TÖÖTAMISE JA MÄNGIMISE ELAMISTOIMING TÄISKASVANUTEL (0)

Tallinna Tervishoiu Kõrgkool
õenduse õppetool
Õ 16
Maria Sarafannikova
TÖÖTAMISE JA MÄNGIMISE ELAMISTOIMING TÄISKASVANUTEL
Referaat uurimis - ja arendustöö metoodikas
Tallinn 2016
SISUKORD

SISSEJUHATUS 2
1. TÖÖTAMISE JA MÄNGIMISE ELAMISTOIMING TÄISKASVANUTEL 4
1.1. Töötamise elamistoiming täiskasvanutel 4
2.2. Mängimise elamistoiming täiskasvanutel 4
3. SÕLTUVUS /SÕLTUMATUS TÖÖTAMISE JA MÄNGIMISE ELAMISTOIMINGUS TÄISKASVANUTEL 5
ARUTELU 6

SISSEJUHATUS

Käesoleva referaadi eesmärk on anda ülevaade täiskasvanute töötamise ja mängimise elamistoimingust. Inimese elu koosneb kolmest põhilistest aspektidest: magamine , töötamine ja mängimine. Magamine on üks kõige olulisematest elamistoimungust ja seetõttu enamus inimesi veedab üht osa kolmadest - magades. Kõik muu aeg inimene veedab kas mängides või töötamises, seetõttu valitud teema on väga aktuaalne . Roperi raamatu põhjal võib põhjalikult vaadata selle elamistoimingutest.
Mängimine täiskasvanutel ei tähenda otsaselt minge lõbustavaid mängu. Mängimise elamistoiming näitab elu, kus õpilased veedavad aega meelelahutades. Vaid hoopis see võiks olla spordiklubid, huviringid ja kõik see, mis ei ole kohustuslik nende jaoks. Töötamine täiskasvanutel mängib suur rool. Nad peavad valida õige elukutse ja töö. Samuti täiskasvanutel on ka igasugused ülesanded, mis nad peavad teha iga päev, mis on kohustuslik nende jaoks. Siit tuleb ka probleem: täiskasvanud raiskavad liiga palju aega tööle, aga mängimiseks jääb vähe.

1. TÖÖTAMISE JA MÄNGIMISE ELAMISTOIMING TÄISKASVANUTEL

1.1. Töötamise elamistoiming täiskasvanutel

Sõna töötamine kasutatakse tavaliselt indiviidi igapäevase põhitegevuse kirjeldamiseks ja esmaselt seostatakse seda tulusa teenistusega. Töötatakse selleks, et saada sissetulekut, mille eest võib muretseda elamiseks vajaminevat nii endale kui sõltlastele. Kuna töö on vältimatu, kiputakse sellest sageli mõtlema pigemnegatiivselt kui positiivselt. Tasuks siiski meeles pidada, et töö ei anna üksnes sissetulekut, vaid moodustab ka olulise osa indiviidi identiteedist ning tekitab eesmärgipärasuse ja eneseteostuse tunde: see liigendab iga päeva ja iga aastat, annab võimaluse koosolemiseks ning annab teatud kindla seisundi perekonnas ja ühiskonnas.
Isegi tasustatud tööst rääkides pole palk ainus karjääri valiku kriteerium. Teistel võimaldab valitud töö kasutada oma käelisi oskusi, intellekti või mingeid kindlaid omadusi; mõni soovib palju reisida , mõni soovib omada võimu. ( Roper 1999:293)

2.2. Mängimise elamistoiming täiskasvanutel

Mängimise termini abil kirjeldatakse inimese ”mittetöist” tegevust. Mängimine antud elukaare perioodil võib mõista enda all tegevusi, nagu vaba aja veetmine , lõdvestumine, puhkamine, sportiga ja hobiga tegelemine. Alati, kui täiskasvanu inimene lõpetab oma kohustuslik tegevus, näiteks pärast töö või vaba päevas, kõik jäänud aeg ta veedab meelelahutades. Paljud inimesed tegelevad spordiga ja käivad huviringides. Selline mängimise eluviis võib-olla mitte ainult meelelahutav, aga ka kasulik tervisele. (Roper 1999:294)

3. SÕLTUVUS/SÕLTUMATUS TÖÖTAMISE JA MÄNGIMISE ELAMISTOIMINGUS TÄISKASVANUTEL

Sõltuvuse ja sõltumatuse järjepidevust töötamise ja mängimise ajal tähendab see, et erinevates vanuses on mõned perioodid, kus näiteks sõltuvus mängib peamist rolli inimese elus. Täiskasvanu iseseisvust seotatakse tavaliselt tema majandusliku sõltumatusega, mis saavutatakse tööst saadava sissetuleku abil. Ja definitsiooni kohasselt on siis sõltuv see indiviid, kes pole suuteline end ise ülal pidama : laps sõltub oma vanematest ja töötu riiklikust toetusest . Sõltumatus mängimise elamistoimingus võimaldab inimesel valida vaba aja harrastuste vahel või ka näiteks loobuda spordiga tegelemisest, mis kooliajal on kohustuslik. Selline käitumine võib muidugi tekitada liikumisvaegust ja kahjustada indiviidi tervist. (Roper jt 1999:296).
Roper 1999!a nende sõltuvus õpetmingut mõjutavad tegurid.ariduslikus koolis, vaid nad vajavad tugiõpetust ja nende sõltuvus õpet

ARUTELU

Kokkuvõtteks võib öelda, et kui töötamine ka mängimine täiskasvanute inimeste jaoks on väga vajalikud asjad. Probleemi lahendamiseks, et inimesed ei saa oma vaba aja juhtida ja vedavad seda mõttetult võiks olla see, et nad peavad aja jälgima ja vajaduse korral tegema parandusi. On väga tähtis õigesti seletada, et igal klassil on oma aeg. On aeg töötada ja on aeg mängida. Peab isik selgelt märkima, et kõik kohustused on edukalt lõpule viidud enne puhkuse algust.
KASUTATUD KIRJANDUS
Roper, N., W. Logan, Winifred., J.Tierney, Alison . (1999). Õenduse alused. Tartu: Elmatar.
Salumaa, T., Talvik, M. (2004). Ajakohastatud õppemeetodid. Tallinn: Merlecons ja Ko OÜ.
Hirsjärvi, S., Remes, P., Sajavaara, P. (2005). Uuri ja kirjuta. Tallinn. Medicina .
How Does Seven to Eight Hours of Sleep Affect Your Body ? https://www.healthline.com/health/science-sleep-why-you-need-7-8-hours-night#Overview1 (31.01. 2018 )