SPIKKER, KUI HÄDAVAJALIK VÄLJAPÄÄS (0)

SPIKKER , KUI HÄDAVAJALIK VÄLJAPÄÄS
Kas spikker on hädavajalik väljapääs. Alati oleks ju võimalik kõik ära õppida. Inimesed on erinevad ja spikerdamise põhjused erinevad. Kas need põhjused vabandavad spikerdamise?
Spikker on keelatud abivahend , mida kasutatakse koolis kontrolltöödel ja eksamitel . Tavaliselt on spikker väike ja sisaldab ainult kõige vajalikumat infot. Spikker peab olema hästi peidetud, sest vahele jäädes õpetajad reageerivad sellele negatiivselt.
Spikerdamise põhjuseid on palju. Suurim põhjus on kindlasti ajapuudus . Õpilased lihtsalt ei jõua ära õppida, kuna tegelevad spordiga, huvitegevustega või veedavad sõpradega aega. Tihti on ka nii, et õpilasel oleks aega, kuid ta ei viitsi omandada teatud aineid, sest need ei huvita teda. Vahest teavad õpilased, et selles tunnis spikerdamine on lihtne ja nad ei taha võimalust kasutamata jätta, eriti siis, kui kõik teised õpilased spikerdavad.
Spikri koostamisel peaks arvestama õpetaja ja klassiruumi iseärasustega. Õpilased peaksid spikrisse kirjutama ainult vajalikku infot ja suutma meelde jätta, kus miski asub, et tunni ajal see spikrilt üles leida. Kasutada tuleks seda ainult siis, kui tõesti ei oska seda teemat, tead, et seda ei lähe sul niikuinii kunagi vaja või siis, kui tekib hea võimalus näiteks õpetaja lahkub klassist .
Nüüd aga spikerdamise hea külje juurde. Arvan, et spikerdamine aitab inimesel tulevases elus hakkama saada, sest spikerdades õpivad õpilased abivahendeid kasutama. Tuleviku ei valva ju keegi, et sa seda ei teeks . Spikerdades õpitakse olulisema info välja selekteerimist. Tihti on õppematerjali väga palju, kuid sealt läheb vaja vaid mõnd fakti.
Spikerdamisse suhtutakse tavaliselt mõistvalt. Enamus õpilasi saab spikri kasutamise põhjustest aru ja nad kasutavad seda ka ise. Õpilased, kes seda ei tee, mõistavad spikerdajad hukka. Õpetaja arusaam asjast oleneb täiesti õpetajast. On õpetajaid, kes lausa lubavad seda teha. Teised aga häbistavad vahele jäädes sind terve ülejäänud kooliaja. Vanemate suhtumisega ma eriti kursis pole, kuid minu vanemad suhtuvad sellesse väga mõistvalt, sest ka nemad kasutasid koolis spikreid. Olen neilt nii mõnegi õpetussõna spikerdamise kohta saanud.
Spikerdamine on ebaaus nende suhtes, kes spikrit ei kasuta, kuigi teist pidi mõeldes, keegi ei keela seda neil teha. Spikerdamine on petlik kõigi nende suhtes, kellele spikerdaja hinded korda lähevad ehk kõige enam spikerdajale endale. Olen nõus, et spikerdamine ei ole hea, kuid vahest ei saa ilma selleta.
Kes on süüdi, et õpilased spikerdavad? Arvan, et suurim süü on koolil ja haridussüsteemil endal. Tunde on liiga palju, õppematerjalid kogukad ja nõuded liiga kõrged. Õpilastel lihtsalt ei jää aega õppida, kuna materjali tööks õppimiseks on liiga palju.
Mina soovitan kõigil spikerdada, sest isegi üks elu põhimõtetest on saada läbi nii lihtsalt kui võimalik ja spikerdamine on lihtsam variant, kui õppimine. Mina teen spikreid päris tihti, kuid kasutan ainult vajadusel. Spikri kirjutamine aitab mul teema uuesti läbi töötada. Kui kontrolltöös mõnda küsimust ei oska, ootan õiget hetke ja spikerdan.
Kuna spikerdamine aitab õpilasi tohutult, ei kujuta ma ette kooli ilma spikerdamiseta. Koolisüsteem võib olla ei toimikski ilma spikerdamiseta, sest õpilased ei saaks nõutud ülesannetega hakkama. Spikerdamine on üks vajalik osa kooli elust ja seega tegin järelduse, et spikerdamine on hädavajalik väljapääs.