Minu arvates on vale näidata kellelegi näpuga ja väita, et tema mõtleb valesti, riietub koledalt, käitub vääralt. Öeldakse, et rääkida oskab igaüks, kuid kuulamine on kunst. Üritan olla hea kuulaja enda ümberolevatele inimestele, kuid tihtipeale ei tule see väga hästi välja. Eriti kui räägitakse teemal, millest ise väga ei huvitu ning milles kaasa ei oska rääkida, avastan end justkui kuskilt mujalt maailmast. Järgmine hetk võin juba sattuda piinlikkuse olukorda, kui midagi antud teemal küsitakse. See kui hea kuulaja ma olen, oleneb ka tihtipeale minu tujust ja suhtumisest inimesesse. Usun, et kuulamine on omadus, mida on võimalik arendada. Kuulamisoskus areneb aga suhtlemisoskuse arvelt – täiendavad teineteiest. Parim võimalus konfliktide lahendamiseks on nende ennetamine. Nendega tegelda juba eos, et need ei areneks konfliktiks, käituda vastavalt oma rollile antud olukorrasning säilitada rahu ning avatud meel
Sagedamini otsavaatavaid inimesi peetakse usaldusväärsemaiks. Pilgu vältimine on samuti informatiivne. See võib anda märki soovist kontakti vältida, hõivatusest, olla märgiks, et teine inimene või tema jutuaine ei paku huvi või et ei soovita ennast millessegi toimuvasse (nt kahe inimese sõnelusse) segada. Õpetaja, kes otsib pilguga õpilast, keda küsida, loeb pilgu vältimisest välja üheselt soovi mitte vastata. Pilgu vältimine võib ka olla piinlikkuse, häbi ja autismi tunnuseks. Silmside loomisel on oma osa suhlejate kultuuritaustal. Vahemere ja islamimaades hoiavad inimesed peaegu kogu ae silmsidet, Jaapanis peetakse säärast käitumist aga sündsusetuks. Suhtlemise ajal vaatavad jaapanlased kõneleja kaelale ja langetavad pilgu, silmsidet hoiavad vaid 10% suhtlemise ajast. ZESTID Tuntuim zestide kirjeldus pärineb Ekmanilt ja Friesenilt (1984) Embleemid on kindla tähendusega zestid, mille otstarbeks on edastada konkreetseid sõnu
Kui te kaldute kätega vehkides kõnelema, peate seda teadlikult maha suruma; enamaste peetakse sellist vehkimist liialdamiseks ja see tekitab üllatust, naeru ja vahel jäist uskumatust (kuid alati koos naeratusega, mis toob näole väga kummalise ilme!). Tõtt-öelda ei pruugi naer olla reaktsiooniks millelegi lääne inimese mõistes naljakale (teie naljadest ei saada alati aru). Sageli on itsitamine piinlikkuse väljendus, kui asiaadid millestki aru ei saa. Sage naeratamine aitab päeva üle elada ning kõigel meeldiva ja leebena püsida. Silmapilgutamist, vilistamist ja muud sarnast peetakse väga vulgaarseks. Sõprust või õrnemaid tundeid vastassoo vastu näitavad avalikult välja ainult teismelised. Kui astute kahe inimese vahele või möödute kellestki, on viisakas kummardada. Ärge iialgi puudutage kedagi, ka väikeseid lapsi, peast; seda peetakse keha kõige pühamaks osaks
Sue peaaegu nähtamatute kulmude ja ripsmete kohta, Julie püüdluse pärast saada kuulsaks sportlaseks, Tomi voodisse pissimise pärast, ema kehva arvutusoskuse kohta ning Jacki vistrike pärast. Kui isa tegi nalja olid kõik pereliikmed sunnitud naerma. Kui Julie ja Jack tegid söögilauas nalja isa aianduse-armastuse vastu, tõusis isa lauast ja lahkus. Isa kohta nalju ei tehtud, sest need polnud naljakad. 4. Ta oli oma ideede mõistlikkuses nii veendunud, et pigem piinlikkuse kui hirmu tõttu ei vaielnud keegi plaanile vastu. (lk 14) Jacki isa otsustas piirata maja nii eest kui ka tagant ühtlase betoontasandikuga. Pärast südamerabandust ei olnud ta suuteline aeda korras hoidma ning arvas, et nii on korralikum. Isa kardeti ning teda pidi kohtlema austusega. Jackile betoontasandiku idee isegi meeldis, sest betooni segamine ja selle määrimine üle maatasa tehtud aia oli põnev keelumaiguga tegevus. Kõik reeglitevastane oli erutav. 5
lahendada kaaslastele pühendudes, kuni eneseohverduseni. Huumor agressiivsete tendentside väljendamine sotsiaalselt vastuvõetavas vormis. Asendamine oma negatiivsete emotsioonide suunamine tunduvalt vähemohtlikele (koduloomad) kui sellele, kes pingeseisu tekitas. Ratsionaliseerimine inmene püüab leida õigustust oma käitumisele. Passiivne agressioon maskeerunud pahameel, vastupanu, vaenulikkus, teisi ärritaval viisil käitumine, teiste kahjustamine, neile mure ja piinlikkuse tekitamine. Projektsioon oma isiklike ebameeldivate soovide, tundmuste, püüete ülekandmine teistele (halva hinde pannud õpetaja on halb). Eitamine reaalsed põhjused eiratakse ja neid ei teadvustata. Intellektualiseerimine emotsionaalne äng suunatakse mitte-emotsionaalsele, intellektuaalsele alale. Näiteks petetud naine hakkab arutleme pettmise plusside ja miinuste üle. Vastandreatksioon alateadvuslik tunne väljendatakse selle vastandinda. Näiteks väljend ,,ma
Sagedamini otsa vaatavaid inimesi peetakse usalduväärsemaks. Pilk pajatab veel sellestki, et räägitav pakub kuulajale huvi, et pilgu heitja on valmis koostööks või tahab saada millegagi käimasoleva osaliseks. Pilgu vältimine on samuti informatiivne. See võib anda tunnistust soovist kontakti vältida, hõivatusest, olla märgiks, et teine inimene või teme jutuaine ei paku huvi või et ei soovita ennast millesegi toimuvasse segada.. Pilgu vältimine võib olla ka piinlikkuse, süütunde, häbi ja autismi tunnuseks. Teine lugu on pilguga langetetud laugude alt.Silmalaud ei ole langetetud selleks, 5 etvarjata silmi, vaid selleks et kontsentreerida pilkhuvitavale objektile. Näiteks maalikunstnikud vaatlevad oma pooleli tööd, silmalt hindavalt pilukil. Nagu igast reeglist, on ka siin erandeid. Eri inimesed ja erinevate kultuuride esindajad ei talu silmavaatamist ühtemoodi
kingib ehteid, näiteks kaelakee, käevõru või midagi muud. ARMASTUS ON SÜDAMEASI Seda ei tohiks pruutpaar oma käitumises unustada. Oma tundeid ei tarvitse igaühele demonstreerida. Kui omaste ringis pruudi ja peigmehe vastastikune sümpaatia veel kuidagi vabamalt võib avalduda, siis ei sobi see mingil tingimusel võõramate inimeste juuresolekul. Niisugune „turteltuvide“ paar, kes aina teineteise kaelas kinni on, tekitab teistes piinlikkuse tunde ja kutsub esile muige. Eelöeldu ei tähenda seda, et kihlatud teineteise vastu jahedust peaksid üles näitama. Pigem on see teiste soovidega arvestamine ja edaspidiste ebameeldivuste vältimine. REGISTREERIMINE. LAULATUS. Kui piirdutakse ainult registreerimisega perekonnaseisuametis, siis sünnib see tunnistajate juuresolekul. Piduliku talituse juures võib viibida erinevaid inimesi,keda pruutpaar kohale kutsub
On kindlaid tõendeid selle kohta, et mida rohkem pingutust kohustmine nõuab,seda suurem on selle mõju inimese hoiakutele. Neid tõendeid võib leida lähedalt, aga ka primitiivse maailma kaugematest nurkadest. Näiteks "rebasteristimine". Selle ristimis 12 nädala jooksul peavad värsked üliõpilased taluma erinevaid tegevusi, mis on välja mõeldud vanemate õpilaste poolt, et füüsilise ponnistuse, psühholoogilise pinge ja sotsiaalse piinlikkuse piire katsetada. Paistab, et enese sidumine on inimese minapildi ja tulevase käitumise muutmisel kõige tõhusam juhul, kui see on aktiivne, avalik ja pingutust väärt. Low-ball- madala pallilöögi taktika Ükskõik, millist " madala löögi" tehnikat kasutatakse, on tegevuse järjekord sama: pakutakse mingit eelist, mis paneb kliendi otsustama soodsa ostu kasuks. Siis, natuke pärast otsuse tegemist, kui leping pole veel kinnitatud, võetakse algne eelis osavalt ära
(t=2,50, p<0,05), viha (t=2,32, p<0,05), aga ka ettevõtlikkust (t=2,64, p<0,01). Tüdrukute puhul kehtis see seos ainult negatiivsete tundmuste kohta. Oluliselt rohkem oli kogetud piinlikkust (t=2,34, p<0,05) ja ärevust (t=2,13, p<0,05). Poisid, kes tahtsid kaalus juurde võtta, tundsid oma kehakaaluga rahul olevatest oluliselt sagedamini ärevust, piinlikkust, viha, aga ka õnne, rõõmu, rahulolu ja ettevõtlikkust. Kaalu alandamise soov seostus üksilduse, piinlikkuse ja hirmuga. Kaalus juurde võtta soovivad tüdrukud tundsid sagedamini piinlikkust, maha võtta soovijad lisaks piinlikkusele ärevust, süüd ja viha ning teistest harvem õnne. Järeldused. Noortel on oma iluideaalid, mille poole püüeldakse. Tüdrukutel seostus see kõhnusega (ka alakaalulised soovisid kehakaalu vähendada), poistel kogukusega (sooviga kaalus juurde võtta). Kehakaalu muutmise soovi põhjusi selles küsitluses ei uuritud, kuid selles osas võib toetuda
Inimeste ebavõrdsus on ette määratud, vaene pole ise oma vaesuses süüdi. Suurte asjade täiuslikkus sõltub väikeste asjade täiuslikkusest. Tuleb käia keskteed, hoiduda äärmustest. Pärast Kong Fuzi surma sai õpetuse edasiarendajaks Mencius (Mengzi). Tema mõtiskles selle üle, milline on inimene oma loomult. Leidis, et inimene on loomupäraselt hea, kuna tal on sünniga kaasa antud 4 voorust 1. talle omane kaastunne 2. tagasihoidlikkus 3. piinlikkuse tunne 4. oskus tõde valest eristada Ühiskond on süüdi, et inimene muutub halvaks ehk kurjategijaks, kuna ta hävitab need voorused. Teine edasiarendaja oli Zhuangzi, kes väitiss, et inimene on loomult kuri, aga teda tuleb kasvatada ehk temaga tuleb tegeleda. Ghandi arvates on nt inimese sees ,,tierkeit" ehk loomalikkus. Konfuutsiuse õpetus kaotas kohustusliku tähenduse 1911-1912, kui Hiinas toimus revolutsioon ja keisrivõim asendus vabariiklusega
Kuni 4 eluaastani laps ei oska eristada, mis tema. Arvav et kõik tema. Ütleb, et laenas. Ei varja seda enne, kui 5-6. Peaks õpetama: Ära võta asju, mis ei kuulu sulle. Inimene tunneb sellest puudus ja kurvatab väga. 5-6 varastamise puhul ära aktsepteeri valesid, et leidis selle nt. Laps peaks varastatud asja viima selle omanikule. Väike laps teed seda koos temaga. Suurem laps teeb ise. Selle teo üle piinlikkuse tundmine aitab edaspidise vältimise. Kui asi katki, toit söödud, mida varastas. Aita lapsel leida teid, kuidas teenida raha vms, et see tagastada, kompenseerida vms. Anna võimalus endal taskuraha teenida. Siis vähem tõenäoline, et varastab. Õpeta lapsele, et ta ei saa lkõike, mida tahab. Varastamine on põhjuseks, miks tekivad moraalsed teistsugused arusaamad. Enne varastad paar korda, siis tekivad oma moraaliead.
„Mis ma siis tegin?“ sest „iseseisva õppimise“ ajal. Klassis oli mitmeid Ma ei hakanud midagi üle mitme pingirea arutama. Ma olin suunanud ta eemale lähedastest õpilasi nagu Cassie, kelle puhul polnud kuni tolle kaasõpilastest, et vältida talle tarbetu piinlikkuse tekitamist ning vestelda temaga põgusalt ta juhtumini sellisele sõbralikule tögamisele rea- käitumisest. Cassie teab kindlasti väga hästi, kuidas „publiku poolehoidu võita“. geeritud. Järgmistes tundides oli ta mõistlikum. Ma lisasin kolmandat (ja viimast) korda, „Ma tahan, et sa siia tuled. Kohe (...). Tänan!“
annaabi.ee 
