Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Majanduslanguse õppetunnid (2)

5 VÄGA HEA
Punktid

Majanduslanguse õppetunnid
On ütlus, et rumal õpib enda vigadest, tark õpib teiste vigadest. Siiski see ütlus ei pruugi alati paika pidada. Vahel kaasa minnes tõusulainega lihtsalt ununeb, et peale tõusu tuleb mõõn. Paljud elu aspektid toimivad nagu lainetus- kord üles, siis jälle alla. Hetkel on üleüldine majandusseis langenud madalale tasemele . Kuid miks ei ole inimesed varasemast õppust võtnud, ja ära hoidnud seda, mis käes. Mida võiksime meie õppida, et tulevikus kindlustada enese elu ja ka riigi heaolu.
Kuna praegune olukord on järjekordne lainepõhi, siis oleksime pidanud võtma eeskujuks mõne varasema madalseisu ning seda analüüsima, leidma lahendused ja vastavalt käituma. 1930-ndatel oli samuti suur majanduskrahh, mida teatakse paremini nime all- „Suur Depressioon“. Langus kestis koguni 4 aastat, kus kehval ajal veerand USA elanikest olid töötud, sisemajanduse koguprodukt oli poole väiksem ning paljud kaotasid oma elukoha. Kas tõesti võisid madalseisu põhjustada liigsed vahendajad, riigi halb majanduspoliitika või finantsteenustega kauplejate liigne agarus laene anda?
Kindlasti oleks saanud siit õppida nende elualade kohta, aga kuna need on raha teenimise võimalused, siis keegi ikka tahtis kasu saada.
Majanduslanguse ajal on äriga tegelemine väga keeruline ja sellega tulevad toime ainult tugevamad ja nutikamad. Paljud firmad on tehtud kiiruga ning lootuses järsku rikastuda. Sellisel raskel ajal oleks rumalus läbi mõtlemata äri käima lükata ning loota , et õnnestub. Pidevalt on näha, kuidas väikeettevõtted sulgevad oma kauplusi ja lõpetavad tegevust. Hästi organiseeritud firmal, mis on tulevikuperspektiive seadnud, ei ole ka majanduse kehva olukorra ajal probleemiks tegutseda. Tuleb mõelda välja uuenduslikke müügiartikleid ja tootmislahendusi. Vältida ei saa ka kärpeid, kuid iga asja juures peab ka midagi negatiivset olema. Üksikjuhtidel, kes oma teadmistega püüavad käigus hoida firmat , on suurem tõenäosus ebaõnnestuda kui nendel, kes võtavad teistelt nõu kuulda ja on vastuvõtlikud muutustele.
Tööinimesed on ka raskes seisus, kuid kõik peaks toime tulema , kui on veidi tahtmist. Enamus ei ole nõus ju töötama väikse palga eest, siiski peab keegi seda tegema. Tööpuudus on nende probleem, kel puuduvad praktilised oskused. Oskuseid loetakse tänapäeval õppeasutuse paberilt ja paberi puudumisel on palganumber väiksem. Transport kui ühiskonna tähtis osa vajab pidevalt tööjõudu, seega võib väita, et veoauto lubadega inimestel on töö olemas. Näiteks saab tööturu ameti kaudu tasuta erinevatel koolitustel käia ja autokoolis c-kategooriat õppida. Makstakse kinni kool, vajadusel transport ja antakse isegi väike stipendium tublimatele. Mõtteviis ei ole aga kõigil ühesugune. Tahetakse ainult teenida, kuigi tuleks väärtustada mõttejõudu ja selle arendamist.
Enamus tegevusi ei ole võimalik või ei ole mõtet pooleli jätta. Riiki peavad juhtima rahva poolt valitud esindajad. Siiski rahvas ei mõista, miks nad aina halba teevad- tõstavad makse ja kärbivad toetusi. Tõsi on, et poliitikute maine sellega ei tõuse, siiski tuleks hoopis neid rohkem tunnustada. Ei ole lihtne sellisel ajal juhtida riiki ning kuulata aina kriitikat. Valimised on tulemas ja võimule saada soovivatel isikutel on väga hea endale reklaami teha praeguste ametnike mustamisega. Paljud rahva seast on reklaami ohvrid ja usuvad, et uus valitsus teeb kõik korda ja elujärg muutub jälle paremaks. Paraku on neil väga vähe teha ning uued isikud hakkavad samamoodi saama suurel hulgal kriitikat. Seega võiksid inimesed natukene ratsionaalsemalt mõelda ja teha selgeks, kui raske töö on poliitikutel.
Peaaegu kõik tahavad seda lainet aidata jälle kerkima. Igaüks saabki seda teha- tuleb alustada iseendast, kindlustada oma finantsolukord . Seda aitavad teha teadmised ja oskused- enda harimine on tähtis. Ettevõtted võiksid talitada ka läbimõeldult ja targalt, mitte uljalt. Uhkuse mahasurumine ja teiste abi kasutamine võib osutuda suureks boonuseks. Rahva käitumine on samuti ebasümpaatne- valitakse kedagi rahvast esindama ja siis kirutakse, kui ta teeb mitme kehva valiku hulgast kõige parema. Me peame üheskoos tegutsema aktiivselt, et see laine meid kord jälle üles kannaks ning siis kasutama õpitud teadmisi, et ära hoida või edasi lükata järgmine langus.
Majanduslanguse õppetunnid #1 Majanduslanguse õppetunnid #2
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2010-02-01 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 34 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 2 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor kickija Õppematerjali autor
Arutlus teemal Majanduslanguse õppetunnid.

Sarnased õppematerjalid

Mein Kampf
95
doc

Mein Kampf

Mässides mind ennast vaesuse ikkesse, kutsus saatus mind mitte ainult sotsiaalset probleemi "tundma õppima", vaid seda ka ise järgi proovima. Kui küülik on katsepookimise õnnelikult üle elanud, on see juba tema isiklik teene. Püüdes nüüd paberile panna seda, mis sai tol ajal üle elatud, tean juba ette, et selle täielikust kujutamisest ei saa juttu-gi olla. Jutt saab olla ainult sellest, et kirjeldada enamvaputanud muljeid ja üles tähendada need tähtsamad õppetunnid, mida ma elasin üle oma elu sel ajajärgul. * * Töö leidmine ei olnud mul raske, kuna töötada tuli musta-, vahel aga ka lihtsalt päevatöölisena. Sellisel viisil ma hankisin enesele tükikese leiba. Seejuures ma mõtlesin sageli: tuleb lihtsalt tõusta nende inimeste arvamustasemele, kes, raputades jalgadelt vana Euroopa tolmu, suunduvad Uude Maailma ja seal, oma uuel kodumaal teenivad

Saksa ajalugu
Soolisest ebavõrdsusest ning võrdõiguslikkuse seadusest
47
doc

Soolisest ebavõrdsusest ning võrdõiguslikkuse seadusest

1 Soolisest ebavõrdsusest ning võrdõiguslikkuse seadusest SISUKORD SOOLISE VÕRDÕIGUSLIKKUSE SEADUSE EELNÕUST................................ 3 SOOLISE VÕRDÕIGUSLIKKUSE SEADUSE EELNÕUST................................ 5 SOOLINE EBAVÕRDSUS JA SEADUS SELLE KAOTAMISEKS......................7 Soolise ebavõrdsuse ilmingud Eestis......................................................................... 7 Soolise võrdõiguslikkuse seadus (SVS).....................................................................8 SOOLISE VÕRDÕIGUSLIKKUSE SEADUS........................................................10 SOOLISEST EBAVÕRDSUSEST............................................................................13 SOOLINE VÕRDÕIGUSLIKKUS.......................................................................... 15 SOOLISE VÕRDÕIGUSLIKKUSE SEADUSE EELNÕUST..

Asjaajamine
Arengupsühholoogia
524
doc

Arengupsühholoogia

Kuressaare Ametikool Koostanud Sirje Pree 2000/2007 ‗ 2 Sisukord ‗............................................................................................................2 SISUKORD.............................................................................................3 SISSEJUHATUS......................................................................................6 Arengupsühholoogia mõiste......................................................................................8 ARENGU MÕJURID EHK ARENGUFAKTORID.......................................13 ERINEVAD TEOORIAD INIMESE ARENGUST........................................18 Psühhoanalüütikud...................................................................................................21 Erikson....................................................................................................................

Arengupsühholoogia
Amundsoni raamat
130
rtf

Amundsoni raamat

4636 Aktiivne Aktiivne Aktiivne 116 254 96 118 ne Aktiivne Aktiivne nKuivne Aktiivne Aktiivne kaasamine Aktiivne kaasamine kaasamine kaasamine Aktiivne kaasamine Aktiivne kaasamine Aktiivne Aktiivne Aktiivne Aktiivne kaasamine kaasamine Kaasam kaasamine kaasamine kaasamine kaasamine kaasamine kaasamine ine Aktiivne kaasamineProbleemi m??ratlemise ?lesanded 87 N?ustamise

Psühholoogia
Poliitilisest maailmast arusaamine James N Danziger
64
doc

Poliitilisest maailmast arusaamine James N.Danziger

1 POLIITILISEST MAAILMAST ARUSAAMINE James N. Danziger Selle asja tegemisel olid abiks Nele, Käsper, Rait, Risto, Raigo, Triin, Reet, Gert, Raimo Kristiina, Andre, Marius, Ene ja mina ise ka. ESIMENE OSA POLIITILISE MAAILMA TUNDMISEST 1. PEATÜKK Poliitika ja teadmised POLIITIKA Poliitikateaduse teema on poliitika, kuid poliitika piire õppevormina defineerida ei ole sugugi lihtne, kuna ta hõlmab väga suurt ala. Poliitika kohta on välja öeldud järgmised definitsioonid: Poliitika on võimu teostamine/kasutamine Poliitika on väärtuste avalik jaotamine Poliitika on konfliktide lahendamine Poliitika on võistlus indiviidide ja gruppide seas oma huvide teostumiseks. Poliitika on selle määramine, kes saab mida, millal ja kuidas Kõik need definitsioonid kannavad ühist mõtet, et poliitika tegeleb võimu, huvide ja väärtustega, ehk siis asjadega millel on avalikku tähtsust. Ala, millega poliitika tegeleb on riigiti ?

Riigiteadused
KASVATUSE KLASSIKA
152
docx

KASVATUSE KLASSIKA

KASVATUSE KLASSIKA ---------------------- Maie Tuulik Tallinn 2010 SISUKORD Saateks 1. Mis on must kasvatus? 2. Miks on kasvatus oluline? 3. Mis on kasvatuse mehhanism? 4. Missugused on kasvatuse eesmärgid? 5. Kas jutt indigolastest on bluff? 6. Miks on eneseteadvuseni nii pikk arengutee? 7. Kas laps on täiskasvanule võrdne partner? 8. Kas laps peab sõna kuulama? 9. Miks on harjumused vajalikud? 10. Mis vägi on memme musil? 11. Mis värvi on armastus ? 12. Milles on kiituse imeline jõud? 13. Kas last tohib karistada? 14. Miks tuleb last vabadusele juhtida? 15. Mis on kõlbeline enesetunnetus? 16. Miks on vaja leida kesktee? 17. Miks Peeter Põllu kasvatusõpetus ei vanane? Lõpetuseks Viiteallikad SAATEKS Meie raamaturiiulid on täis

Sotsiaalpedagoogika teooria ja praktika
Holokaust
290
pdf

Holokaust

HOLOKAUST Õ P P E MAT E R J A L 2007 Selle publikatsiooni autoriõigused kuuluvad Eesti Ajalooõpetajate Seltsile Õppematerjali koostamist ja väljaandmist rahastasid Eesti Vabariigi Valitsus ja International Task Force Holokaust Õppematerjal: allikad, õppeülesanded, mälestused, teabetekstid Autorid: Ruth Bettina Birn, Toomas Hiio, Mart Kand, Ülle Luisk, Christer Mattson, Meelis Maripuu, Mare Oja, Ragne Oja, Indrek Riigor, Elle Seiman Koostanud Mare Oja Toimetanud Toomas Hiio Õppematerjali katsetanud Siiri Aiaste, Mart Kand, Tiia Luuk, Riina Raja Keeletoimetaja Mari Kadakas, Kärt Jänes-Kapp Ingliskeelsed tekstid tõlkinud eesti keelde Toomas Hiio, Heli Kuuste, Mare Oja, Ragne Oja, Indrek Riigor, Alias Tõlkeagentuur Saksakeelsed tekstid tõlkinud eesti keelde Toomas Hiio, Anne-Mari Orntlich Ingliskeelsed tekstid tõlkinud vene keelde Marina Grišakova, Alias Tõlkeagentuur Eestikeelsed tekstid tõlkinud vene keelde Ludmila Dubjeva ja Tatjana Šor Venekee

Euroopa tsivilisatsiooni ajalugu
Maailmataju
477
pdf

Maailmataju

UNIVISIOON Maailmataju Autor: Marek-Lars Kruusen Tallinn Detsember 2012 Esimese väljaande eelväljaanne. Kõik õigused kaitstud. 2 ,,Inimese enda olemasolu on suurim õnn, mida tuleb tajuda." Foto allikas: ,,Inimese füsioloogia", lk. 145, R. F. Schmidt ja G. Thews, Tartu 1997. 3 Maailmataju olemus, struktuur ja uurimismeetodid ,,Inimesel on olemas kõikvõimas tehnoloogia, mille abil on võimalik mõista ja luua kõike, mida ainult kujutlusvõime kannatab. See tehnoloogia pole midagi muud kui Tema enda mõistus." Maailmataju Maailmataju ( alternatiivne nimi on sellel ,,Univisioon", mis tuleb sõnadest ,,uni" ehk universum ( maailm ) ja ,,visioon" ehk nägemus ( taju ) ) kui nim

Karjäärinõustamine




Kommentaarid (2)

co25 profiilipilt
co25: hea ülesehitus ning sisu
01:48 28-04-2011
its2cold profiilipilt
its2cold: Väärt materjal!
14:58 21-04-2010



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun