Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Kas ja kuidas mõjutab kunst minu elu? (0)

5 VÄGA HEA
Punktid
Elu - Luuletused, mis räägivad elus olemisest, kuid ka elust pärast surma ja enne sündi.

Esitatud küsimused

  • Kuidas mõjutab kunst minu elu?
Kas ja kuidas mõjutab kunst minu elu?
Johanna Oras 12.a
Et vastata küsimusele „Kas ja kuidas mõjutab kunst minu elu?“, tuleb alustuseks seletada sõna „kunst“ tähendust. Kõige üldisemas mõistes on kunst oskus mõnel loomingulisel alal. Kunsti ehk kaunite kunstide all mõistetakse kujutavat ja tarbekunsti, arhitektuuri, muusikat, ilukirjandust, tantsukunsti, näitekunsti ja filmikunsti . Kõigi nende alagruppide põhjal tuleb tõdeda, et kunst mõjutab kindlasti minu ja kõigi teiste elu. Ma usun, et kunst mõjutab minu elu erinevatel etappidel erinevalt, sest see sai alguse koos inimühiskonnaga kiviajastul ning on kasvanud üles koos inimsuguga.
Ma arvan, et kunst mõjutas mind kõige rohkem varases nooruses, sest siis arenevad inimesed kõige rohkem. Lapsed õpivad siis maailma tundma läbi erinevate kunstiliikide. Näiteks püüab imikute pilgu kinni värvilised liikuvad pildid telekas ja ta õpib selle kaudu asjadele keskenduma. Esimesed ilukirjandusteosed on peaaegu kõigil ilmselt pildraamatud, mille piltide järgi õpitakse jutustama oma lugusid , ning vanemaks saades õpitakse lugema tänu raamatutele. Arhitektuur aga väljendub näiteks legoklotsidest kokkupandud majades ja teistes nendest ehitatud kujukestes. Lisaks on üks põhilisi tunde lasteais joonistus- ja meisterdamistunnid, kus lapsed õpivad erinevaid tehnikaid kasutades ennast väljendama. Ka esimesed laulu- ja tantsukogemused saaadakse lasteaist muusikatundidest ning siis avalduvad ka esimesed muusikalised ja kunstilised tunnused lastel ning vanemad saavad hakata oma lapsi siis selle järgi suunama. Ma ei tea, kuidas oli lugu teistes laseteaedades, aga minu lasteaias oli olulisel kohal ka näitekunst. Paaril viimasel aastal enne kooli minekut pidime me rühmaga õppima iga aasta mõne näidendi selgeks ja siis selle kevadel vanematele esitama. See eluetapp kestab minuarust sünnist kuni lasteaia lõpuni ning isegi mõned kooliaastad juurde .Peale seda hakkab järgmine etapp.
Järgmiseks eluetappiks on noorukiiga, kus kunsti mõju inimesele on kõige väiksem või selle mõju minule on vähemalt väike. Minu jaoks on see etapp see, kus õpitakse tundma ennast ja aega on kõige jaoks väga vähe. Koguaeg on palju tegemist oma asjadega ja ümbritsevale ei jõua väga tähepanu pöörata. Selleks eluetapiks on selge, kas sinust saab kunstiinimene (nt laulja, pillimängija, kunstnik, kirjanik) või mitte. Kõige enam mõjutab mind praegu ilukirjandus, muusika ja filmikunst ning natuke ka kujutav kunst. Mulle on alati meeldinud raamatuid lugeda, kuid viimased paar aastat on see kuidagi tagaplaanile jäänud aja nappuse tõttu, ning seetõttu on enamus lugemusest kohustslik kirjandus, mis iseesnest on väga kasulik. Tänu sellele õpib raamatuid tundides lahti mõtestades seoseid elus paremini leidma ning selle mõju seisneb veel selles ka, et tegelikult raamatutes on palju elutarkust, tuleb see vaid üles leida ja kõrva taha panna. Muusika ja fimikunst mõjutavad rohkem emotsionaalselt ning on head ajaveetmisviisid. Mina nagu paljud teised noored kasutan ühest kohast teise liikumisel muusika kuulamist, sest siis läheb aeg kiiremini ja ümbritsev müra on väiksem. Filmide vaatamine on aga hea viis, kuidas veeta aega enda jaoks kallite inimestega. Kujutav kunst mõjutab mind nii palju, et kui ma olen halvas tujus siis ma otsin välja oma värvipliiatsid ja värviraamatud ning varsti juba läheb tuju paremaks. Kui muusika, ilukirjanduse, kujutav kunsti ja filmikunsti mõju on olemas siis näiteks muudub üldse näitekirjandus. Mind lihtsalt ei huvita see üldse ja mul pole ka sega, et teatris käia. Kui sellise perioodi algust oli veel võimlik määrata vanusega, siis selle lõppu ei saa küll nii määrata. Kuid mingil hetkel saabub kätte kolmas ehk viimane periood.
Viimase eluetapi jõudnuid nimetaksin ma lihtsalt elukogenud vanemad inimesed. Iga inimene teab ise, millal ta sellesse eluetappi jõuab. Kuna ma kuulun veel noorukiikka siis saan ma vaid oletada, kuidas kunst mind tulevikus mõjutab. Ma usun, et see mõjutab siis mind kõvasti rohkem kui praegu. Kuna selleks ajaks on elus juba nii mõndagi nähtud, usun, et ma hindan kunsti siis palju kõrgemat. Selles eluperioodis on aega palju ning tänu sellele saab kõike rahulikult nautida. Praegu kujutan ma ette, kuidas ma paarikümne aasta pärast käin etendusi ja oopereid ning kunstinäitsusi vaatamas, tundes sellest rõõmu ja heameelt . Ma loodan veel, et ilukirjandus on mind selleks ajaks nii palju mõjutanud, et hakkan mõistma ka luulet, sest praegu ei taha ma sellega mingit pistmist teha veel (ainult nii vähe kui võimalik et saada kirjanduse tundides luuletajate õppimisega hakkama). Ma arvan, et selles etapis paneb kunst mind mõistma minevkus tehtud pingutuste väärtust. Selles perioodis on mul plaanis ka kirjutada raamat, mitte autobiograafia vaid mõni seiklusjutt kunagiste fantaasiate põhjal. See eluperiood kestab siis kuni surmani nagu elutsükkel ikka.
Kogu elu, olgu see pikk või lühike, mõjutab kunst mind kuidagi. Mõnel eluetapil rohkem, mõnel vähem ning ma usun, et see on nii kõigi inimeste elus. Erinevate kunsti liikidega puutun kokku terve elu (nt joonistamine lasteaias, muusika praegu ja näitekunst tulevikus) ning ükski neist ei jää kõrvale. Ka kunsti väärtus kasvab vanemaks saades. Lasteaias tundus enda solgerdis paberil talumatuna, kuid vanema eas lausa kunstiteosena. Ma usun, et kui täis saab eluring, on läbi käidud kõik kunsti harud.
Kas ja kuidas mõjutab kunst minu elu #1 Kas ja kuidas mõjutab kunst minu elu #2
Punktid 10 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 10 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2013-02-24 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 21 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor johannaoras Õppematerjali autor
viieline essee vabas vormis

Sarnased õppematerjalid

Arvo valton
28
doc

Arvo valton

Novellis ,,Näitemäng" mängib ,,mina" tundmatut rolli tundmatus näidendis, ,,Kontrolltöös" on hädas arusaamatute ülesannetega, novellis ,,Häbi" uitab riietatud inimeste seas alasti ringi. Mõnikord elavad tegelased kaksikelu vastandlikes rollides: ,,Krahvitari" Johanna on tahtmist mööda kord lossipreili, kord teenijapiiga; Peeter (,,Metsas") elab metsas ürgseid loomalikke-loomulikke vaiste järgides täisverelist elu, linnas aga piseneb haledaks haritlasek; tugitoolis kamina ees istuv igamees Artur tunneb end heroilise tulekandjana (,,Tulede vahel"). Mõnikord jutustatakse lugu surnu/vaimu teispoolsest vaatepunktist. Armuühenduses on üleloomulikku erootikat (,,Kuradi armuke"), või on see hoopis hingede ülemeeleline kohtumine (,,Pööriöö külaskäik"), hingelisest kontaktist võib aga lapski sündida (,,Mustamäe armastus"). Liigutakse takistamatult läbi aja ja ruumi

Kirjandus
LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS
46
doc

LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS

.........................................................................17 1.6.5 ,,Teen kõik ainult laste pärast" lõks..............................................................................18 1.6.6 ,,Nad kasvavad sellest välja" lõks.................................................................................18 1.6.7 Perfektse vanema lõks...................................................................................................18 1.6.8 Kuidas lõkse vältida ja neist pääseda?..........................................................................18 1.6.9 Nüüd aga väike valik nõuandeid...................................................................................19 1.6.10 Põhilised vead, mida vanemad käske jagades teevad................................................. 20 1.7 12 põhilist viga, mida me lapsi kasvatades teeme.............................................................. 21

Perepsühholoogia
Kasvatusteadused
72
docx

Kasvatusteadused

Rakvere 2014 SISSEJUHATUS Õpimappi alustasin arvamusega J.J. Russeau raamatu „EMILE“ põhjal. Raamatu esimese poole kohta tegin konspektivormis mõttekaarte. Teise poole kohta kirjutasin välja mõtteid, mis mind kõnetasid. Edasi on lisatud E.S. Sarve loengu mõtteid tunnist 22 oktoobril. Seejärel lisatud lühikokkuvõte märksõnade näol Hirsijärvi ja Huttuneni raamatust „Sissejuhatus kasvatusteadustesse“. Järgnevalt lisasin essee „Kliima minu töökohas“ ja arutlesin Sinkkose artikli väidete üle. Tutvusin ja arutlesin Eesti Haridusteaduste ajakirjas oleva artikli „Eesti koolide esmakursuslaste õpi ja teadmuskäsitlus“ üle. Ajakirja „Haridus“ artikli „Hariduse tipus. Aga kus tipp asub?“ ja Tiiu Kuurme artikli „Elitaarkoolidest“ refereerisin kokku, kuna teema haakus. Õpetajate lehed jätsin lõppu ja arutlesin teemade üle, mis tundusid südamelähedased.

Alusharidus
Postmodernism Contra luules
26
doc

Postmodernism Contra luules

.........26 2 SISSEJUHATUS Minu uurimustöö eesmärgiks oli tutvuda tuntud Eesti humoristi Contra loominguga, tuua välja postmodernismile omaseid tunnuseid ning seostada neid Contra luulega. Olin kursis sellega, et tegemist on Võrumaalt pärit humoristiga ning olin teda erinevates telesaadetes varem näinud, kuid täpsem info tema elu ja loomingu kohta mul puudus. Kuna tegemist on väga huvitava karakteriga, oli uurimustööd huvitav koostada. 3 MARGUS KONNULA AKA CONTRA Contra, kodanikunimega Margus Konnula, sündis 22. märtsil 1974. aastal Võrumaal Urvastes, õppis Urvaste, Kuldre ja Antsla koolides, töötas Urvastes postiljonina, pärast seda vabakutselise kirjaniku ja ajakirjanikuna

Eesti keel
20 loetud artiklit ja 26 küsimust Valle-Sten Maiste Filosoofia Esteetika I eksamiks
37
pdf

20 loetud artiklit ja 26 küsimust Valle-Sten Maiste Filosoofia Esteetika I eksamiks

eksamiks 1 ​1). Saarinen, Esa 1997 Rakendusfilosoofia. Vikerkaar 3 (KÜSMUS: Mis on filosoofia? Analüütilise ja kontinentaalse mõttetraditsiooni erinevused.) (kr k ​phileo​ - “armastan” , ​sophia​ - “tarkus”) Filosoofia on teoreetiline teadusharu maailmast arusaamise kohta. Filosoofia tugineb inimmõistusele ja spekulatsioondele. Filosoofia pürgib üldkehtivate tõdede selgitamise poole, proovib näha, kuidas kõik “asjad” ühte pilti kokku sobituvad. Kontinentaalne ehk spekulatiivne filosoofia on 20. saj tekkinud suund, enamasti saksa ja prantsuse filosoofe, kes tegelesid kirjanduse ja kultuuriuuringutega. Tegeletakse mõtisklemisega maailma üle, inimese olemasolu üle, kultuuri ja kogemuse üle. Stilistiliselt esseistikale lähenev. Mõistete selgusele ja ühtsele teaduslikule fikseerimisele ei pöörata suurt tähelepanu. Pakutakse uusi seletusi maailma kohta

Esteetika
KOGUKONDLIKU JA JÄTKUSUUTLIKU ELUVIISI ÕPETAMISE METOODILINE MATERJAL 6 -7 -AASTASTELE LASTELE
168
pdf

KOGUKONDLIKU JA JÄTKUSUUTLIKU ELUVIISI ÕPETAMISE METOODILINE MATERJAL 6.-7.-AASTASTELE LASTELE

... SISSEJUHATUS Ülemaailmne linnastumine, kliimamuutused, prügistamine, liikide hävinemine, globaliseerumine, globaalne majandus, monokultuuridel põhinev ja keskkonda saastav põllumajandus ning tööstus ja sellest tulenev keskkonnakahju on juba aastaid olnud üle- maailmsete organisatsioonide ja keskkonnaorganisatsioonide aruteluküsimuseks. Nii valitsused, omavalitsused kui mittetulundusorganisatsioonid on ühiselt vastust otsinud sellele, kuidas luua jätkusuulikku elu maal. „Jätkusuutlikkus on võime kesta kindlal tasandil loodusressursse lõpuni kulutamata või loodust kahjustamata.” (The New Penguin English Dictionary 2000). Säästlik areng on areng, mis vastates praeguste põlvkondade vajadustele, ei sea ohtu tuleviku generatsioonide võimet rahuldada oma vajadusi. (ÜRO 1987). „Ühiskonnad peavad muutma radikaalselt tarbimise, tootmise ja käitumise mustreid, et suuta hakkama saada väljakutsetega, millega me silmitsi seisame

Eelkoolipedagoogika
Mis on esteetika
30
doc

Mis on esteetika?

), kunstiteose antoloogia (mis tüüpi ,,asjad" on kunstiteosed? Ideed, füüsilised objektid? Kas kõik on ühte tüüpi?), kunstiteose interpretatsioon (mis on tõlgenduse allikas? Kas kunstiteosel on üks ja ainu-õige tõlgendus või mitu?), kunstiteose hindamine (mis hinnangute loogiline staatus?). Erinevate kunstidistsipliinide võrdlus: kunstilooming ­ pliiatsiga joonistatud naisekujutis; kunstiajalugu ­ uurib viise, kuidas on erinevatel perioodidel naisi kujutatud; kunstipsühholoogia ­ mis toimub naise kujutise kogemisel või loomisel?; kunstikriitika ­ uurib ja teeb otsuse, kas see on hea naise joonistus ja põhjendab; kunstifilosoofia ­ mis on kujutamine? X on kujutis ainult siis kui...? 7. Iseloomustage kunstifilosoofia nelja põhivaldkonda! Esteetika kui kunstifilosoofia temaatilised sektorid on: kunsti definitsioon (mis on kunstiks olemise tarvilikud ja piisavad tingimused

Filosoofia
Mõtteterad
60
docx

Mõtteterad

elavad. Kui oled nii õnnelik, et sul on vähemalt üks selline sõber, pane see oma seinale. Nad teavad keda mõtled. SADA MÕTET TEELE KAASA Võimatu on olla noor ja vanadega mitte vaielda. Üks ema võib saavutada rohkem kui sada õpetajat. Hari ennast ise ja püüa sellega ,mis sa oled ,teistele mõjuda. Teadmisi saab edasi anda ,elutarkust mitte. Kui te arvate, et haridus on kallis, proovige harimatust. Suure inimese suurust näeb sellest, kuidas ta kohtleb väikesi inimesi. Kui tahad elus edasi jõuda, siis aita kõigepealt teisi. Õnn on enamasti tagantjärele tuntav nagu noorus, tervis ja mõnikord ka armastus. Elu on raske, kuid veel raskem on ta siis, kui sa oled loll. Üks sõpruse esimesi kohustusi on ennetada sõbra palveid. Me elame tõeliselt endale alles siis, kui elame teistele. Keskmise tasemega õpetaja räägib. Hea õpetaja selgitab. Väga hea õpetaja näitab. Suurepärane õpetaja innustab.

Kirjandus




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun