leevendamiseks: · HIRM. HIRM Hakatuseks osutage hirmule palju vähem tähelepanu ning viige pilk oma unistustele, soovidele ja igatsustele. Kontsentreerige oma jõupingutused eesmärki, sihtpunkti ja ambitsiooni. Seda kõike tehes on vähem aega mõelda hirmule. Elage käesolevas hetkes, mõtlemata mineviku eksimustele. · KAHTLUS. KAHTLUS Hakatuseks võtke teadmiseks oma erakordsust. Te olete sulam iseloomujoontest, füüsilistest omadustest, annetest, maitsetest. Ainult teie võite öelda ''mina'' oma nime ees! Olge oma otsuste ja tegude ainus isand ja kohtunik. Lakake laskmast end mõjutada arvamustel, mis on teie omadega vastuolus. Uskuge endasse! · VIHA. Võtke aeg maha järelemõtlemiseks ning harjutage end loendama arve kuni 20ni. Hingake sügavalt ja mõelge armastatud inimesele, meenutage mõnda head anekdooti või mälestust, et aeg rahustaks tormi, mis kohiseb teie sees. Pöörake viivitamatult
Pärast kümnendat eluaastat selgus, et modelli ega näitlejat temast ei saa, seega jäi sõelale veel laulja-amet, sest laulda oskas ta hästi. Mõne aasta möödudes mõtles ta aga juba kunstniku elukutse peale. Ka joonistamine oli tal täitsa käpas. Siis läks veidi aega veel mööda ning juba enne oma kahekümnendat eluaastat teadis ta, et on kirjanikuks sündinud! Jah, ka kirjutamine tuli tal üsna hästi välja. Terve oma lühikese elu oli ta elanud illusioonides oma suurepärastest annetest, mis tegelikult olid nii keskpärased kui üldse olla sai. Juba oma kuuendal eluaastal ihkas ta täie südamega kuulsust ja raha, teiste imetlust ning tähelepanu. See ihalus süvenes veel,et ta on midagi enamat väärt kui teised, igasugu lihtinimesed, väikekodanlased. Ta mõtles oma kirjanikufaasis isegi välja, et kõige ohtlikum on inimene, kes teab oma väärtust. See pole sugugi vale. Ent on väga vähe inimesi, kes ei pea end teistest paremaks
Enesehinnang määrab su enesetundmise ja käitumise. Sellest sõltub, kas sa söandad suhteid luua või poed peitu oma isikliku kindluse müüride vahele, kas julged viia ellu muutusi ja riskida või kulged elus mööda kitsast (sageli ka igavat), kuid tuttavat-turvalist rada. Enesehinnang nagu igasugune muu hinnang saab olla adekvaatne ehk tegelikkusele vastav või ebaadekvaatne. 2. Adekvaatse enesehinnanguga inimene on teadlik oma annetest ja võimetest, ta aktsepteerib end sellisena, nagu ta on ja seetõttu pole tal keeruline taluda kriitikat või tunnistada tehtud vigu. Ta vastutab oma otsuste eest, on valmis muutuma, arenema ja õppima. Selline inimene rajab oma identiteeditunde ja eneseusalduse sellele, mis ta isiksusena on, mitte sellele, milline on ta positsioon ühiskonnas või milliseid rikkusi ta omab. 3
sest ta oli Vanaasta õhtul relvaga tulistanud (relv oli tema isa oma). Koolis sai ta võimaluse sealse bändiga linna peal esinemas käia ning sellega jäi ta juba teistele silma. 14aastasena vabanes ta koolist ning pidi peale seda jällegi ajalehepoisina raha teenima. Sellel aja ei omanud Louis veel ühtegi pilli, aga ta käis ikkagi klubides muusikat kuulamas. Tema mentoriks ja õpetajaks sai Joe Oliver, kes oli vaimustatud Louis´i annetest. Oliver kinkis Louisile ka korneti ja õpetas teda mängima. 1917ndaks aastaks oli Louis esinenud juba mitmetes baarides New Orelansis. 1919. aastal liitus Armstrong Fate Marable bändiga, kes mängis Mississippi laevaliinidel. Sinna jäi ta kuni 1921. aastani, kui Joe Oliver kutsus Louisi oma bändi Chicagos. Armstrongi jaoks oli see unistuse täitumine. Ta liituski Creole Dsäss bändiga. Bändis mängides kohtus Louis Lillian Hardiniga, kes oli klaverist. 1924. aastal nad abiellusid
tagajärjel. Üks valik viib meid ühele teele ning teine teisele ja otsustest sünnib saatus. Võibki öelda, et väga oluline valikute tegemisel on oskus näha lähitulevikust kaugemale, teha jätkusuutlikke otsuseid. Meie saatus koosnebki meie valikutest. Kuid millest lähtuvalt me ikkagi oma valikuid teeme? Oma valikute tegemisel valime endale vastutuse määra, millega oleme võimelised toime tulema. Loomulikult peame valikuid tegema lähtuvalt iseendast, oma eelistustest ja annetest. Kuid kui valikute eelistuseks on eelkõige perekond, siis on ka meie saatus tihedalt seotud perekonna saatusega. Oma valikutega muudama nii mõnegi teise inimese saatust. Kui valime oma saatuseks töökollektiivi toimub kõik samamoodi meie saatus on tihedalt seotud valitud töökollektiiviga ning meie vastutus saatuse osas jääb nendesse piiridesse. See, milliseid vaikuid eelistame, näitab meie teadvuse tasandit, meie
Ütleb esimesi sõnu ja kahesõnalisi lauseid eakaaslastest varem. On jutukam, huvitub raamatutest ja jutukestest. Loogiline -matemaatiline andekus ilmneb huvi arvude ja loendamise vastu. On hea keskendumisvõime, suurepärane mälu, tähelepanuvõime ja ruumitaju. Üsna varakult hakkavad nad esemeid kokku lugema, peagi ka liitma ja lahutama. Muusikaliselt andekas laps tunneb varakult huvi muusika vastu. Sageli ilmneb see kõigist annetest varem: juba imikuna on ta altim omandama muusikalisi helisid kui kõnet. Enamuses õppivad kiiremini laulma kui rääkima. Erakordsele muusikalisele kuulmisele ja mälule viitab võime tajuda varakult muusika struktuuri, tonaalsust ja rütmi. See võimaldab lapsel kergesti ära tunda, meelde jätta ning korrata. Kehaliselt-kineetiliselt andekatel lastel on palju fantaasiat, mis paistab välja fantaasiarikastest mängudes
kuulub kindlasti ka pidev õppimine ja arenemine. Lõppude lõpuks kujundavadki meie isiksuse omandatud teadmised ning mida rohkem neid on, seda tugevamaks meie isiksus areneb. Ande avastamine Meie anded kujutavad intelligentsuste kombinatsiooni mingis kindlas tegevusvaldkonnas, mille potentsiaali me vajame silmapaistvate tulemuste saavutamiseks. Seejärel arendame ja lihvime oma annetest teadmiste ja oskuste abil tugevad küjed. Et nimetada mõnd oma võimet tugevuseks, peab meil kõigepealt olema võimalus seda võimet pidevalt, järjekindlalt ning peaaaegu täiuslikult rakendada. Tugeva külje puhul ei piisa sellest, kui suudame teha midagi ülihästi. See tegevus peab pakkuma meile ka täit rahuldust, tegema õnnelikuks ja laskma hingel hõisata. Igaüks meist peaks tundma oma andeid, võimeid ja käitumiseelistusi. Siis oskame
enesearendamine." Kirjanik mõtles seda, et inimest viib edasi õppimine ja kogemused. Edasipüüdlikkus ja tahe tulevad arengu käigus. On oluline, et indiviid mõistaks, kui oluline on panus, mida ta annab endasse veel noor olles. Paljud inimesed kahetsevad, et nad on jätnud kooli pooleli, sest nad ei leia vanemaks saades enam sobivat töökohta. Neil jääb ka puudu enesealgatusest, julgusest millegagi individuaalselt tegeleda, sest neil pole teadmisi iseendast - oma oskustest ja annetest. Kunagi pole liiga hilja mingit eriala juurede õppida. Tihti kutsekoolitunnid ning ülikoolimaterjalid maksavad, peale selle ei ole inimestel piisavalt aega või tahtejõudu midagi ette võtta. Sel juhul arvatakse, et nad on oma aja ja võimalused maha maganud. Noortel inimestel on rohkem valikuvõimalusi: neil on oma meelisvaldkonna üle küllalt aega mõelda ning nad saavad otsuseid ja eluteid rajades tugineda vanemate isikute elukogemustele.
jne (subjektiivsele). J. Watsoni tuntud tsitaat annab hästi edasi biheiviorismi põhimõtet, et keskkond on lapse arengus ülekaaluka mõjuga: ,,Andke mulle tosin tervet, hästiarenenud väikelast ning vajalik keskkond nende üleskasvatamiseks ja ma garanteerin teile, et ma võin võtta neist lastest juhuslikult ükskõik millise ning treenida teda selleks spetsialistiks, keda soovin - kas arstiks, kohtunikuks, ärijuhiks või isegi kerjuseks või vargaks, sõltumata tema annetest, kalduvustest, võimetest ja tema esivanemate ametist või rassist." (Watson 1925). Biheiviorismi põhiidee - inimese käitumine oleneb keskkonnast, milles ta elab. Inimene reageerib ümbritsevale keskkonnale. Biheivioristid leidsid, et käitumist on võimalik muuta vastavate stiimulitega ja kõik inimesed reageerivad neile mõjutustele sarnaselt. Kui soovitud käitumist tasustada (kiitus, kommid, raha jne), siis soovitud käitumine sageneb
kui palju peaks miski väärt olema, õiget proportsiooni. Näiteks: kui palju kaupa tuleks mingi summa raha eest vastu anda, mis peaks olema kuritöö ja karistuse vahekord. 4. Formuleerige vähemalt 3 õiglase jaotamise printsiipi! * vaba kapitalism * sotsialism * heaoluliberalism - ümber jagada rikastelt neile, kellel on halvemini vedanud 5. Kirjeldage Rawlsi hüpoteetilist algolukorda! Kujuteldav olukord, kus inimestel lasub nn. teadmatuse loor, nad ei tea midagi oma võimetest, annetest, kohast ühiskonnas (klassipositsioon, rahvus, sugu), mis on ,,hüve" ja mida ihaldatakse (kuigi on teada, mida eelistatakse rohkem). Inimesed oleksid võimelised tegema erapooletuid otsuseid ja ratsionaalselt valiksid a) võrdsed põhivabadused (kuna pole arukas kedagi diskrimineerida, kui ei teata, kus ise paiknetakse) b) võimalikult hea olukorra kõige kehvemale positsioonile (kuna pole teada, kas päris-elus ollakse rikas või vaene) 6
nn "Wollheimi dilemma". Kas kunstimaailma esindajad omistavad kunsti staatust 2.Mis on Rawlsi hüpoteetiline algolukord ja mis on selle konstrueerimise mõte? mingitest põhjendustest lähtudes? Kujuteldav olukord, kus inimestel lasub nn. teadmatuse loor, nad ei tea midagi oma -Kui jah, siis põhjendid ongi see millest võiks võrsuda kunsti definitsioon! Ent siis on ekslik võimetest, annetest, kohast ühiskonnas (klassipositsioon, rahvus, sugu), mis on ,,hüve" ja rääkida kunsti staatuse "omistamisest," sest siis kunstimaailma esindajad ainult kinnitavad mida ihaldatakse (kuigi on teada, mida eelistatakse rohkem). Inimesed oleksid võimelised kunsti-staatust, mis sel teosel juba nagunii on. tegema erapooletuid otsuseid ja ratsionaalselt valiksid -Kui ei, siis pole tegemist kunsti-teooriaga.
Üsna varakult hakkavad nad esemeid kokku lugema, peagi ka liitma ja lahutama. Rääkima hakkavad üsna vara, nagu ka keeleliselt andekad lapsed. Matemaatilisel andekusel on täheldatud tihedat seost musikaalsuse, samuti proportsioonitunnetuse ja perioodilisusetajuga. Püüd korrapära poole on läbi ajaloo iseloomustanud paljusid heliloojaid Bachist Schumannini. Muusikaliselt andekas laps tunneb varakult huvi muusika vastu. Sageli ilmneb see kõigist annetest varem: juba imikuna on ta altim omandama muusikalisi helisid kui kõnet. Ta võib õppida kiiremini laulma kui rääkima. Erakordsele muusikalisele kuulmisele ja mälule viitab võime tajuda varakult muusika struktuuri, tonaalsust ja rütmi. See võimaldab lapsel kergesti ära tunda, meelde jätta ning korrata ja elamuslikult kogeda kuuldud intonatsioone. Paljud suured interpreedid ja heliloojad on ilmutanud musikaalsust juba aasta või kahe vanuses.
selle asemel et meist kõigist mööda minna." Arnoldi hirm ameerikastumise ees oli seotud üldisema hirmuga demokratiseerimise ees. Ta arvas, et demokratiseerimine ei tohiks tähendada pelgalt võimu masside kätte andmist vaid peaks seejuures hoolitsema selle eest, et riik saaks korralikult juhitud, üles ehitatud kultuuri. Vulgaarsus, eripärade kadumine, väär mõtteviis, mis tuleneb demokraatlikust võrdõiguslikkusest, kui iga inimene haridusest või annetest hoolimata hakkab uskuma, et tema arvamus on sama hea kui tema naabri oma. Leavis nägi ameerikaniseerumises ühtlustumisprotsessi, see viis suurema majandusliku ja kultuurilise ühtlustumiseni, üleüldisele madalamale laskumiseni. Massikultuur, mis oli seotud Ameerikaga, oli suunatud juurteta ja harimatu rahvamassi poole, kes selle omaks võtsid ja suure kunsti tagasi lükkasid. Richard Hoggart (1918-) kirjeldab raamatus Kirjaoskuse kasutamine kuidas senise traditsioonilise ning tihedalt
ptk Kui töötaja ei ole töökohustusi rikkunud tahtlikult, vaid hooletusest (sh raskest hoole- tusest), tuleb vastutuse ulatuse kindlaksmääramisel võtta arvesse erinevaid töösuhtega seonduvaid asjaolusid, mille tulemusena võib töötajalt väljamõistetav hüvitis osutuda väik- semaks kui tegelikult tekitatud kahju. Hooletusest, sealhulgas raskest hooletusest tekitatud kahju puhul tuleb hüvitamisele kuuluva kahju suuruse määramisel lähtuda töötaja tööüles- annetest, süü vormist (nn tavalise hooletuse korral vastutab töötaja väiksemas ulatuses kui raske hooletuse puhul), töötajale antud juhistest, töötingimustest, töö iseloomust tulenevast riskist, tööandja juures töötamise ajast, senisest käitumisest, töötaja töötasu suurusest ning tööandja mõistlikult eeldatavast võimalusest kahjude ärahoidmiseks või kindlustamiseks (TLS § 74 lõige 2). Paragrahvi 74 lõike 2 puhul ei ole tegemist kinnise loeteluga ja vaidluse
annaabi.ee 
