Disjunktiivne otsustus (p v q), dilemma puhul (p vv q) Implikatiivne otsustus (p q) Ekvivalentne otsustus (p q) 1. kontraarsed ehk vastupidised: A&E a) A+ E- E+ A- b) A- E? E- A? 2. kontradiktoorsed ehk vasturääkivad: A&O ning E&I a) A+ O- O+ A- A- O+ O- A+ E+ I- I+ E- E- I+ I- E+ b) A? O? E? I? 3. subordinaarsed ehk alluvad: A&I ning E&O a) A+ I+ E+ O+ b) A- I? E- O? c) I+ A? O+ E? d) I- A- O- E- 4. subkontraarsed ehk osavastupidised: I&O a) I+ O? O+ I? b) I- O+ O- I+
konspektis lk 18 üleval). sisu alusel: ! ühitatavad terminid – terminid, mille mahtudes on ühiseid elemente ! ühitamatud – terminid, mille mahtudes puuduvad ühised elemendid 4. ÜHENDATAVAD JA ÜHENDAMATUD TERMINID. TERMINI MAHTUDE VAHELISED SUHTED. ühitatavad – terminid, mille mahtudes on ühiseid elemente – samased (täisnurkne rööpkülik, ristkülik) – ristuvad (üliõpilane, muusik) – subordinaarsed (okaspuu, mänd) ühitamatud ! – terminid, mille mahtudes puuduvad ühised elemendid – kaasalluvad (mänd ja kask, kõik on puud; on ka lehis ja tamm) – kontraarsed (huvitav raamat ja igav r., kõik on raamatud; on ka vahepealsed) – kontradiktoorsed (huvitav raamat ja mittehuvitav raamat) – täidavad kogu allutava termini mahu 5. DEFINEERIMINE – SELLE REEGLID JA VEAD.
Loogika vihik 2005 b) Mahult ühendamatud mõisted. 1. Kaasalluvad on ühte ja samasse klassi kuuluvad mõisted. Euleri ringidest on näha (vt. joonis 7), et mõistete "A" ja "B", samuti "A" ja "C" vahel on alluvussuhted ehk: need mõisted on subordinaarsed. Mõisted "B" ja "C" on aga omavahel kaasalluvad. Seega, samasse klassi A kuuluvad liigimõisted on kaasalluvad. Näiteks, valitsusse B kuu-luvad kohtuminister ja kultuuriminister on C kaasalluvad mõisted. Tavamõtlemises kasutatakse sageli kaasalluvaid mõisteid, Joonis 7. näiteks, "kaas-õpilane", kelleks on iga I-XII klassi
konspektis lk 18 üleval). sisu alusel: ! ühitatavad terminid terminid, mille mahtudes on ühiseid elemente ! ühitamatud terminid, mille mahtudes puuduvad ühised elemendid 4. ÜHENDATAVAD JA ÜHENDAMATUD TERMINID. TERMINI MAHTUDE VAHELISED SUHTED. ühitatavad terminid, mille mahtudes on ühiseid elemente samased (täisnurkne rööpkülik, ristkülik) ristuvad (üliõpilane, muusik) subordinaarsed (okaspuu, mänd) ühitamatud ! terminid, mille mahtudes puuduvad ühised elemendid kaasalluvad (mänd ja kask, kõik on puud; on ka lehis ja tamm) kontraarsed (huvitav raamat ja igav r., kõik on raamatud; on ka vahepealsed) kontradiktoorsed (huvitav raamat ja mittehuvitav raamat) täidavad kogu allutava termini mahu 5. DEFINEERIMINE SELLE REEGLID JA VEAD.
fikseerida selle määramatust (vt. vastupidised otsustused) ja osalise otsustuse määramatus on sellest tulenev, mitte vastupidi. Näide: Kõik inimesed on kümnevarbalised - otsustuse tõeväärtus on määramatu, sest Ükski inimene ei ole kümnevarbaline - ei kehti, (Kalahari kõrbes elavatel suguharu liikmetel on tõepoolest ainult kaks varvast), siis otsustus: Mõned inimesed ei ole kümnevarbalised - jääb loogikas määramatuks. 3.A&I; E&O on ALLUVAD ehk SUBORDINAARSED Neli juhtumit: a) kui üldine ( A, E) on kehtiv, siis on kehtiv ka osaline (vastavalt I ja O). See seos on formuleeritud Aristotelese aksioomis deduktiivse mõtlemise põhilausena: kõike, mida jaatatakse kogu klassi kohta, jaatatakse iga üksiku kohta, mis sellesse klassi kuulub ja vastupidi, kõike, mida eitatakse kogu klassi kohta, eitatakse iga üksiku kohta, mis sellesse klassi kuulub. Näiteks, Ükski jalgpallur ei 11
vene keele sündroom (Saan vene keelega kõikjal hakkama, vene keelt peavad oskama kõik.). Muutused muulaste suhtumises on alles kujunemisjärgus ja seegi on täheldatav peamiselt kasvava põlvkonna arusaamades. 2. Tulemuslik keeleõpe saab alguse riigi selgest hariduspoliitilisest strateegiast ja taktikast Eesti riigi hariduspoliitiline strateegia ja taktika on eelkõige seadusandlike dokumentide ja meetmete pakett, mis määratleb horisontaalsed (tähtajalised) ja vertikaalsed (subordinaarsed) ülesanded ning nende täitmise korra ja aruandluse kõigil tasandeil: valitsus haridusminis- teerium maakond/linn vald/linnarajoon kool õpetaja. Muutustega riigikogu erakondade ja koalitsioonide jõuvahekordades ning valitsuskabinettides ei tohiks kaasneda suunamuutused hariduspoliitika strateegias ja taktikas. 3. Keeleõpet käivitavaks jõuks on motivatsioon Muulaste eesti keele õppe oodatust viletsamad tulemused on tingitud eelkõige motivatsiooni puudumisest
Mõisted jagunevad mahu alusel kaheks liigiks: 1. Ühitatavad (e. ühendatavad) on sellised mõisted, mille mahtudes on ühiseid elemente: 1.1. Samased ehk identsed (ik identical) mõisted, nt: T täisnurkne rööpkülik; R ristkülik. T; R 1.2. Ristuvad (ik overlapping) mõisted, nt: Y üliõpilane; M muusik. Y M 1.3.Subordinaarsed ehk alluvussuhtes olevad mõisted, nt: O okaspuu; M - mänd (mõiste M on alluv (ik subalternate) mõiste O suhtes, O on allutav (ik superalternate) mõiste M suhtes). O M 2. Ühitamatud (ühendamatud) on sellised mõisted, mille mahtudes pole ühiseid elemente: 2.1. Kaasalluvad (B ja C on alluvad mõiste A suhtes), K M nt: P puu; M mänd; K kask.
katkendjoonega. Katkendjoonte kasutamine on illustreeriva tähendusega, sageli kasutatakse nende asemel pidevaid jooni. D3.8.1.1. Samaste ehk identsete (identical) terminite mahud langevad täpselt kokku. (Nt T – täisnurkne rööpkülik; R – ristkülik.) D3.8.1.2. Ristuvate (overlapping) terminite mahud langevad osaliselt kokku - nad sisaldavad oma mahtudes ühiseid objekte, ent kummagi termini mahus on lisaks veel objekte, mis pole ühised. (Nt Y – üliõpilane; M –muusik.) D3.8.1.3. Subordinaarsed ehk alluvussuhtes olevad terminid: alluv (subalternate) ja allutav (superalternate) termin. Kõik alluva termini mahtu kuuluvad objektid kuuluvad ka allutava termini mahtu, ent allutava termini mahus leidub objekte, mis ei kuulu alluva termini mahtu. (Nt O – okaspuu; M – mänd, termin M on alluv termini O suhtes ja termin O on allutav termini M suhtes.) Alluvussuhtes olevate terminite puhul saab tarvitada kahte klassikalist nimetust, mille kasutamine on üsna tavaline defineerimisel
Katkendjoonte kasutamine on illustreeriva tähendusega, sageli kasutatakse nende asemel pidevaid jooni. D3.8.1.1. Samaste ehk identsete (identical) terminite mahud langevad täpselt kokku. (Nt T täisnurkne rööpkülik; R ristkülik.) D3.8.1.2. Ristuvate (overlapping) terminite mahud langevad osaliselt kokku - nad sisaldavad oma mahtudes ühiseid objekte, ent kummagi termini mahus on lisaks veel objekte, mis pole ühised. (Nt Y üliõpilane; M muusik.) D3.8.1.3. Subordinaarsed ehk alluvussuhtes olevad terminid: alluv (subalternate) ja allutav (superalternate) termin. Kõik alluva termini mahtu kuuluvad objektid kuuluvad ka allutava termini mahtu, ent allutava termini mahus leidub objekte, mis ei kuulu alluva termini mahtu. (Nt O okaspuu; M mänd, termin M on alluv termini O suhtes ja termin O on allutav termini M suhtes.) Alluvussuhtes olevate terminite puhul saab tarvitada kahte klassikalist nimetust, mille kasutamine on üsna tavaline defineerimisel
annaabi.ee 
