3 põhisuunda: uute täiustatud töövahendite kasutuselevõtt, töötingimuste muutmine antud töövahendite kasutusevõtmisel, elavtööviljakuse suurendamine; 4 suunda veel: optimaalsete töötingimuste loomine, töö meeldivuse suurendamine, töö materiaalse ja moraalse stimuleerimise täiustumine, töökoha katkematu teenindamise korraldamine. Töökorraldusega seoses olevad küsimused: inimese kui elavtööjõu uurimine, inimtööga seotud materiaalsete vahendite uurimine, ratsionaalsemate tööorganiseerimisvormide väljatöötamine. Töö organiseerimise printsiibid: töö läbi mõelda ja koostada plaan, mudel mõttekujutuses; töövahendid on vaja hästi ette valmistada; töökohas peab valitsema puhtus ja kord; füüsilise töö juurde asudes peab töötaja olema orienteeritud; töötaja peab valima sobiva tööasendi; rütmi tuleb hoida; kinni pidada töö-ja puhkereziimist väsimise vältimiseks; püsivust ja vastupidavust; ei tohi vihastada. Ajakulu uurimise ja
vabastav. Kõrgeim kunst on muusika, mis ei kopeeri loodut, vaid on Tahte kehastus. · Au, staatus ja kuulsus asetsevad teiste inimeste kujutelmades. Meie õnn asub väljaspool meid ennast, ta asub teiste peades. · EETIKA kaastunne teise inimeste puuduste suhtes, neid hinnates ja jättes vaatamata voorused, rõõmud toob endale rahu ja vabaduse, õnne, sest ei tunne kadedust. · Arvas, et naised on loodud alluma, on loomult võimelised ratsionaalsemate otsuste langetamiseks ja kaastundlikumad(viimne oli pigem nõrkus.) · Seisis loomaõiguste eest. Leidis, et neil on samamoodi Tahe, mille kaudu nad on inimestega ühtsed. Hea inimene pidavat loomas seda Tahet nägema. ELU LÕPP · Elas Frankfurtis. Tal olid kaks puudlit. · Suri südameatakki oma tugitoolis, aastal 1860. Ta oli siis 72-aastane. VÄLJAVÕTE TEMA RAAMATUST ,,ELUTARKUS" "Vaesuses sündinule seevastu paistab vaesus loomuliku olukorrana; hiljem talle
kasutamise tagamine. Pühendada suuremat tähelepanu metsakuivendusele, metsauuendusele, metsakorraldusele, uute metsateede ehitamisele ja olemasolevate parandamisele Käesoleva arengukava põhiselt tehakse metsa tootlikkuse säilitamiseks metsauuendustöid vähemalt poolel Uuendusraiealadest ning teede korrashoid ja metsateede ehitamine on samuti tähtis nagu ka varasemas arengukavas on välja toodud. Asutada metsanduslikud katsejaamad ratsionaalsemate ja otstarbekohasemate töömeetodite ja uuemate majandamisviiside proovimiseks ja tarvitusele võtmiseks metsamajapidamises Praeguse metsamajanduse seisukohalt on säärane tegevus juba ammu minevik ning kasutusel on nii kaasaegne tehnoloogia kui ka koostöö metsanduslike teadusasutustega. Hoolitsemine, et metsanduslik administratsioon oleks küllaldane ja koosneks hea teoreetilise kui ka praktilise ettevalmistuse ja kogemustega tööjõududest Kaasaja metsanduslik
................................................................................................................11 1. Spordipedagoogika põhimõisted Spordiharjutus – terviklik liigutustegevus kui võistlusvahend Õpetamine – liigutustegevuste omandamisele, teadmiste hankimisele jm suunatud õpetaja ja õpilase ühistegevus Omandamine – õpetamise tulemuse efekt Õppimine – sportlase tegevus liigutuse õppimisel Tehnika täiustamine – õpetamise kvaliteedi tõstmine, ratsionaalsemate biomehaaniliste asendite otsimine, rütmi muutmine jt Liigutusvilumus – hästiomandatud liigutustegevus, mida iseloomustavad teadlikkus (allumine tahtele), automaatsus (tahte vahelesekkumiseta), stabiilsus (kindlus väliskeskkonna tingimuste vastu) ja variatiivsus e liikuvus (kohanemine erinevate tingimustega) Sporditehnika - spordiharjutuse täitmise kõige efektiivsem ja ratsionaalsem viis Stabiilsus - tehnika omandamise tase, mis võimaldab liigutust sooritada sarnaselt palju kordi
tundlikkus jt. -Füsioloogilised – füsioloogiliste funktsioonide madal tase -Sportlik-pedagoogilised – madal kehaliste võimete tase, vale õpetamise metoodika -Sportlik-psühholoogilised – valmidus, motivatsioon -Keskkonnatingimused – libe pinnas, temperatuur, katkine varustus, tuul jt. 7) Võistlustegevuse analüüs 8) Tehnika ja taktika täiustamine Tehnika täiustamine – õpetamise kvaliteedi tõstmine, ratsionaalsemate biomehaaniliste asendite otsimine, rütmi muutmine jt.
rännakud ja seiklused peale trooja langemist, eepos algab käsuga vabastada Odysseus vangistusest, koos pojaga kavandab Odysseys plaani, kuidas Penelope ees kosilastele kätte maksta, lõpuks saavad Odysseys ja Penelope koos olla ja Ithakale saabub rahu. 7. Vana- Kreeka kultuuri klassikalise perioodi saavutused Klassikaline periood 5-4 saj eKr, linnriikide ajastu (Ateena, Sparta), mütoloogias arenes üha ratsionaalsemate maailma seletustega, tugev mõju kultuurile ja kunstile. · Maalikunst- seinamaale vähe säilinud, vaasikunstis hästi näha uued tehnikad, mustafiguuri tehnika asemel punasefiguuri tehnika, hakatakse end vabalt liigutama · Klassikaline skulptuur- skulptuurid palju loomulikud, skulpuur vaadeldav erinevadest külgedest, kasutusele tuli pronksivalamistehnika, kulla- ja
Tegevus algab keskel ja varasemast kuuleb lugeja hiljem. Arvatakse, et eeposes käsitletu on realistlik kreeka hõimude eluolu käsitlus, neid peetakse hinnalisteks ajalooallikateks. 7. Vana Kreeka kultuuri klassikalise perioodi saavutused. Klassikaline periood 5 4 saj. Peetakse kultuuri kuldajastuks, kus eeskätt kunst ja arhitektuur saavutasid oma õitsengu tipu. Linnriikide ajastu Ateena (avatud ja demokraatlik mereriik) ja Sparta (militaarse korraga). Mütoloogias asendus üha ratsionaalsemate maailmaseletustega. Sellel kõigel oli tugev mõju kunstile ja kultuurile. Kunstis omandas üha tähtsamat rolli esteetiline funktsioon. Hakati eksperimenteerima vormiga matemaatilised normid kehaproportsioonidele ja nõuded kosmose harmoonia peegeldused kehale. Maalikunst: areng ideaalse klassikalise kunsti poole. Seinamaale pole eriti säilinud. Vaasimaalikunstis eriti näha, et kunstnikud hakkasid kasutama erinevaid tehnikaid, et saavutada realismi ja detailide peensust
inimesekeskne ilmalik maailmavaade, mis seisnes selles, et suurim väärtus on isiksuse vaba areng ; inimesi ei hinnatud enam päritolu järgi, vaid pigem isikuomaduste põhjal. Renessansi aegsed tuntumad kirjanikud: antiiki uurisid: Dante, Petrarca; maisuse ülistamine: Boccaccio; enesekahtlused: Shakespeare, Montaigne. Renessansiks ( prantsuse keeles renaissance `taassünd') nimetatakse keskajale järgnenud murrangulist pööret looduse, loomulikkuse, ratsionaalsemate teadmiste ja vabamate inimsuhete poole eelkõige Lääne-Euroopas 14.16. sajandil, mis tähistab ühtlasi uusaja algust. Eeskujuks oli antiikkultuur. Keskajal sisendas kirik inimesele, et ta on patune olend ja et maapealne elu on vaid ettevalmistus hauatagusele õndsusele või igavesele hukatusele. Inimene kui isiksus vabanes keskaja kirikudogmade ja seisuslike normide kammitsaist. Väga oluliseks sai inimese individuaalsus: isikupära, maapealne õnn ja harmooniline isiksus. 1. Humanism
Spordiharjutus terviklik liigutustegevus kui võistlusvahend (-harjutus). Õpetamine liigutustegevuste omandamisele, teadmiste hankimisele jm suunatud õpetaja ja õpilase ühistegevus. Omandamine õpetamise tulemuse efekt. Õppimine sportlase tegevus liigutuse õppimisel. Tehnika täiustamine õpetamise kvaliteedi tõstmine, ratsionaalsemate biomehaani- liste asendite otsimine, rütmi muutmine jt. Liigutusvilumus hästiomandatud liigutustegevus, mida iseloomustavad teadlik- kus (allumine tahtele), automaatsus (tahte vahelesekkumiseta), stabiilsus (kind- lus väliskeskkonna tingimuste vastu) ja variatiivsus e liikuvus (kohanemine eri- nevate tingimustega).
teenistuskoha süsteemis oli igale teenistuskohale ette kirjutatud jäigad funktsioonid, ülesanded ning pädevus, teenistuja tegevus oli jäigalt reglementeeritud, siis mäned?erisüsteemis lähendatakse riigiteenistuja tegevusvabadus ettevõtluse juhi omale. Vastutamiseks antud tegevusvaldkonda käsitatakse samalaadsena kui tootmist turumajanduse tingimustes. Teenistujale antakse suured vabadused algatusvõimeks oma parimal äranägemisel kõige ratsionaalsemate lahendite kohaldamiseks, otstarbekaima juhtimise lahendusviisi leidmiseks. Ette antakse vaid parameetrid lõpptulemuse osas, milleni ta peab jõudma ning vajalikud minimaalsed ressursid, millest ta peab optimaalse välja pressima. Seejuures stimuleeritakse rafineeritult algatusvõimet, ratsionaalsust, operatiivsust ja tulemuslikkust ning eriti materiaalset kuid ka aatelist huvitatust. Lühidalt -
annaabi.ee 
