Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse
Sulge

"quel" - 10 õppematerjali

Ametid ja perekond
2
doc

Ametid ja perekond

· les médias ­ meedia · les postes et télécommunications ­ post ja telekommunikatsioonid · les ressources humaines ­ personal (tööjõud) · la santé ­ tervis · les sciences et tehniques ­ teadus ja tehnika · le secteur automobile ­ autotööstus · dans ­ sees · toujours ­ alati; ikka veel · faire attention ­ ettevaatlik olema · le vendeur/la vendeuse ­ müüja · l'homme d'affaires/la femme d'affaires ­ ärimees/ärinaine · Quel est votre métier? - Mis on teie amet? · Que faites-vous dans la vie? - Mis alal te tegutsete? · Je suis au chômage. - Ma olen töötu. · Je travaille à mon compte. - Ma olen FIE (füüsilisest isikust ettevõtja) · Je travaille à mi-temps. - Ma töötan osaajaga. · Je voudrais être médecin. - Ma tahaksin olla õde · travailler ­ töötama · Je suis informaticienne et je travaille dans une entreprise

Keeled → Prantsuse keel
42 allalaadimist
Wikmani poisid
4
doc

Wikmani poisid

Jaagu kojamehe järele. Kojamees oli aga välja, putka juurde, suitsupausile läinud. Sealt saigi Jaak mehe kätte ning viimane sai seletuste põhjal kohe aru, et ega see iseenesest juhtunud ei olnud. Mees viivitas veel veidi, kuna sai poiste ideest aru, ning siis jalutati koos kooli ja Jaak keeras vee kinni. Eksamiteaja läbisid enamik poistest edukalt. Madame Lüllii oli õpetaja, kes kogu aeg punastas. Mõnikord isegi ilma põhjuseta. Näiteks ükskord luges Trull üht lauset :”quel charme dans les nuances fines d`artiste! ” tõlge oli järmine :” Ja missugune võlu kunstniku peenis nüanssides!” selle peale punastas õpetaja, minnes juuksepiirini tulipunaseks ning ka Trulli vasak kõrv hakkas piinlikusest hõõguma. Tänu Laasiku õpetustele sai ka Juss eksamitest läbi, kuid oma ema imestuseks võttis ta koolist paberid välja ning viis Kustisse, mille direktor oli poisi ka vastu võtnud. Härra Ambel oli surnud

Kirjandus → Kirjandus
170 allalaadimist
Sintassi e morfologia
12
docx

Sintassi e morfologia

NB: Il predicato concorda sempre con il soggetto della frase: a) nel numero: i bambini corrono b) del genere: un gatto è entrato nel giardino I verbi servili e fraselogici (dovere, potere, cominciare, stare, ecc) costituiscono, insieme con l'infinito o il gerundio che li segue, un unico predicato verbale: i muratori stanno ultimando i lavori. Devo studiare l'inglese. Il verbo essere è predicato verbale quando significa esserci, trovarsi, appartenere: i tuoi libri sono su quel tavolo (sono=si trovano=predicato verbale) Le espansioni o complementi: Si è detto in precedenza che una proposizione è costituita essenzialmente da soggetto e predicato (frase minima). Quando si parla o si scrive, però, si ricorre generalmente a frasi più complesse, ricche di complementi. I complementi sono espansioni che si aggiungono al sintagma nominale, al sintagma verbale o alla frase per completarne il significato. Nell'analasi logica si distinguino:

Keeled → Itaalia keel
4 allalaadimist
Prantsuse keele algajate sõnavara
6
pdf

Prantsuse keele algajate sõnavara

.. ­ Zö crua kö ... - Ma arvan, et ... Je viens de (Kuressaare). ­ Zö viä de (Kuressaare). - Ma olen (Kuressaare)st. Je suis d'Estonie. ­ Zö süi d'estonii. ­ Ma olen Eestist. 2 Vous venez d'où ? ­ Vu vönee duu? - Kust te tulete? Tu viens d'où ? ­ Tü via duu ? ­ Kust sa tuled ? D'où venez vous ? ­ Duu vöne vu ? ­ Kust te tulete ? Où allez-vous ? ­ U alee vu ? ­ Kuhu te lähete ? Quel est votre nom / prénom ? ­ Kell e votr(ö) no / preno ? ­ Mis on teie (perekonna)nimi / eesnimi ? Dites ... - dit ­ Öelge ... Qu'est-ce que c'est ? ­ Keskö see ? ­ Mis see on ? Qui est-ce ? ­ Kii ess ? ­ Kes see on ? C'est qui ? ­ Se kii ? ­ See on kes? (Non,) pas du tout ! ­ (No) pa dü tu! -(Ei,) üldsegi mitte ! Vous aimez ... ? ­ vu-z-emee ? ­ Teile meeldib ... ? Qu'est-ce que vous aimez ? ­ keskö vu-z-emee ? ­ Mis teile meeldib ? Qu'est-ce qui vous intéresse

Keeled → Prantsuse keel
73 allalaadimist
Jaques Derrida elu ja filosoofia põhimõistete referaat
28
odt

Jaques Derrida elu ja filosoofia põhimõistete referaat

1962 lõpetas ta Husserli ,,Geomeetria algupära" tõlke (L'origine de la géométrie), see ilmus koos tavatult mahuka eessõnaga ja võeti asjatundjate ringis väga soodsalt vastu. 1963 sündis Jacques ja Marguerite Derridal poeg Pierre, 1967 poeg Jean. 1964 hakkas Derrida õpetama École normale supérieur'is, jätkates seda peaaegu kakskümmend aastat. 1965 tekkisid Derridal sidemed Philippe Sollers'iga, kes toimetas avangardset ajakirja ''Tel Quel''. Samal aastal kohtus Derrida Jean Genet'ga, sellest kujunes pikaajaline sõprus. 1967 ilmus Derridal lühikese aja jooksul kolm raamatut: temaatiliselt rikas esseekogu ,,Kiri ja erinevus" (L'écriture et la différence), kirja mõistele keskendunud ,,Grammatoloogiast" (De la grammatologie) ja Husserli fenomenoloogiat käsitlev ,,Hääl ja fenomen" (La voix et le phénomène). Need tööd levisid peagi laiemalt ja tegid autori rahvusvaheliselt tuntuks. Järgnevatel aastatel andis

Filosoofia → Filosoofia
8 allalaadimist
Populaarkultuuri teooriad
17
docx

Populaarkultuuri teooriad

Homoloogia kaudu mingi grupp kindlustab oma püsima jäämise. Barthes ütles et keel paneb reaalsuse kokku, keel toob meieni reaalsuse, määrab selle. 17.10.2013 Hebdige. Käsitles punkarite subkultuuri. Toob välja subkultuuri sisesed erinevused. Pühad ikoonid ­ subkultuuri sees kindlad märgid, grupp peab neid esmatähtsaks, oluliseks. "Punk-kultuur ütleb seda mida mõtleb, kuid ei mõtle seda, mida ütleb". Punk defineeris ennast juurteta kultuurina. H. viitas otse Barthes'ile(Tel Quel rühm) Bricolage(Brikolaaz) ­ kombinatsioon pealtnäha sobimatutest materjalidest. Postmodernism. Ei pea otsima siirast ja tõest väljendust vaid just märkide kombinatsioon on see, mis on loov(muusikavideod ­ brikolaaz). Kineetiline subkultuur ­ punkrock, objektiive reaalsuse transformeerumine. Staatiline subkultuur - skinheadid, kes väljendavad seda. Mobiilne, oma staatuse piire ületav. Ei pea otsima subkultuuri sisu, vaid tuleb vaadata vormilisi aspekte, märgiliste tähenduste

Kultuur-Kunst → Kultuur
64 allalaadimist
Populaarkultuuri teooriad
51
docx

Populaarkultuuri teooriad

muusika ja teksti sõnum). Oli arutatud selle üle, milline on teksti sõnum, mida tekst ütleb ehk siis mingi asi tähendab midagi. Aga on võimalik ettekujutada ka teistsugust tähenduse viisi, mis on seotud sõnaga ,,polüseemia". Siin tuleb oluliselt muuta vaatepunkti. Meid ei peaks huvitama tähendus kui lõpp-produkt vaid tähistus ehk siis tähistusprotsess. H. Oma töös osutab Tel Quel' ile, mis oli kirjandusajakiri, mis tegles kirjanduse, filmikunsti käsitlusega. Tel Quel tundis umbusku selliste nähtuste vastu nagu teooria peegeldus, realismiloogika. Kunstiteos muudab reaalsust, mõtestab selle ümber aga ta pole miski, mis peegeldab reaalust. See kuidas midagi öeldakse piirab seda, mida me öelda saame. Realistlik mudel eeldab, et on olemas reaalsus. Realism annab edasi

Kultuur-Kunst → Populaarkultuuri teooriad
83 allalaadimist
Popkultuuri teooriate konspekt
11
rtf

Popkultuuri teooriate konspekt

erinevus Hebdigei sõnul: traditsoooniliselt on subkultuuri sees olemas "pühad tähistajad" (ikoonid), mida ei saa muuta ega millega ei või mängida. Punkrockis on kõik tähistajad ajutised. Punk pigem kombineerib neid kui säilitab. Seega homoloogia päris sellisel viisil pungis ei toimi. Hebdige: "Punk-subkultuur ütleb seda, mida mõtleb, kuid ei mõtle seda, mida ütleb". Väljenduse tasandil juhtub mingisugune kummastus. Nt natsisümboolika kasutamine (ilma ikoonilise kaaluta). (Tel Quel oli avangardselt mõtlev kultuuriteooria rühmitus.) Teksti kaudu luuakse reaalsus, mitte selle peegeldus. Sisu ja vorm pole eraldatavad. See kuidas midagi öeldakse määrab ära selle mida öeldakse. Keel on midagi produktiivset, mis kujundab subjekti, teda, kes seda kasutab. Bricolage: kombineeritakse väga erinevaid, pealtnäha sobimatuid materiaalseid maailmafragmente. Nt tagi ja haakrist. Ebaloogilised seosed

Kultuur-Kunst → Kultuur
55 allalaadimist
Populaarkultuuri teooriad
55
docx

Populaarkultuuri teooriad

punksuubkultuuri teisiti ikoonid koondavad neid v äärtusi, mida grupid ülisatavd Helbrdge sellist staatust pole olemas, on t ühjad ja ajutised, polnud ikoonide staatus *Helbridge subkultuur ütleb seda mida mõtleb, kuid ei mõtle seda mida ütleb *natissümboolika punkaritel Barthes natis ümboolika lakkab töötmast I astmetähenduses (pmt) teine kontekst konnotatsioon II astme *meid ei peaks huvitama lõppprodukt vaid tähisprotsess *ajakiri Tel Quel Barthes, Hebdige *kunstiteos ei peegelda reaalsust, vaid reaalsuse transformatsioon, mis mõtestab seda, loob. Vastandumine realismile *sisu ja kujutatava objekti vahel ei ole absoluutset erinevust, neid ei ole võimalik täielikult eraldada, sisu piiras seda *keel on midagi produktiivset, midagi tootlikku aktiviseerib lugejat *protsessi uurimine, tähistusprotsess *Kristeva, prantsuse sümbolistliku luule uurimine *uus suhe kogemuse ja väljenduse vahel

Kultuur-Kunst → Populaarkultuuri teooriad
129 allalaadimist
SEMIOOTIKA AJALUGU II
26
doc

SEMIOOTIKA AJALUGU II

süntagma-süsteem (Saussure süntagmaatiline ja paradigmaatiline telg). Need vastavad kahele mõttetegevuse vormile (hiljem Jakobson metonüümia ja metafoor).Nt. menüüs kõik võimalikud pakutavad toidud restoranis, kuid sealt sobiva valides muutub tähendus. denotatsioon-konnotatsioon . 1960 aastal lõi Barthes koos Todorovi, Genette'i ja Kristevaga ajakirja "Tel Quel,, eesmärgiks oli Barthes'i poliitilise semioloogia projekti semiotiseerimine TQ ülesanded: 1) üldise märgisüsteemide teooria loomine 2) semioot. süsteemide formaliseerimine kommunikatsiooni vaatepunktist lähtuvalt, st püütakse kommunikatsioonis eristada tähenduse loomise tsoone 3) politiseerida kiri (siin diskursus). Igasugune poliitika osutub põhimõtteliselt keelepoliitika sünnitiseks.

Semiootika → Semiootika
14 allalaadimist


Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun