Nimetu (0)

Õppevara analüüs
Lisabet Roos
Click to edit Master text styles
Second level
"Inimene, ühiskond,
Third level
Fourth level
kultuur II KESKAEG"
Fifth level
Autorid: Mait Kõiv,
Mati Laur
Ilmumisaasta 2007
eesti keeles, 247 lk
Analüüsisin esimese peatüki "India" kahte esimest õppetükki "Riiklus ja Ühiskond" ja
"Religioon ja Kultuur"
Õpik on mõeldud gümnaasiumile
Uus tekst seotud eelnevaga
Näide 1. "Nagu Mesopotaamias ja Egiptuses, nii kujunes ka Indias tsivilisatsioon
suurte jõgikondade alal. ,,
Õppetükk jaotatud pealkirjastatud osadeks
Näide 2. Õppetükk jaotatud osadeks järgmiselt:
Induse tsivilisatsioon
Aarjalased veedade ajajärgul
Kastikord
Kuningriigid
Samuti esineb kahe viimase osa vahel vastuolu.
Motivatsioon.
Piltidel olevad inimesed,esemed, kohad tekstis mainitud
(rasvaselt ära märgitud). Piltide all seletus.
Näide 3.
Esimese õppetüki teises lõigus on lause: "Paljude asulate seast oli suuremaid
linnu, millest tähtsamad olid Harappa ja Mohendzo Daro. ,,
Sellele järgneb ka pilt Mohendzo Daro'st, mille all on kirjas:"Mohendzo Daro
eksisteeris u 2300-1700 a ekr ,,
Rasvasel kirjas uued mõisted, mis tekstis lahti seletatud.
Tähtsamad mõisted õpiku taga olevas sõnastikus.
Näide 4. Tekstis on seletatud mõiste veeda:"Aarjalaste ühiskonnakorraldusest saab
ülevaate nende pühade raamatute ehk veedade vahendusel. ,,
Õpiku taga on sama mõiste seletatud aga järgmiselt: veedad (sanskr veda ­ teadmine) ­
Vana-India usutekstide kogumikud.
Iga peatüki juures õppetükina või teksti osana
tutvustatud religiooni.
Väärtushinnangud
Näide 5. Antud õppetükis on Indiaga seonduvaid, Indias levinud usundeid tutvustatud.
Mõned neist on järgnevad: brahmanism, hinduism, budism.
Lisalugemine põhitekstist eraldatud.
Näide 6. Kui põhitekst on esitatud valgel taustal siis lisatekst on eraldatud oranzi
taustaga. Ära on mainitud ka teksti allikas.
Hea, kui talitsetakse ihu; hea, kui talitsetakse juttu; hea, kui
talitsetakse meelt; hea, kui talitsetakse kõike. Kõike talitsev
munk vabaneb kõikidest kannatustest. Mungaks nimetan ma
seda, kes valitseb kätt, kes valitseb jalga, kes valitseb juttu, kes
valitseb ennast ülenisti, sest on sisemiselt rõõmus, keskenduv,
üksik ja rahul. [---] Mungaks nimetatakse seda, kes üleüldse ei
samasta ennast nime ja kujuga ega ole kurb, kui temal midagi ei
ole.
Budismi pühad raamatud I. Tartu: Lux Orientis, 2004. Lk
103- 104
Ülesanded. Vastused õpikust, mõned nõuavad ka
materjali võrdlemist iseseisvalt.
Näide 7. Küsimusi ja ülesandeid
1. Mis on hinduismis inimelu ülim eesmärk? Kuidas selle poole püüelda?
2. Kuidas on hinduismi panteonis seostatud loodusjõud ja jumalad?
3. Mis on India kangelaseepikat läbivad ühisjooned? 4. Võrrelge hinduismi ja budismi
peamisis erinevusi ja sarnasusi.
5. Lugege läbi alliktekst lk 18. Sõnastage lühidalt ja kokkuvõtlikult budistlik munkluse
ideaal.
Ülesannete esituses väiksemad vead.
Võivad tekitada segadust.
Näide 8. Küsimuste ja ülesannete all olev viies küsimus kõlab järgmiselt.
5. Lugege läbi alliktekst lk 18. Sõnastage lühidalt ja kokkuvõtlikult budistlik munkluse
ideaal.
Tegelik alliktekst leheküljel 16.
Peatüki lõppedes kokkuvõte, mis toob välja olulise.
Lisalugemine. Materjalide läbi töötamine.
Näide 9.
Lisalugemiseks Rachel Storm. Idamaade mütoloogia entsüklopeedia. Tallinn: Varrak,
2001 ...
Arutle ja analüüsi
1.Kuidas mõjutasid looduslikud ja geograafilised olud Induse tsivilisatsiooni
kujunemist ja arengut? ... Minevikust tänapäeva
1.Millised riigid paiknevad tänapäeval Hindustani poolsaarel? Mida teate nende
omavahelistest suhetest? ...
Orienteerumiseks
1.Induse tsivilisatsioon kujunes u 2500 aastat eKr. Tuletage meelde, millal ja kus
kujunesid ülejäänud vanemad tsivilisatsioonid. ...
Kokkuvõte
Eakohane, arusaadav.
Materjal liigendatud.
Mõisted selgitatud
Illustartsioonid tekstiga seostuvad.
Materjali läbi töötamiseks ülesanded.
Kasutatud kirjandus
1. J. Mikk (2002a). Lihtsa keele reeglid (http://www.ut.ee/~jaanm/keelereeglid.htm)
2. J. Mikk (2002b). Õppetöö motiveerimine õppekirjanduse abil?
(http://www.ut.ee/~jaanm/opimotivatsioon.htm)
3. J. Mikk (2002c). Ideed ja inimsaatused (http://www.ut.ee/~jaanm/Inimsaatused.htm)
4. Mait Kõiv, Mati Laur (2007). "Inimene, ühiskond, kultuur II KESKAEG"
Tänan kuulamast!