ANDEKUS KUI ERIVAJADUS (0)

1 Hindamata

ANDEKUS KUI ERIVAJADUS
Andekas laps
v
Intellektuaalse andekusega lastel
on täheldatud kõrgemat tundlikkust välise maailma uute ärritajate suhtes
( elavnemiskompleks imikul), keskendunud tähelepanu, varasemat
puhtusepidamist, varasemat kõnelema hakkamist.
v
Loovate, sotsioafektiivsete ja sensomotoorsete
võimete avaldumiseks peaks laps kokku puutuma vastavate
tegutsemisvaldkondadega – kunstivahendite kättesaadavus,
muusikaõppimise võimalused, füüsiline treening , kaaslastega koos
olemine.
v
Eelkooli-iga on kriitiliseks perioodiks inimese elus, sest selles eas
lapse arengutempo on väga kiire. Seega kerkib just
eelkoolieas probleem, kuidas lapse individuaalseid võimeid märgata,
neid identifitseerida ning andeid arendada. Andekad
lapsed vajavad lisaks tavapärastele tegevustele ka täiendavaid
individuaalseid tegevusi.
ANDEKAS
LAPS
v
Müüt: Eesti koolides
Click ic
C on t
lick o
ic ad
on d p
to ict
ad u
d re
picture
peetakse andekaks last, kes
eelkõige õpib headele
tulemustele sel istel juhtudel
ei pruugita aga märgata
potensiaali lastes , kes võiks
soodsamate tingimuste puhul
häid tulemusi saavutada.
v
“Andekad lapsed teevad
täpselt samu toiminguid , aga
li guvad edasi järgmise
taseme juurde kiiremini kui
tavalised lapsed.”
Andekus kui erivajadus
v
Erivajadusega laste hulka kuuluvad andekad lapsed seetõttu, et ka nemad vajavad
arengupotensiaali realiseerimiseks kasvukeskkonna kohandamist ning teistsugust
kohanemist
v
Andekad õpivad ja mõtlevad teisiti kui nende eakaaslased
v
Andekatel lastel on täheldatud ka tähelepanuvaegust või hüperaktiivsust. Sageli on
andekus ühel alal ja edutus teistel aladel, mis koolis võivad ilmneda käitumis- ja
õpiprobleemidena
v
Andekus võib esineda ka emotsionaal- käitumishäiretega ja Aspergeri sündroomiga lastel,
loovat ja sensomotoorset andekust on ka vaimu- ja meelepuudega inimestel.
ABISTAMISE
LEVINUMAD
PROBLEEMID
Click icon to add picture
Õpetajate suur koormus- aega
v
Click icon to add picture
andeka lapsega tegelemiseks on
vähe
Lisatöö rahastamine - et lisatööd
v
tehes oleksid õpetajad rohkem
motiveeritud
Riikliku õppekava ülekoormatus või
v
paindumatus—õppekava mahukus
tundub paljudele liiga suur, et
võimaldada diferentseerimist.
ABISTAMISE LEVINUMAD
PROBLEEMID
v
Õppematerjalid- materjalid peaksid olema diferentseeritud kõikidel kooliastmetel. Kui sellised
õppevahendid puuduvad, peavad õpetajad need ise koostama
v
Koolitused-koolitusi andekatest lastest võik rohkem olla. Kui õpetajad ei ole saanud andeka
lapse kohta koolitusi, siis tal pole selle kohta ka vastavaid teadmisi ning siis on väga raske ka
andekate laste jaoks midagi ära teha
v
Testimine ja abimaterjalid koolipsühholoogidele. Koolipsühholoogidel puuduvad ametlikud ja
kaasaegsete normidega psühholoogilised testid. Kuna andeka lapse identifitseerimine ei ole ka
mitte mingil moel reguleeritud, siis andeka märkamine ja esile toomine on üsna keeruline.
Puuduvad ka muud abimaterjalid – lihtsamad hindamisvahendid laste õpi- ja emotsionaalsete
vajaduste hindamiseks. Kui koolipsühholoog kohtab andekat last, siis tunneb ta puudust
reaalsest infost, mida selline laps vajab ning kuidas on kõige õigem teda aidata.
ANDEKATE LASTE
ARENDAMINE
Click icon to add picture
v
Keskkond peab pakkuma
Click icon to add picture
valikuid, iseseisvust ning
vastutust
v
Lapse huvile vastavad tegevused
ja vahendid
v
Olulised on ka laste kodused
arengutingimused
v
Tähtis on saavutada õppimises
metakognitiivne dimensioon
mõtlemist peegeldavate
küsimuste kaudu
v
Andekaid köidavad ja ergutavad
õppima ka elulised ja
interdistsiplinaarsed ülesanded
ANDEKATE LASTE
ARENDAMINE
v
Mitmekülgne ja stimuleeriv kasvukeskkond
v
Kõigi arenguvaldkondade järk-järguline kujundamine, jõukohased
väljakutsed
v
Positiivse hoiaku kujundamine õppimisse
v
Emotsionaalne toetamine , st. Suudaks luua häid suhteid kaaslastega
v
Erinevad tegevusvõimalused huvialaringides (ei tohiks koormusega
liialdada)
v
Koostöövõrgustiku loomine spetsialistide ja lapsevanematega
v
Andekad lapsed vajavad oskuslikku juhendamist ja ergutamist.
v
Oluline on ka mõttetegevuse arendamine!
Kasutatud allikad
•
http://www.google.ee/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCkQFjAA&url=http
%3A%2F%2Fwww.hm.ee%2Findex.php%3Fpopup%3Ddownload%26id
%3D6672&ei=qr8pU4ylFab04QTAxYCAAw&usg=AFQjCNGl5nzuhjVC_Jb9e2-
OVhdH2f0piw&sig2=Dg5yM0RoSjJVCo6A2AZpJQ&bvm=bv.62922401,d.bGE
•
http://www.teatoimeta.ee/_Andekas_laps_lasteaias_ja_individ_408.ht m
•
http://www.e-ope.ee/_download/euni_repository/file/3409/%C3%95ppematerjal.zip/PDFid/2%20Andekus%20kui%20erivajadus.pdf

•
http://www.google.ee/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&ved=0CFIQFjAF&url=http
%3A%2F%2Fwww.oppekava.ee%2Fimages%2Fa
%2Fa2%2FKuidas_arendada_andekaid_lapsi_Viire_Sepp.doc&ei=qr8pU4ylFab04QTAxYCAAw&usg
=AFQjCNHZOa3-xahzAhOVzO6Zy6Q9w2CT0Q&sig2=CYVlIBZp-kjrkzILDrxkVA
AITÄH! 
Click to edit Master text styles
Second level
●
Third level
●
Fourth level
●
Fifth level

Document Outline

Slide 1
Andekas laps
ANDEKAS LAPS
Andekus kui erivajadus
ABISTAMISE LEVINUMAD PROBLEEMID
ABISTAMISE LEVINUMAD PROBLEEMID
ANDEKATE LASTE ARENDAMINE
ANDEKATE LASTE ARENDAMINE
Kasutatud allikad
AITÄH! 

.PPTX Laadi alla originaalfail 10 lk · .pptx · 29 allalaadimist

50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.

~ 10 lehte Lehekülgede arv dokumendis

2014-04-10 Kuupäev, millal dokument üles laeti

29 laadimist Kokku alla laetud

0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid

silkysilly Õppematerjali autor

andekus andekad lapsed koolipsühholoog individ ERIVAJADUS

Kasutatud allikad

Sarnased õppematerjalid

docx

ERIVAJADUSEGA LAPS LASTEAIAS 1

http://dea.digar.ee/cgi-bin/dea?a=d&d=opetajateleht20090605.1.16 j. Leelo Tiisvelt: erivajadusega laps tavaklassis? Jah, see on normaalne. Kaasav haridus astub Eestis esimesi samme ja on selge, et tahtes kasvada tervemaks, tugevamaks ja taiplikumaks ühiskonnaks, ei ole meil teist teed, kui sellega sügavamalt edasi tegeleda, kirjutab Randvere kooli direktor Leelo Tiisvelt. Haridusliku erivajadusega on õpilane, kelle andekus, õpiraskused, terviseseisund, puue, käitumis- ja tundeeluhäired vm toovad kaasa vajaduse teha muudatusi või kohandusi õppe sisus, õppeprotsessis, õppe kestuses jne. Ehk lühidalt – nad vajavad abi, mida tavaline õpilane ei vaja, ja toetust, mida tavaline õpetaja sageli ei suuda pakkuda. Kaasava hariduse põhimõtete järgi peaks iga laps saama kvaliteetse hariduse kodu lähedal asuva kooli tavaklassis koos tavaliste õpilastega. Sama selge on, et

Alushariduse pedagoog