ühiskonnas ● Perekonna loomise rituaalne külg ● Seksuaalsuhe on väärtuslik ja püha ● Abielu – jumala kingitus. ● Vallalisust peeti vääraks. Kasvatamine ja suhtumine lastesse Laste eraldamine lastetuppa. ● Distsipliin – karm. ● Lastes arendati – usklikkus, autunne, enesekontroll, töökus. ● Laiendatud perekond. Keha häbenemine ● Alumine pool ja kõik, mis sellega seotud. ● Vulgaarne. ● Alastiolek lubamatu. Pere pesemas ● Harvad pesemised. ● Saun – nakkused, kahjustab kõlblust. ● Laste pesemine tervisele kahjulik.
Kuidas vältida Miks nähakse õudusunenägusid? unenägusid? Kuidas püüda Sagedasemad unenägusid kinni? unenäod CAPTCA Miks nähakse Kasutatud allikad õudusunenägusid? Oma kujutlused Psüühilised protsessid Emotsioonide kuningriik Unenäod on individuaalsed Kehalised häired Hingelised läbielamised Hirmud Meeltele mõjuv ärritus Kukkumine Lendamine Eksam Jälitamine Alastiolek Lahendamata jäänud probleemid Pingeline elurütm Alateadlik viis väljendada oma hirmu Liigne alkoholitarbimine Tervisehädad ja ravimitesöömine Vabane stressist Keskendu Lõpeta mõtete kerimine Kontrolli ravimeid Tarbi vähem alkoholi Püüda halvad unenäod kinni CAPTCA nimeline asi, mille peaks voodi kõrvale riputama ja see pidavat halvad unenäod kinni püüdma. Uljas, J.,Rumberg, T. (2002). Psühholoogia
mina olen olemas, mina olen väärtus! · Mina ajaloolise "avastamise" elemendid/sammud (I.Kon): Individuaalne otsuselangetamine (naisevõtt, elukutse valik) Siseelu /hingeelu teke varjatud mõtted, peidetud unistused, üksindustunne. Keelde tulevad enesekohased ja inimese siseelu kirjeldavad sõnad (17-18 saj?), üksiolek ja selle väärtustamine. Enesessevaatamine. Privaatsus avalik alastiolek keelu alla, individuaalse maailma jaotumine avalikuks ja varjatuks. Oma koht, oma tuba, uks lukku Surmahirm ja surmakartus, haiguste kartus Individualiseerumine Autonoomia institutsionaliseerimine kodu ja eraelu puutumatus, inimõigused, keeld piinata ja ebainimlikult karistada Teistsuguste sallimine nahavärv ja rahvus, puuded ja käitumuslikud eripärad Veel märke inimese "eneseavastamisest":
VIII Raamat PIME MAJA I ptk Merereis möödub merehaigusteta. Linn avatud merele. Pole kaitseehitisi. 2ptk Kreeta rõõmutsev maa. Egiptlastele harjumatu. Puhtus. Vannid. Vesikäimla. Kirjutatakse muusikat. Kuningas on kui võrdne. Veini joomine nii, et keegi ei jää purju. Minose palee. Minotauros ülempreestrid. Minos kuningad. 3 ptk Teenijate läänemaa. Minea peab minema jumala majja (talle on liisk langenud). Amfiteatris härgadega tantsimine. Alastiolek. Kruusi purustama abielu sõlmima. Sinuhe kavatseb Mineale jumala majja järele minna. 4 ptk Härgade tants. Surnud nooruk. Kuldne hobuvanker. Vaskväravatest minnakse mäe sisse. Minotaurose tagasitulek väikesest uksest. Vahid uinutatakse. 5ptk Kaptah ja lõngakera. Sõnnikuhais. Suur surnud elukas. Minea surm. Sinuhe joob end uimaseks. Kaptah viib Sinuhe seljas minema. · Kreeta saarele probleemideta jõudmine · Kreeta saare eksklusiivne elu
nädalas, kuid vajadusel võib ka sagedamini). Enne pesemist ja selle järgselt tuleb alati desinfitseerida käed. Ära tuleb võtta kell, sõrmused ja ketid. Jalga kummikud, ette pikk kummipõll. Kummikindaid kasutada siis kui haigel on mingi nahahaigus, kui hooldustöö tegijal on käsi katki ja kindlasti intiimpesul. PIDADA KOGU AEG MEELES ERGONOOMILISI TÖÖVÕTTEID! Oluline on patsiendi intiimsuse tagamine. Alastiolek võib olla sellistele inimestele ületamatu, kes pole kunagi end teiste ees lahti riietanud. 8 Tuleb hoolitseda ka selle eest, et ei omaksed ega muud inimesed ega personal ei häiriks pesemise ajal. Hoolikalt panna ette vannikardinad ja sulgeda uksed. Haiget mitte jätta üksinda. Enne pesemist anda haigele kindlasti võimalus tühjendada põis.
arengu teguriks. Loodusrahvaile on omane nn rahvapedagoogika ehk rahvalik kasvatus. Muistendid, legemdid, rahvalikud mõistatused. Täiskassvanuks pühitsemine. Koolid tekkisid preestrite juurde, kes kasvatasid omale järglasi. See oli preestrikultuuri hariduse tipp. Tekkis algeline kiri. Esimesed tsivilisatsioonid. Spartalik kasvatus. Ateena kasvatus - kolme astmeline haridussüsteem. Schole - jõudeolek, gymnos - alastiolek. Haridus keskajal Kiriku ja kloostri koolide õppetöö sisuks sai kreeka-rooma haridussüsteemist ülevõetud seitse vabakunsti. Kool oli kolme astmeline. Algastme koolides õppiti: 1. Grammatikat. 2. Retoorikat. 3. Dialektikat. Keskastme koolides õpiti: 1. Muusika deooriat. 2. Aritmeetikat. 3. Geomeetriat (sisaldas ka maateadust ja arhitektuuri). 4. Astronoomia. Kõrgema astme õpetust andsid keskajal ülikoolid. Haridus uusajal
olen olemas, mina olen väärtus! Mina ajaloolise "avastamise" elemendid/sammud (I.Kon): - Individuaalne otsuselangetamine (naisevõtt, elukutse valik) - Siseelu /hingeelu teke varjatud mõtted, peidetud unistused, üksindustunne. Keelde tulevad enesekohased ja inimese siseelu kirjeldavad sõnad (17-18 saj?), üksiolek ja selle väärtustamine. Enesessevaatamine. - Privaatsus avalik alastiolek keelu alla, individuaalse maailma jaotumine avalikuks ja varjatuks. Oma koht, oma tuba, uks lukku - Surmahirm ja surmakartus, haiguste kartus Individualiseerumine - Autonoomia institutsionaliseerimine kodu ja eraelu puutumatus, inimõigused, keeld piinata ja ebainimlikult karistada - Teistsuguste sallimine nahavärv ja rahvus, puuded ja käitumuslikud eripärad Veel märke inimese "eneseavastamisest":
Koguneti Polisele ja hakati asju arytama omavhel. See oli see jõud, mis pani ka inimest teise pilguga vaatama (mina suudan ka olulisi asju korda saata). Surmahirm kaotatakse enda kui väärtuse kartmine Võrdne teine, kõrvalpilk iseendale Eneseteadvuse ajaloolise kujunemise tunnused: enesekohased ja inimese siseeleu kirjeldavad sõnad keeles, päevikud (17-18 saj?), inimese sisemise seisundi kirjeldamine (16-17 saj?!), üksiolek ja selle väärtustamine, privaatsus alastiolek keelu alla, surmahirm ja surmakartus, haiguste kartus ... Arusaam iseendast kui unikaalsest ja väärtuslikust olendist. II aastatuhande II pool inimese eneseavastamise buum Eneseteadvuse kujunemine ontogeneesis Ontogenees üksikindiviidi areng Sotsiaalne küpsemine, ontogeneesi ja antropogeneesi sarnasus Väliste suhete ja suhtumiste internaliseerumine. TERE kui näide Teadmised põhinevad kogemusel!
• Mina ajaloolise “avastamise” elemendid/sammud (I.Kon): – Individuaalne otsuselangetamine (naisevõtt, elukutse valik) – Siseelu /hingeelu teke – varjatud mõtted, peidetud unistused, üksindustunne. Keelde tulevad enesekohased ja inimese siseelu kirjeldavad sõnad (17- 18 saj?), üksiolek ja selle väärtustamine. Enesessevaatamine. – Privaatsus – avalik alastiolek keelu alla, individuaalse maailma jaotumine avalikuks ja varjatuks. Oma koht, oma tuba, uks lukku – Surmahirm ja surmakartus, haiguste kartus Individualiseerumine – Autonoomia institutsionaliseerimine – kodu ja eraelu puutumatus, inimõigused, keeld piinata ja ebainimlikult karistada – Teistsuguste sallimine– nahavärv ja rahvus, puuded ja käitumuslikud eripärad
aristokraatidest, kreeka tüüpilises võitlustaktikas mängis erinevate linnriikide teisejärgulist rolli. Tegelesid kõigega mida vabaaeg võimaldas, vaimuelu , luule, atleetika, aristokraatide elulaadi lahutamatu osa, Athlos- võistluskatsumus, noorte aristokraatide elementaarne tegevus, kes polnud tasemel seda ei hinnatud, aristokraadid pidid olema füüsiliselt head, oli alasti sport, spordiplatsil, alastiolek oli elementaarne, kõik ilu mida alasti oleks on näha ja seda hinnati kõrgelt, ilusad lihaselised, päevitanud, läikisid lihased õliga kokku määritud. Kuulus juurde võistlus, igaüks tahtis olla parim, võistuslikkus iseloomustab kreeka aristokraate., valdavalt rituaalse taustaga, teatud pühamute juurde kuuluvatena, igas suuremas linnriigis peeti.Nende hulgas kujunesid välja 6 saj alguseks panheleni üle kreeka mängud, olümpia Zeusi jaoks, Delfis Püütia mängud Apolloni
annaabi.ee 
