Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa (1)

5 VÄGA HEA
Punktid
Võrrandisüsteemide koostamine
tekstülesannete põhjal
I osa
© T. Lepikult, 2003
Leida kaks arvu, ülesanne 1
Ülesanne 1
Kahe arvu korrutis on 30, nende arvude summa 11. Leida
need arvud.
Lahendus
Seda tüüpi ülesannetes vaadeldakse otsitavaid arve
tundmatutena ja ülesande tingimuste põhjal tuletatakse
võrrandisüsteem tundmatute leidmiseks.
Tähistame esimese arvu sümboliga x ja teise sümboliga y.
Tingimusest, et arvude korrutis on 30, saame esimese
võrrandi:
x y = 30
Ülesanne 1 (2)
Lahendus jätkub ...
Tingimusest, et arvude summa on 11, saame teise
võrrandi:
x + y = 11.
Saadud kaks võrrandit moodustavad võrrandisüsteemi
tundmatute x ja y määramiseks:
x y = 30,
x + y = 11.
NB! Võrrandisüsteem ei ole lineaarne (kuna esimeses
võrrandis esineb tundmatute korrutis!). Seetõttu ei saa
seda lahendada determinantide abil.
Ülesanne 1 (3)
Lahendus jätkub ...
Võrrandisüsteemi lahendame asendusvõttega: avaldame
ühe tundmatu (ükskõik kumma) lineaarsest võrrandist
(teisest võrrandist), asendame saadud avaldise esimesse,
mittelineaarsesse võrrandisse ja lahendame saadud
ruutvõrrandi. Teise tundmatu väärtuse saame siis juba
avaldada teisest (lineaarsest) võrrandist.
Avaldame süsteemi teisest võrrandist tundmatu y:
x + y = 11 y = 11 - x.
Asendame esimeses võrrandis tundmatu y äsjasaadud
avaldisega:
x y = 30 x (11 - x) = 30.
Ülesanne 1 (4)
Lahendus jätkub ...
Saime tundmatu x määramiseks ruutvõrrandi, mille
lahendamiseks teisendame ta esmalt sobivale kujule:
x (11 - x) = 30 11x - x = 30 11x - x - 30 = 0
2 2
x 2 - 11x + 30 = 0.
Kasutame taandatud ruutvõrrandi lahendivalemit:
11 112 11 121 11 121 - 120
x= ± - 30 = ± - 30 = ± =
2 4 2 4 2 4
11 1 11 1 11 1 12 11 1 10
= ± = ± x1 = + = = 6, x2 = - = = 5.
2 4 2 2 2 2 2 2 2 2
Ülesanne 1 (5)
Lahendus jätkub ...
Tundmatule x leidsime 2 väärtust. Tundmatu y väärtuste
leidmiseks kasutame teist võrrandit:
x + y = 11
1) x = 6 6 + y = 11 y = 11 - 6 = 5
2) x = 5 5 + y = 11 y = 11 - 5 = 6
Saadud kaks lahendit on sisuliselt samaväärsed: üks
otsitavatest arvudest on 5, teine 6.
Kontrollime kas, lahend rahuldab ülesande tingimusi.
1) Arvude korrutis: x y = 5 6 = 30.
2) Arvude summa: x + y = 5 + 6 = 11.
Ülesanne 1 (6)
Vastus ...
Osutus, et leitud arvud rahuldavad ülesande tingimusi ja
võime välja kirjutada vastuse:
Vastus: Otsitavad arvud on 5 ja 6.
Ülesanne 2
Kahe arvu summa suhtub nende korrutisse nagu 4 : 15,
samade arvude vahe suhtub nende summasse nagu 1 : 2.
Leida need arvud.
Lahendus
Esimest arvu tähistagu tundmatu x, teist tundmatu y.
Esimese tingimuse kohaselt
x+ y 4
= .
x y 15
Võrde põhiomaduse põhjal on see võimalik parajasti siis, kui
15( x + y ) = 4 xy, x 0, y 0. (1)
Ülesanne 2 (2)
Teise tingimuse kohaselt
x- y 1
= .
x+ y 2
Kasutame taas võrde põhiomadust ja saame võrrandi
2( x - y ) = 1( x + y )
Avame sulud ja toome kõik liikmed võrduse vasakule poolele:
2x - 2 y = x + y 2x - 2 y - x - y = 0
x - 3y = 0 (2)
Ülesanne 2 (3)
Saadud võrrandid (1) ja (2) moodustavad jällegi mittelineaarse
võrrandisüsteemi tundmatute x ja y määramiseks:
15( x + y ) = 4 xy,
x - 3 y = 0.
Teisest võrrandist avaldame tundmatu x:
x - 3y = 0 x = 3y
ja asendame esimesse võrrandisse:
15(3 y + y ) = 4 3 y y.
Ülesanne 2 (4)
Saadud ruutvõrrandi lahendamiseks avame sulud ja toome
ruutliikme vasakule poole võrdusmärki:
15(3 y + y ) = 12 y 2 60 y - 12 y 2 = 0 12 y (5 - y ) = 0.
Kuna viimases võrrandis võrdub korrutis nulliga, siis peab
vähemalt üks teguritest olema null:
1) y = 0;
2) 5- y = 0 y = 5.
Võrrandisüsteemi teisest võrrandist
x - 3y = 0
Ülesanne 2 (5)
Võrrandisüsteemi teisest võrrandist
x - 3y = 0
leiame tundmatu x:
1) x = 3 y = 3 0 = 0,
2) x = 3 y = 3 5 = 15,
x+ y x- y
Lahend x = 0, y = 0 ei sobi, kuna suhted ja
x y x+ y
jäävad sellise lahendi korral määramatuks.
Ülesanne 2 (6)
Lahend x = 15, y = 5 aga sobib kuna sel korral
x + y 15 + 5 20 4
= = = ,
x y 15 5 75 15
x - y 15 - 5 10 1
= = = ,
x + y 15 + 5 20 2
nagu ülesande seades nõutud oli.
Vastus: Otsitavad arvud on 15 ja 5.
Ülesanne 3
Kahe arvu aritmeetiline keskmine on 10 ja geomeetriline
keskmine 8. Leida need arvud.
Lahendus
Esimest arvu tähistame tähega x, teist tähega y.
Kuna ülesandes on juttu nende arvude geomeetrilisest
keskmisest, siis võime teha järelduse, et kumbki neist
arvudest on positiivne, sest geomeetriline keskmine on
defineeritud vaid positiivsete arvude jaoks:
x > 0, y > 0.
Ülesanne 3 (2)
Kuna nende arvude aritmeetiline keskmine on 10, siis saame
seose:
1
( x + y ) = 10,
2
millest järeldub, et
x + y = 20. (1)
Geomeetrilise keskmise määrangu kohaselt
xy = 8,
millest saame mõlemaid võrduse pooli ruutu võttes:
xy = 64. (2)
Ülesanne 3 (3)
Võrrandid (1) ja (2) on vaadeldavad võrrandisüsteemina
tundmatute x ja y määramiseks:
x + y = 20,
xy = 64.
Saadud süsteemi lahendamisel avaldame esimesest võrrandist
tundmatu x:
x + y = 20 x = 20 - y
ja kasutame saadud avaldist teises võrrandis:
xy = 64 (20 - y ) y = 64.
Ülesanne 3 (4)
Saadud ruutvõrrandi lahendamiseks avame sulud ja viime kõik
liikmed võrdusmärgist vasakule:
(20 - y ) y = 64 20 y - y 2 - 64 = 0 y 2 - 20 y + 64 = 0.
Ruutvõrrandi lahendamisel kasutame taandatud võrrandi
lahendivalemit:
- 20 20 2
y=- ± - 64 = 10 ± 100 - 64 = 10 ± 36 = 10 ± 6
2 4
Lahendid on: y1 = 10 + 6 = 16
y2 = 10 - 6 = 4
Ülesanne 3 (5)
Võrrandisüsteemi esimesest võrrandist leiame nüüd tundmatu
x väärtused:
1) x + y = 20 x = 20 - y1 = 20 - 16 = 4.
2) x = 20 - y2 = 20 - 4 = 16.
Kontroll:
1) leitud arvude aritmeetiline keskmine:
1 1 20
( x + y ) = (16 + 4) = = 10;
2 2 2
2) leitud arvude geomeetriline keskmine:
16 4 = 64 = 8
Kontroll näitas, et arvud sobivad.
Ülesanne 3 (6)
Vastus: Otsitavad arvud on 16 ja 4.
Võrde põhiomadus
Võrdus
a c
= (b 0, d 0)
b d
kehtib parajasti siis, kui
ad = bc.
Näide
8 4
= 8 1 = 2 4.
2 1
Aritmeetiline keskmine
Arvude a1 , a2 , , an aritmeetiliseks
keskmiseks nimetatakse arvu
a1 + a2 + + an
a= .
n
Näide
Võistleja saavutas kaugushüppes tulemused 7,49m, 7,71m
ja 7,54m.
Tulemuste aritmeetiline keskmine on:
7,49 + 7,71 + 7,54
a= = 7,58 m.
3
Geomeetriline keskmine
Positiivsete arvude a1 , a2 , , an geomeetriliseks
n a a arvu
keskmiseks nimetatakse1 2 an .
Näide
Risttahuka servade pikkused sentimeetrites on 1, 2 ja 4.
Servade pikkuste geomeetriline keskmine on
r = 3 1 2 4 = 3 8 = 2 cm.
Toodud näites võib geomeetrilise keskmise leidmist
tõlgendada antud risttahukaga võrdse ruumalaga kuubi
serva pikkuse leidmisena.
Vasakule Paremale
Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #1 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #2 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #3 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #4 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #5 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #6 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #7 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #8 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #9 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #10 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #11 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #12 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #13 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #14 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #15 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #16 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #17 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #18 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #19 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #20 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #21 Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal I osa #22
Punktid 10 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 10 punkti.
Leheküljed ~ 22 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2012-10-30 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 144 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 1 arvamus Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor T . Õppematerjali autor

Sarnased õppematerjalid

8-klassi raudvara-PTK 4
12
pdf

8. klassi raudvara: PTK 4

ühest võrrandist üks tundmatu ja 3x+3y=48+2x-2y asendada see teise võrrandisse; lahendada x+5y=48 saadud ühe tundmatuga võrrand ühe teisendan II võrrandi normaalkujule tundmatu väärtuse leidmiseks; nn. 2y-2x=132-4x+4y avaldamise reast arvutada teise tundmatu 2x-2y=132 |:2 väärtus x-y=66 võrrandisüsteem normaalkujul x+5y=48 x-y=66 avaldan II võrrandist tundmatu x NB kasutada juhul, kui süsteemi pole x=y+66 võimalik lahendada liitmisvõttega asendan selle I võrrandisse, nii saan y (võrrandites esinevad tundmatute ruudud väärtuse või korrutised) y+66+5y=48

Matemaatika
Determinandid gümnaasiumiõpikus
8
pdf

Determinandid gümnaasiumiõpikus

2 Bx Ax a2 b2 ; 34 2 6 0. 1 x1 y1 b a 2 3 ehk teisiti kirjutatult S . 2 x2 y2 Kolmandas näites leitud võrrandisüsteemide lahendid esituvad determinantide abil järgmiselt: Märkus: Saadud valem kolmnurga pindala arvutamiseks kehtib ka siis, kui kolmnurga tipu A juures oleks nürinurk või täisnurk. Sel juhul valemi tuletus- c1 b1 a1 c1 käik erineks mõnevõrra eelnevast, kuid lõpptulemus on sama. c2 b2 a2 c2

Matemaatika
Ruutvõrrand
29
doc

Ruutvõrrand

Ruutvõrrandi abil lahenduvaid ülesandeid Ülesannete lahendused pärinevad õpikust "Matemaatika IX klassile"(koost. Tõnu Tõnso ,Tln., 1998), lk-74-78 (ül.269-391) ja kogumikust "Matemaatika kirjaliku eksami ülesanded IX klassile"* (koost. Enn Nurk ja Valvo Paat, Tln., 1996). * ülesanded tähistatud E-tähega. Paljude tekstülesannete lahendamisel jõuame ruutvõrrandini, millel on tavaliselt 2 lahendit. Olenevalt ülesande sisust võib aga ülesande vastuseks sobida ainult üks lahend. Tekstülesannete puhul tuleb võrrandi lahendeid kontrollida ülesande teksti, mitte koostatud võrrandi järgi. Tekstülesande lahendamine võrrandi abil koosneb kolmest etapist: 1. võrrandi koostamine teksti järgi; 2. koostatud võrrandi lahendamine; 3

Matemaatika
Ruutvõrrandi abil lahenduvaid ülesandeid
28
doc

Ruutvõrrandi abil lahenduvaid ülesandeid

Ruutvõrrandi abil lahenduvaid ülesandeid Ülesannete lahendused pärinevad õpikust "Matemaatika IX klassile"(koost. Tõnu Tõnso ,Tln., 1998), lk-74-78 (ül.269-391) ja kogumikust "Matemaatika kirjaliku eksami ülesanded IX klassile"* (koost. Enn Nurk ja Valvo Paat, Tln., 1996). * ülesanded tähistatud E-tähega. Paljude tekstülesannete lahendamisel jõuame ruutvõrrandini, millel on tavaliselt 2 lahendit. Olenevalt ülesande sisust võib aga ülesande vastuseks sobida ainult üks lahend. Tekstülesannete puhul tuleb võrrandi lahendeid kontrollida ülesande teksti, mitte koostatud võrrandi järgi. Tekstülesande lahendamine võrrandi abil koosneb kolmest etapist: 1. võrrandi koostamine teksti järgi; 2. koostatud võrrandi lahendamine; 3

Algebra I
Ruutvõrrandi abil lahenduvaid ülesandeid
28
doc

Ruutvõrrandi abil lahenduvaid ülesandeid

Ruutvõrrandi abil lahenduvaid ülesandeid Ülesannete lahendused pärinevad õpikust "Matemaatika IX klassile"(koost. Tõnu Tõnso ,Tln., 1998), lk-74-78 (ül.269-391) ja kogumikust "Matemaatika kirjaliku eksami ülesanded IX klassile"* (koost. Enn Nurk ja Valvo Paat, Tln., 1996). * ülesanded tähistatud E-tähega. Paljude tekstülesannete lahendamisel jõuame ruutvõrrandini, millel on tavaliselt 2 lahendit. Olenevalt ülesande sisust võib aga ülesande vastuseks sobida ainult üks lahend. Tekstülesannete puhul tuleb võrrandi lahendeid kontrollida ülesande teksti, mitte koostatud võrrandi järgi. Tekstülesande lahendamine võrrandi abil koosneb kolmest etapist: 1. võrrandi koostamine teksti järgi; 2. koostatud võrrandi lahendamine; 3

Matemaatika
MATEMAATIKA TÄIENDUSÕPE
100
pdf

MATEMAATIKA TÄIENDUSÕPE

MATEMAATIKA TÄIENDUSÕPE MÕISTED, VALEMID, NÄITED, ÜLESANDED LEA PALLAS I OSA SISUKORD 1. ARVUHULGAD …………………………………………………… 2 2. ARITMEETIKA ……………………………………………….…… 3 2.1 Mõningate arvude kõrgemad astmed ………………………….……. 3 2.2 Hariliku murru põhiomadus ………………………………….…….. 3 2.3 Tehetevahelised seosed ……………………………………….…….. 3 2.4 Tehted harilike murdudega ………………………………….……… 4 2.5 Tehete põhiomadused ……………………………………….……… 5 2.6 Näited tehete kohta positiivsete ja negatiivsete arvudega …….…….. 5 2.7 Näited tehete kohta ratsionaalarvudega ……………………….……. 6 2.8 Protsent ja promill ……………?

Matemaatika
Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal III osa
18
ppt

Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal III osa

Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal III osa © T. Lepikult, 2003 Liikumisülesanded, ülesanne 1 Ülesanne 1 Kahe linna vaheline kaugus on 600 km. Üks rong läbib selle vahemaa 2 tunni võrra kiiremini kui teine, sest ta kiirus on 10 km/h võrra suurem kui teise rongi kiirus. Leida, kui kaua aega kulub kummalgi rongil ühest linnast teise sõitmiseks. Lahendus Liikumisega seotud ülesannetes tuleb teada kiiruse v, läbitud teepikkuse s ja liikumiseks kulunud aja t vahelist seost.

Matemaatika
VÕRRANDID-mõisted
17
docx

VÕRRANDID (mõisted)

Vastus: x = 1,5. Näide 22 Lahendame võrrandi Kõigepealt leiame vasakul pool ühise nimetaja ja seejärel lihtsustame avaldist: Seega tuleb lahendada võrrand millest võrde põhiomaduse järgi saame, et (x+2)(x–2)=4x–7 ehk x2 – 4 = 4x – 7, x2 – 4x + 3 = 0. Selle võrrandi lahendid on 1 ja 3. Murdvõrrandi puhul tuleb teha lahendite kontroll ! Kontrollimine näitab, et mõlemad lahendid sobivad. Näide 23 Lahendame võrrandi Sellise kujuga võrrandeid tuleb sageli ette tekstülesannete lahendamisel. Ka siin leiame ühise Nimetaja ja lihtsustame avaldist: . Võrde põhiomaduse järgi saame nüüd millest 2x(x–2)=4x–12 ehk 2x2 –8x + 12 = 0, x2 – 4x + 6 = 0. Sellel võrrandil reaalarvulisi lahendeid ei ole, seega puuduvad lahendid ka murdvõrrandil. Näide 24 Lahendame võrrandi Lihtsustame võrduse vasakut ja paremat poolt: ,

Matemaatika




Meedia

Kommentaarid (1)

meeri27 profiilipilt
Meeri Kuustemäe: Väga huvitav ja kasulik slaid show. Väga põhjalikult on seletatud ülesande lahenduskäiku.
10:28 27-10-2013



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun