Poisid läksid sõtta nende klassijuhataja Kantorek mõjutusel, kes pidas neile pikki loenguid ning poisid lõppuks vabatahtlikult oma nimed paberile kirja panid. Inimesed ja isegi nende klassijuhata ei teadnud tegelikult,mis sõjalahingus toimub, kõike hoiti salajas ning suurtest inimkaotustest ei räägitud sõnagi. Inimene kes ei tahtnud kaasa minna, sai siiski niivõrd mõjutatud, et ta lõpuks ikkagi otsustas nime kirja panna ja lahingusse minna. Näide raamatust: <<Võimlemistundides pidas Kantorek meile ülipikki loenguid seni, kuni meie klass trema juhtimisel nagu üks mees piirkonna komandatuuri marssis ja oma nimed vabatahtlikult paberile kirja pani.>> 4. Milline oli poiste sõjaline väljaõpe?(mis ja kuidas) Kas oli lahingus kasu ka ? Poiste sõjaline väjaõpe kestis, mis erineb igalmoel tänapäev väljaõppest. 5. I ms tegelikkus.(too näiteid tekstist ja kommenteeri neid) Surma sai palju inimesi, mis näitab, et sõda oli väga ohvriterohke ja väga ränk
,,Läänerindel muutuseta" kirjeldab noorte meeste kannatusi sõjatandril. Teoses puudus õigustamine või ühe kindla kangelase esile toomine  kõik on võrdsed inimesed. ,,Läänerindel muutuseta" peategelane Paul Bäumer, noor gümnaasiumiõpilane, kes koos sõpradega läks otse koolipingist, sarnaselt Henn Ahasega, kodumaad kaitsma, avastab üsna pea, et rindeelu on hoopis midagi muud, kui see, mida rääkis neile koolis Kanotrek. Õpetaja veenis oma rohelisi õpilasi sõtta astuma. ,,Võimlemistundides pidas Kanotreks meile ülipikki loenguid seni, kuni meie klass tema juhtimisel nagu üks mees piirkonna komandatuuri marssis ja oma nimed vabatahtlikena kirja pani. Praegugi näen ma tead, kuidas ta meile läbi oma prilliklaaside otsa välgutas ja härda häälega küsis: ,,Te ju tulete kaasa, kamraadid?"-" Rindel puuduvad võitjad ja kaotajad. Sõjas püüab igaüks ellu jääda, õppides üsna varsti selgeks põhitõe ,,kas mina või tema". Teoses võis näha nii rõõmu kui ka kurbust.
,,Läänerindel muutuseta" FOTOROMAAN Võimlemistundides pidas Kantorek meile ülipikki Muutke teksti laade loenguid seni, kuni meie klass tema juhtimisel nagu Teine tase üks mees piirkonna Kolmas tase komandatuuri marssis ja Neljas tase oma nimed vabatahtlikena kirja pani. Viies tase Siin lamab meie
pöörane, vastane lasi maha enne, kui keegi jõudis juurde roomata, et ta ära tuua (lk11- 12) Kantorek klassijuhataja, hallis saterkuues range, karihiirenäoga väike mehike, pidas võimlemistundides ülipikki loenguid, seni kuni kogu klass tema juhtimisel nagu üks mees piirkonna komandatuuri marssis ja oma nimed vabatahtlikena kirja pani (lk 11-12) Franz Kemmerich alates lk 12, jalg amputeeriti *samast klassist sõtta läinud, üheksateistkümneaastased
varisesin; neli tundihiljem näitasin Himmelstossile oma eeskujulikult puhastatud univormi ja varustuse ette, igatahes verele hõõrtud kätega; koos Kropi, Westhusi ja Tjadeniga harjutasin ilma kinnasteta kibeda pakase käes veerand tundi „valvelseisangut“ surudes paljad sõrmed vastu jääkülma püssirauda, sellal kui Himmelstoss luuravalt meie ümber tiirles ja ootas, et keegi meist vähimagi liigutuse teeks ja ta saaks meid käsu mittetäitmises süüdistada.“ „Võimlemistundides pidas Kantorek meile ülipikki loenguid seni, kuni meie klass tema juhtimisel nagu õks mees piirkonna komandatuuri marssis ja oma nimed vabatahtlikena kirja pani“ +Kantorek ja Himmelstoss oli sama kasvu „ Kantorek oli meie klassijuhataja, hallis saterkuues range, karihiirenäoga väike mehike. Ta oli umbes sama kasvu nagu allohvitser Himmelstoss.“ -Kantorek oli väga tundeline, Himmelstoss aga rohkem märatseja tüüpi.
· Võiks lubada õpilastel kasutada õppetundide salvestamist. Talle tuleks rohkem aega jätta kirjalike ülesannete ja tekstide jaoks; kasutada lihtsustatuid käsiraamatuid (Mehilane 1997: 70). · Võimaluse korral võiks kohandada ATHga lapse jaoks koduseid ülesandeid nii, et võetakse arvesse tema individuaalseid iseärasusi. · Soovitav oleks vältida puudulike hinnete panemist, mis on põhjustatud ATHst, näit. Halb käekiri, suutmatus võimlemistundides eakaaslastega koos joosta, palli püüda jmt; (Mehilane 1997: 70) 6 · Antud lapsed on tavaliselt liikuvad, siiski ei tule nad tõenäoliselt keerulisemate üldmotoorsete liigutuste sooritamisega toime. Soovitav oleks varuda kannatust vajaliku täpsuse saavutamiseks! (Rander 1999: 184) · Antud lastele oleks suureks toeks erinevate meelte põhjalikum välja arendamine.
võetaks arvesse tema individuaalseid iseärasusi; tagada lapsele struktureeritud õppimiskeskkond; kasutada lihtsustatud käsiraamatuid; avaldada tema saavutuste puhul alati tunnustust; ignoreerida negatiivset käitumist ja vältida taunivat hinnangut sellele niipalju kui võimalik; vältida puudulike hinnete panekut, mis on põhjustatud hüperaktiivse häirest, näit. halb käekiri, suutmatus võimlemistundides eakaaslastega koos joosta, palli püüda jmt; üleannetuste puhul mitte seada eesmärgiks andekspalumist, vea tunnistamist vmt; lubada õpilasel kasutada õppetundide helisalvestamiseks magnetofoni; 15 Tähtis on veel teada, et kuigi üliaktiivsed lapsed on püsimatud ja rahutud, ei tohi neile anda rahustava toimega ravimeid. Häire sel puhul võib veelgi süveneda. Soovitav on pöörduda
· enesessetõmbunud · depressiivsus, kurvameelsus · sagedane mõtlik olek · hüsteeriline käitumine, kerge enesekontrolli kaotus · raskused eakaaslastega suhtlemisel, nendega suhtlemise vältimine Muutused lapse enesetajus: · enesehinnangu langus · enesetapumõtted, enesetapukatse Hirmude avaldumine: · kardab jääda teatud kindla isikuga kahekesi ruumi · kardab lahti riietuda, mille tõttu näiteks võib kategooriliselt keelduda võimlemistundides osalemast · kardab paaniliselt meditsiinilisel kontrollil pükste äravõtmist LAPSEPÕLVES SEKSUAALSE VÄÄRKOHTLEMISE OHVRIKS LANGENUD NAISE NÕUSTAMINE Siin on ühiseid jooni eelpool toodud nõustamisega. Naiselt võiks küsida: · mis ajendas teda abi otsima just nüüd · missugune on tema sotsiaalne olukord · kuidas seksuaalne ärakasutamine toimus? Kes seda tegi? Kui vana naine siis oli? Kui kaua see kestis?
pöörane, vastane lasi maha enne, kui keegi jõudis juurde roomata, et ta ära tuua (lk11- 12) Kantorek klassijuhataja, hallis saterkuues range, karihiirenäoga väike mehike, pidas võimlemistundides ülipikki loenguid, seni kuni kogu klass tema juhtimisel nagu üks mees piirkonna komandatuuri marssis ja oma nimed vabatahtlikena kirja pani (lk 11-12) Franz Kemmerich Jalg amputeeriti, Müller sai endale tema saapad, sest Kemmerich suri. Tema juhtumi
annaabi.ee 
