.................................................................................................................................... * Radioola — plaadimängijaga raadio. 2 RIIGIEKSAM III OSA. FAKTITEADMISTEL PÕHINEVAD ÜLESANDED 2.2. Nimetage inimeste igapäevaelu ja olme kirjeldamiseks Nõukogude Liidus neli iseloomu- likku joont. Tuginege allikatele ja oma teadmistele. Põhjendage oma valikut. (4 p) Näited peavad olema seotud erinevate märksõnade või igapäevaelu valdkondadega. Punkti annab näide koos põhjendusega. Märksõnad: elamispind, avatus maailmale, raha ostujõud, töötasu, kultuuri tarbimine, vaba aja veetmise võimalused jt. I iseloomulik joon 1p ...............
Püüdke väljenduda selgelt ja arusaadavalt. Esitage materjalid seostatult ja sisutihedalt. Kõik seisukohad peavad olema argumenteeritud ja sobivate näidetega kinnitatud. Jälgige, et kirjutis ei oleks pelgalt kirjeldus, vaid teema analüüs. Lisage kindlasti teema kohta ka oma arvamus, põhjendage seda ja tooge kinnituseks asjakohaseid näiteid. Ärge unustage teha kirjapandu alusel kogu teemat hõlmavaid ja tasakaalustatud järeldusi. Tuginege alati tõendusmaterjalile, mitte arvamusele ega eelarvamusele. Tähelepanuta ei tohi jätta keelereegleid ja käekiri peab olema loetav. Kokkuvõte Lõppjäreldus võimaldab vastata arutluse teemas tõstatatud küsimustele lühidalt ja selgelt. Lõppjärelduses ei esitata uusi seisukohti ega teemaarendusi. Kõige viimaks tuleks üle kontrollida ega midagi väga olulist ei ole unustatud. Vältige! asjakohatuid märkusi ja kõrvalepõikeid;
........................................................................................................................................... 1 RIIGIEKSAM II OSA. TÖÖ ALLIKATEGA 2. TÖÖ TEKSTIDEGA (12 p) Lugege tekstid ja ülesanded tähelepanelikult läbi. Vastamisel tuginege dokumentidele ja oma teadmistele. KÜSIMUSED: 2.1. Dateerige aastatega vaikiv ajastu. (1 p) 1p ............................................................................................................................................... 7 2.2. Milliseid erinevaid seisukohti Konstantin Pätsi tegevuse kohta allikad kajastavad? (4 p)
II OSA. TÖÖ ALLIKATEGA (30 punkti) ALLIKATE LEHT Vastused kirjutage II OSA küsimuste lehele. 1. TÖÖ PILDIGA 1 RIIGIEKSAM II OSA. TÖÖ ALLIKATEGA T 2. TÖÖ TEKSTIDEGA Lugege tekstid ja ülesanded tähelepanelikult läbi. Vastamisel tuginege dokumentidele ja oma teadmistele, osutage kasutatud allikale. Vaikiv ajastu Allikas A. Ilmar Raamoti mälestused. /---/ Režiimi kindlustamiseks algas /---/ puhastustöö kaitseväe ja Kaitseliidu juhtkondades. Kõrvaldati teenistusest või paigutati ümber need, kes olid mingil kujul olnud seotud vabadussõjalaste liikumisega või oma poliitilistes tõekspidamistes pooldanud põhiseadusliku korra taastamist, või kellel puudus tahe,
4. Poliitiline anekdoot. Nõukogude võimu seitse imet: Tööpuudust ei ole, olgugi et keegi ei tööta. Keegi ei tööta, aga plaan saab täis. Plaan on täis, aga osta pole midagi. Osta pole midagi, aga igal pool on järjekorrad. Igal pool on järjekorrad, aga oleme külluse lävel. Oleme külluse lävel, aga keegi pole rahul. Keegi pole rahul, aga kõik on poolt. Nimetage kaks nõukogude majandusele ja kaks ühiskonnale iseloomulikku joont. Vastates tuginege anekdoodile ja oma teadmistele. (1 punkti annab näide koos selgitusega.) Majandus Näide: pole tööpuudust; majanduses on esikohal plaani täitmine, plaanimajandus Selgitus: on töökohustus, palka makstakse ka ainult töölkäimise eest; plaani täitmine oli sageli formaalne, seetõttu ei olnud sageli piisavalt vajalikke kaupu Näide: kaubapuudus (defitsiit) Selgitus: inimesed seisid järjekordades, osteti seda, mida parajasti müüdi Ühiskond
1 Vana-Kreeka. Hellenism Kreeta-Mükeene kultuur 1. Lugege tähelepanelikult allikaid. Küsimustele vastamisel tuginege nii allikatele kui oma teadmistele. Allikas A III II aastatuhande vahetusel, mida loetakse üleminekuks varaselt keskmisele pronksiajale, arenesid Kreeta suuremad asulad lossikeskuseid ümbritsetavateks linnadeks. Kolm tähtsamat nende seas olid Knossos, Phaistos ja Mallia kõik enamvähem saare keskosas. Kuna hilisemas Kreeka pärimuses kajastus Kreeta muistne hiilgus Knossose legendaarse kuninga Minose valitsusajana, siis on Kreetal
- Esitage materjalid seostatult ja sisutihedalt. - Kõik seisukohad peavad olema argumenteeritud ja sobivate näidetega kinnitatud. - Jälgige, et kirjutis ei oleks pelgalt kirjeldus vaid teema analüüs. - Lisage kindlasti teema kohta ka oma arvamus, põhjendage seda ja tooge kinnituseks asjakohaseid näiteid. - Ärge unustage teha kirjapandu alusel kogu teemat hõlmavaid ja tasakaalustatud (6) järeldusi. Tuginege alati tõendusmaterjalile, mitte arvamusele ega eelarvamusele. Tähelepanuta ei tohi jätta keelereegleid ja käekiri peab olema loetav. 4. Kokkuvõte Lõppjäreldus võimaldab vastata arutluse teemas tõstatatud küsimustele lühidalt ja selgelt. Püüdke esitada oma lõppjäreldused konkreetselt, arusaadavalt ja lihtsalt. Lõppjärelduses ei esitata uusi seisukohti ega teemaarendusi. Lugejal peab tekkima tunne, et töö on viidud lõpule
............................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. Töö tekstidega (10 punkti). Lugege tekstid ja ülesanded tähelepanelikult läbi. Ülesannete täitmisel tuginege dokumentidele ja oma teadmistele. Põhimõtete loendamine 1 p, koos selgitustega 2 p. Küsimused: 1) Millised dokumentides A ja C toodud põhimõtted kajastusid ka taasiseseisvumise otsuses (dokument E)? Põhjendage, miks just need. (4 p) Allikas A (2 p) .......................................................................................................................................................................................... ..................................................
2. Osutage lugupidamist teise inimese arvamuste vastu. Ärge öelge iial, et ta eksib. 3. Kui olete eksinud, tunnistage seda kohe ja julgelt 4. Alustage sõbralikult. 5. Püüdke saada vestluskaaslasel otsekohe jaatavat vasstust. 6. laske teistel inimestel rohkem kõneleda. 7. Jätke vestluskaaslasele arvamus, et idee on tema oma. 8. Püüdke näha asju teise inimese seisukohast. 9. Suhtuge osavõtlikult teise inimese mõtetesse ja soovidesse. 10. Tuginege õilsatele motiividele. 11. Dramatiseerige oma ideid, esitage neid efektsel kujul. 12. Esitage väljakutse.
Küsige inimeste seisukohta ja suhtudes lugupidavalt nende nõuannetesse. «Tark, kes, teshtes olla teistest inimestest üle, asetub neist alamale; tahtes olla neist ees, asetub neist tahapoole» (Laozi). 8) Püüdke näha asju teise inimese seisukohalt. 4 9) Suhtuge osavõtlikult teise inimese mõtesse ja soovidesse. Taft «Tööeetikast». Arthur T Gates «Kasvatuse psühholoogia». 10) Motiiv, mis meeldib kõigile - tuginege õilsatele motiividele. Kui inimene midagi teeb, siis selleks on tavaliselt 2 põhjust: teistele öeldud «ilus põhjus» ja tõeline põhjus. 11) Dramatiseerige oma ideid, esitage neid efektsel kujul. Kenneth Goode, Zenn Kaufmani «Reklaami tähtsusest äritegevuses». Richard Borden, Alvin Busse «Kuidas edukalt vaielda». 12) Kui miski muu ei mõju, proovige seda - esitage väljakutse. Lawes «20 000 aastat Sing Singis». 5
10. Motiiv mis meeldib kõigile. Kui üks kadunud lord Northfield leidis, et üks ajaleht kasutas tema pilti, midata ei soovinud avaldada, kirjtuas ta toimetajale kirja. Aga mitte sellise et palun ärge avaldage enam seda pilti- mulle ei meeldi see . Ei ta püüdis tuge leida üllalt motiivilt. Ta toetus austusele, mida tunneme oma ema vastu ,,Palun äge avadage enam seda pilti. See ei meeldi mu emale" Tuginege õilsatele motiividele! 11. Kino tehakse nii, raadios tehakse nii. Miks ei tee seda teie? Dramatiseerige oma ideid, esitage neid efektiivselt 12. Kui miski ei mõju, proovige seda Väljakutse! Kriiditehas.
Lapsed pööravad oma oskuste ja võimekuse hindamisel järjest rohkem tähelepanu sotsiaalse võrdluse teel saadud infole ning vähem isiklikule meisterlikkusele. Positiivse minakäsitluse kujunemise toetamine: - Jälgige, et ülesanded/harjutused oleksid kõikide õpilaste jaoks pingutust nõudvad, kuid siiski saavutatavad. – Organiseerige ülesanded/harjutused nii, et õpilane saaks süstemaatilist tagasisidet oma oskuste paranemise kohta. – Hindamisel ja muud liiki tagasiside puhul tuginege nii palju kui võimalik õpilase jõupingutustele, arengule ja teatud taseme saavutamisele. – Õpetage lapsi hindama ka klassikaaslaste edu, sõltumata nende endi tulemusest. – Hoiduge avalikust hindamisest ja võrdlustest. Väärtused ja huvid. Lisaks akadeemilisele minakäsitlusele mõjutab lapse motivatsioonilisi suundumusi ja tegevusstrateegiaid ka lapse poolt konkreetsele ülesandele või tegevusele antav väärtus
ütleks "ei". Eitav vastus on väga raskesti ületatav takistus, sest inimene püüab jääda oma sõnale kindlaks. Ärge alustage teistega kõneldes asjust, milles teie arvamuse erinevad, vaid alustage kõnelust asjadest, milles teie olete ühel nõul. Esimesel võimalusel rõhutage, et te mõlemad püüate sama sihi poole ja et teie arvamuste erinevus tuleneb erinevast lähenemisnurgast antud probleemile. Vihje, mis meeldib kõigile. Tuginege üllamaile motiividele. Kui inimene midagi teeb, siis tugineb ta kahele põhjusele. Üks põhjus kõlab hästi ja teine on tõeline põhjus. Nii, et kui soovite inimeste meelt muuta, peate toetuma üllamatele motiividele. Kuidas mõjutada teist inimest ? Nii kurb kui see ka pole, on teise inimese kallal toimetamine ilma tema sooviavalduseta, kas mõtte või siis tundeväge kasutades, kõige ehtsam must maagia. See on nii levinud meie peredes ja ühiskonnas, et seda isegi ei panda tähele
HP hind oli sellel päeval 39 kr ning ET hind 22 kr 24 kr Eesti Televiisor hind*a/arv hind aktsiate arv hind*a/arv 40 000 42 000 20 4 000 80 000 39 000 22 4 000 88 000 24 000 43 4 000 172 000 0 0 0 0 5. Ülesanne Tuginege loengus (2. Loeng) toodud näitele Sharpe suhte kohta pensionifondide hindamisel ning leidke milline on fondide paremusjärjestus kui vaatluse all on konservatiivsed fondid. Algandmed on kättesaadavad www.pensionikeskus.ee leheküljelt. Valige võrdlemiseks 12 kuu tootlus. Kui riski pole mõne fondi puhul toodud, jätke see vaatluse alt välja. NB! Selleks et saada aastast riski hinnangut (aastane tulumäära standardhälve, korrutage toodud riskinäitaja läbi -ga)
) Igal sõnal on kaal. · Püüdke väljenduda selgelt ja arusaadavalt. · Esitage materjal seostatult ja sisutihedalt. · Kõik seisukohad peavad olema argumenteeritud ja sobivate näidetega kinnitatud. · Jälgige, et kirjutis ei oleks pelgalt kirjeldus, vaid teema analüüs. · Lisage kindlasti teema kohta ka oma arvamus, põhjendage seda ja tooge kinnituseks asjakohaseid näiteid. · Ärge unustage teha kirjapandu alusel kogu teemat hõlmavaid ja tasakaalustatud (6) järeldusi. Tuginege alati tõendusmaterjalile, mitte arvamusele ega eelarvamusele. Tähelepanuta ei tohi jätta keelereegleid ja käekiri peab olema loetav. 4. Kokkuvõte (7) Lõppjäreldus võimaldab vastata arutluse teemas tõstatatud küsimusele lühidalt ja selgelt. Püüdke esitada oma lõppjäreldused konkreetselt, arusaadavalt ja lihtsalt. Lõppjärelduses ei esitata uusi seisukohti ega teemaarendusi. Lugejal peab tekkima tunne, et töö on viidud lõpule.
Tööpuudust ei ole, olgugi et keegi ei tööta. Keegi ei tööta, aga plaan saab täis. Plaan on täis, aga osta pole midagi. Osta pole midagi, aga igal pool on järjekorrad. Igal pool on järjekorrad, aga oleme külluse lävel. Oleme külluse lävel, aga keegi pole rahul. Keegi pole rahul, aga kõik on poolt. Nimetage kaks nõukogude majandusele ja kaks ühiskonnale iseloomulikku joont. Vastates tuginege anekdoodile ja oma teadmistele. (1 punkti annab näide koos selgitusega.) Majandus Näide ......................................................................................................................................... Selgitus ...................................................................................................................................... Näide ...............................................................................................................
annaabi.ee 
