infoosakeste õppimine ja nende omandatuse lineaarne standardiseeritud kontroll; õppimistulemust vaadeldakse primitiivselt õpitud teksti vms reprodutseerimisena, mitte 4 aga õppija olemasolevate ja uute, õpitavate teadmiste integratsioonina. Positivism kujutab teooria ja praktika seost ühesuunaliselt (teaduselt või teoorialt praktikale ). Positivistlik paradigma näeb inimeses passiivset vastuvõtjat, kelle käitumise motiividki tulevad väljastpoolt, kelle käitumise määravad ära anonüümsed jõud ja vormivad sotsiaalsed protsessid. Kooliajal sain küll põhjalikud teadmised faktidest, kuid puudu jäi oskusest ühendada uut info sellega, mis oli juba teada. Luua seoseid vana ja uue vahel . Paarkümmend aastat tagasi, kui noored oli ,,ülekontrollitud" (näiteks emad olid enamasti
spekulatiivse F. sisu metafüüsikasse tekkimispõhjust tavakeele pseudoprobleemseks vales kasutamises Suhtumine keelde Lähtub formaalloog. Inimkeel on keerulisem, Kategooriatest, püüd luua Keel ja tegelikkus peab analüüsima tavakeelt orig. formaliseeritud keelt Teoorialt kogemuse, Põhirõhk keele "faktideni" funktsionaalsetel aspektidel, Aistingud on viimane Filosoofia objekt keelelise tegevuse mõju kogemuse piir, kehad on tegelikkusele aistingute kompleksid v. Keel kui kombinatsioonid Filosoofia tulemus Lingv. analüüs, semantiline
01.053. Teaduse puhul on inimkond tema hinnangul eelkõige huvitatud selle kasvamisest, s. t. teaduses peab toimuma pidev uute teooriate loomine, nende kontroll ja kummutamine. Kui see protsess seiskub ja mõned teaduslikud teooriad valitsevad pika aja jooksul, muutuvad nad Popperi väitel kummutamatuteks metafüüsilisteks süsteemideks. Areng seisneb Popperi järgi teooriate pidevas falsifitseerimises ja uute teooriate loomises. Väliselt võib jääda mulje, et üleminekul ühelt teoorialt teisele toimub teadmise akumuleerumine. Kuid Popperi järgi ei ole see nii. Suurim panus, mida teooria saab teadusliku teadmise kasvu anda, on uued probleemid, mida ta püstitab. Teadus algabki probleemi püstitamisega. Selle lahendamiseks luuakse luuakse teooriad, mille kummutamine loob uusi probleeme jne. Skemaatiliselt näeb see välja nii: Teooria 1 Probleem 1 Teooria 2 Kummutus Probleem 2 Teooria n
Humanistlik õppimiskäsitlus kogemusliku õppimise kontseptsioon Tuntumad esindajad on E. Fromm, G. W. Allport, A. Maslow Üksteisi individuaalsete kogemuste kaudu õppimiseks läheb vaja dialoogi. Nii õpetaja kui õppija on koolitustegevuse subjektid. Mõlemad on vastutavad, mõlemad mõtlevad ise. Kolb 1975, kogemusliku õppimise mudeli looja Me võime õppida 4 põhilisel viisil: spontaanselt või teadlikult omandatud kogemusi lahti mõtestades abstraktselt teadmistelt või teoorialt aktiivsele katsetamisele siirdudes katsetuste tulemustest uusi kogemusi ammutades kogemuste mõtestamisest uusi abstraktseid käsitusi luues. Õppimine on humanistide käsituses üha uute kogemuste, mõtestuste, tõlgenduste ja üldistuste katkematu ahel. Konstruktivism 1950. aastail esilekerkinud konstruktivism põhineb kognitiivsel psühholoogial. Konstruktivismi uurimisobjektiks on inimese kõrgemad psüühilised protsessid fantaasia, taju, mälu, loovus.
oma ebamugavusele ja hooldaja kättesaadavusele ei kontrolli negatiivne langeb ligipääs oma tunnetele representatsioon oma hooldajast ja endast Puudutust mitte ainult ei naudita, vaid lausa vajatakse normaalseks arenguks Kriitika ja kokkuvõte: kiindumusteooria ei ole võtnud keele ja kultuuri aspekti - ei räägita koosmõjust ei olda kindel, et 26 imikut on piisav, et luua selle peale teoorialt; äkki on lapsed võõra täiskvanuga varem tutvunud; ei ole usutud selle õigust liiga vähe uuringuid - kas hüpoteesid on tõepärased ja hästi koostatud Põhielemendid on ümber lükkamatud Palju rakendatakse seda teooriat töös Inernaliseeritud maailma mudel!! TÄHELEPANU toetub kiindumussuhtele Tähelepanu on seisund ja samas tunnetus ja regulatsiooni protsess
Ajalooliselt on kujunenud nii, et erinevad teadlased kasutavad erinevaid lähenemisviise, sõltuvalt sellest, kumb pool on nende jaoks tähtsam, kumb on "esimene". Traditsioon alates F.Bacon'ist (1561-1626) on uskuda empiiriliste vaatluste esmatähtsust. Teooriate väljatööt. aluseks on eelkõige empiirilised andmed - see on induktsioon kui meetod. Vastandlik lähenemine, mis rõhutab teooria esmatähtsust teaduslikul seletusel on deduktsioon. Viimase juhul viib loogiline arutelu üldiselt teoorialt andmete ennustamisele. Teoorial on kaks peamist funktsiooni: organiseerimine ja ennustamine. andmed organiseeritakse TEOORIA > > Induktsioon Deduktsioon < <
on tarvis uurida. Igal üksikul juhul, kui hakkame empiirikat läbi viima, tuleb uurimisprogramm koostada ja hüpotees püstitada. Kui hakkame empiirilisi andmeid analüüsima, siis pole olemas üldkehtivaid etalone, vaid ka need tuleb iga kord endal luua. Teooria ja empiirika vahel on lahutamatu vastastikune seos. Olulisem on seos suunaga teoorialt empiirikale. Comte leidis, et tuleks rääkida kontseptsiooni lahtiharutamisel kahest olulisets nähtuseks: sotsiaalsest staatikast ja sotsiaalsest dünaamikast. Esimene uurib ühiskonna funktsioneerimise mehhanisme, mis panevad ühiskonna liikuma perekond (patriarhaalne; naise roll on traditsioonide kandmine, perekonna järjepidevuse kindlustamine ja mehe emotsionaalne mõjutamine), riik (institutsioon, kus
kümneid selliste välisvaatlejale marginaalsena näivate teemadega nagu pärisnimede osutus, üritamatagi ära seletada keelelist suhtlust kui niisugust. Siia üle kantuna tuleks selle lahenduse puhul anda keeleliste nähtuste loend, mida me ei üritagi seletada: keelemuutused, vaidlused, terminimoodustus, tekstide tõlgendamine, vigase teksti mõistmine. Loetelu läheb pikaks ja, mis veelgi olulisem, koosneb just nendest huvitavatest nähtustest, kus just kõige rohkem teoorialt abi tahaks saada. Toimetulek puudustega 29 5.2 Lubada servade udusust Teine lahendus on populaarne keeleteaduses: lubada teooria servade udusust, üleminekualasid, seletuste kohatist puudumist või kolme- valentset loogikat. Viimane kujutab endast loobumist välistatud kol- manda seadusest, et tõene on kas A või mitte-A, ning mõlema üheaegse tõesuse ja/või vääruse lubamist. Selliselt täiendatud loogikaga saab
annaabi.ee 
