Raamatu Õppekavad ja lasteaed, 10 olulisemat põhimõtet (0)

Raamatu "Õppekavad ja lasteaed " põhjal kirjutatud põhimõtete (mida pead arvestama, kui planeerid lasteaias õppetegevust) hulgast vali 10 Sinu jaoks olulisimat põhimõtet ning põhjenda kirjalikult nende põhimõtete järgimise olulisust. Põhjendusi kirjutades lähtu küsimustest: Miks pead antud põhimõtet õppetegevust planeerides oluliseks järgida? Kuidas aitab antud põhimõte kaasa Sinu õppetegevuse õnnestumisele?
1. PÕHIMÕTE: Sihid ja eesmärgid- selgelt ja realistlikult sõnastatuna, haarates lapse arengu eri valdkondi.
Põhjendus: See aitab plaanida tegevusi ja hinnata lapse arengut. Aitab mul orienteeruda ja teemas püsida.
2. PÕHIMÕTE: Metoodika kirjeldus- kuidas läbi viia tegevusi, mis toetavad lapse arengut, vastavad huvidele ja vajadustele.
Põhjendus: See aitab tagada seda, et tegevus oleks lapse jaoks huvitav ja ka hariv. Teeb läbiviimise kergemaks.
3. PÕHIMÕTE: Füüsilise keskkonna vastavus.
Põhjendus: See määrab, kuidas tegevus õnnestub (segavad faktorid jms). Kui on sobiv keskkond, on tegevust kergem läbi viia.
4. PÕHIMÕTE: Õppesisu esitamine õigel moel (valdkondadena, teemadena, tegevustena).
Põhjendus: Et oleks ära määratletud reaalne sisu tegevusel, mis teemal jms.
5. PÕHIMÕTE: Subjekt -subjekt-suhe- õpetaja võtab lapse perspektiivi ning mõistab last. Osapooled jagavad ülesandeid, arutavad eesmärke ja motiive .
Põhjendus: Last tuleb kohelda võrdsena ja temaga läbi arutades on võimalik tegevust täiustada ja kohandada rohkem lastele sobivalt.
6. PÕHIMÕTE: Lasteaiaõpetaja peab oma töös arvestama eagrupi üldiste iseärasustega ja samas iga lapse individuaalsusega.
Põhjendus: Tegevused tuleb kohandada vastava rühmaga ja nende vajaduste järgi. Seeläbi on tegevuse läbiviimine lihtsam ja ka sihipärasem.
7. PÕHIMÕTE: Lastevanemate osalus ja rollid.
Põhjendus: Kuna lastevanemad on laste esimesed ja kõige tähtsamad õpetajad, siis on oluline ka nende kaasamine laste õppetegevuste/õppekasvatusprotsessi organiseerimisse. See aitab lihtsustada suhtlemiste lastevanematega ning asjakohastada/kohandada õppetegevusi vastava rühmaga.
8. PÕHIMÕTE: Paika panna eeldatavad tulemused.
Põhjendus: Aitab keskenduda teemale ning suunata lapsi soovitava tulemuse poole.
9. PÕHIMÕTE: Lõimitud metoodika kasutamine.
Põhjendus: Lapsel on lihtsam luua seoseid ning uusi teadmisi omandada, kui tegevused on lõimitud ja ta suudab tuua paralleele erinevate valdkondade vahel.
10. PÕHIMÕTE: Lapse kogemustele mõtlemine.
Põhjendus: See aitab tegevust muuta lapse jaoks atraktiivsemaks ning seostada tema eelnevate kogemuste/teadmistega.