Õppevara presentatsioon (0)

Õppevara analüüs
Jaak  Timberg
Eripedagoogika
Pedagoogika alused
2011
 
 
Sissejuhatus
 Õpik: “ Bioloogia 8. klassile, I osa”
 Autorid: M. Toom, U.  Kokassaar ja M. Martin
 Analüüsi teema: “Seened looduses ja inimese 
elus“ (õpikus lk 64-71)
 
 
Materjali olulisus
Peatükis esitatud materjal võimaldab õpilasel 
omandada tulevasteks õpinguteks vajalikud 
teadmised seentest.
1. Näide: Looduses on
seened surnud puude
lagundajatena kasulikud.
(lk 68)
 
 
Materjali olulisus
 Annab teadmised seentest, mis võivad päästa 
õpilase surmast seenemürgituse läbi.

2. Näide: Üks surmavalt mürgine  seen  on valge
kärbseseen, keda on lihtne segi ajada šampinjonidega. (lk 67)
 Saadud teadmisi võimalik kasutada ka 
väljaspool kooli – neist on reaalselt kasu.

3. Näide: Seenhaigusi põhjustavate seente eoseid on näiteks 
ujulate ja üldkasutatavate saunade põrandal. (lk 69)
 
 
Materjali olulisus
  Elulised  ja ühtlasi seentega seotud pildid 
kutsuvad  kaasa mõtlema.
    4. näide                                       5. näide
 
 
Motiveeriv esituslaad
 Sõnastatud eale sobiva lihtsusega.

6. Näide:  Kasvatatud  ja kokkupressitud pärmseente massi 
nimetatakse pärmiks. (lk 66)
 Esitatud vastuolusid.

7. Näide: Seened võivad inimestele ol a kasulikud või 
kahjulikud. (lk 71)
 On esitatud küsimusi ja fakte, mis panevad 
kaasamõtlema.

8. Näide: Mil eks on vaja pärmi? (lk 71)
 
 
Motiveeriv esituslaad
 Sisaldab küsimusi, mis panevad arutlema.

9. Näide: Miks ei upu mets taimejäänustesse? (lk 71)
 Esitatud tagasivaated minevikku.

10. Näide: Veel 19. sajandi esimesel poolel oli meil laialdaselt 
kasutusel tuletael. Seda kasutati süütematerjalina tule saamisel 
tuleraua ja ränikivi abil. (lk 70)
 
 
Õpiku keelekasutus
  Laused  on enamasti lühikesed ja selged. Mahuvad 
õpilase töömällu.

11. Näide: Üldse on Eestis umbes 200 mürgist seent. (lk 67)
 Üksikud laused liiga keerulise konstruktsiooniga.

12. Näide: Šampinjonidel on eoslehekesed juba noorelt roosad või 
hal id, hiljem pruunikasroosad, šokolaadipruunid kuni peaaegu 
mustad,  tupp  puudub, kuid rõngas on olemas ning jalg täiesti sile. 
(lk 67)
Parandus: Šampinjoni eoslehekesed on noorelt hal id või roosad. 
Hiljem muutuvad eoslehekesed pruunikasroosadeks, 
šokoladipruuniks või peaaegu mustaks. Sampinjonidel on sile jalg, 
esineb rõngas, kuid puudub tupp. 
 
 
Õpiku keelekasutus
 Laused on arusaadavad.

13. Näide: Looduses on seened surnud puude lagundajatena 
kasulikud. (lk 69)
 Tähtsamad sõnad lause alguses.

14. Näide: Pärm on kasvatatud ja kokkupressitud pärmseente 
mass. (lk 71)
 Puuduvad võõrsõnad. Arusaadavate  terminite  
kasutamine lihtsustab seoste teket.
 
 
Materjali atraktiivsus
 Esitatud materjal on kaasahaarav.
 Tekst on
illustreeritud
pilkupüüdvate,
teemakohaste ja
arusaadavate
piltidega.
 
 
                               15. Näide 
Materjali atraktiivsus
 Peatükis esitatud tekstid on liigendatud.
 Kasutatud on
parajas koguses
erineid tekstitüüpe,
taustavärve ja
teksti värve.
 
 
                                  16. Näide
Kokkuvõte
Hea

Hea ülesehitus

Kaasahaarav

Elulised näited

Ilus ja selge

Teemakohased pildid

Enamasti lihtne ja arusaadav sõnastus
Halb

Üksikud halva sõnastusega või li ga pikad laused
 
 
Kasutatud materjalid

"Lihtsa keele reeglid"

http://lepo.it.da.ut.ee/~jaanm/keelereeglid.ht m

"Teksti ja  illustratsioonide  roll" 
https://moodle.ut.ee/file.php/124/Jaan/teksti_ja_il ustratsioonide_roll.pdf

"Õppetöö  motiveerimine  õppekirjanduse abil"

http://lepo.it.da.ut.ee/~jaanm/opimotivatsioon.ht m

"Videoloeng"

http://chuck.ut.ee:8080/ess/echo/presentation/0dbf7c34-8b7f-4885-b01b -
d9fc458c981e

"Bioloogia 8. klassile"

http://www.avita.ee/index.php?cid=3&ctlid=9&bid=01005300301

"Valge kärbseseen"

http://www.hkhk.edu.ee/seened/valge_krbseseen.html
 
 
Tänan kuulamast!   
 
 

Document Outline

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14