tasu, mida seostatakse kompetentsusega, suurendab sisemist motivatsiooni tasu, mida seostatakse välise kontrolliga, vähendab sisemist motivatsiooni Intiimsuse motivatsioon (Intimacy motivation) n Aff Dan McAdams lähedus · positiivne emotsionaalsus suhted loovad rõõmu, armastust · mitteinstrumentaalsed suhted dialoog · hoolitsus altruism, eneseohverdus · allumine spontaansed sündmused, kontrollimatus tolerantne kodukeskkond, keskmine n Ach sõltuvus seotus teistele meeldimine Võimu motivatsioon (Power motivation) n Dom David Winter · kujutlused võimust avaldada muljet teistele, veenmine, eneseväärikuse kaitsmine, agressiivsus · prestiizhi suurenemine karjäär, tunnustused · staatuse muutused valimised, kiitused · mõju teiste üllatused, hämmastus kehtestamine liider riskeeriv elukutse (näit. ametnik, õpetaja, psühholoog) impulsiivsus (meestel)
tasu, mida seostatakse kompetentsusega, suurendab sisemist motivatsiooni tasu, mida seostatakse välise kontrolliga, vähendab sisemist motivatsiooni Intiimsuse motivatsioon (Intimacy motivation) n Aff Dan McAdams lähedus · positiivne emotsionaalsus suhted loovad rõõmu, armastust · mitteinstrumentaalsed suhted dialoog · hoolitsus altruism, eneseohverdus · allumine spontaansed sündmused, kontrollimatus tolerantne kodukeskkond, keskmine n Ach sõltuvus seotus teistele meeldimine Võimu motivatsioon (Power motivation) n Dom David Winter · kujutlused võimust avaldada muljet teistele, veenmine, eneseväärikuse kaitsmine, agressiivsus · prestiizhi suurenemine karjäär, tunnustused · staatuse muutused valimised, kiitused · mõju teiste üllatused, hämmastus kehtestamine liider riskeeriv elukutse (näit. ametnik, õpetaja, psühholoog) impulsiivsus (meestel)
II. Kultuur ja neuroos. Kultuur determineerib · isiksuse · isiksuse patoloogia (kõrvalekalle normist) Kultuur, mis loob abitust, emotsionaalset isoleeritust, võistlust ja hirmu, on ohtlik. Vanemate mõju isiksuse arengule Tarvilik tingimus arenguks: vanemate armastus, vajalikkuse tunne, vastastikune respekt. Tingimuse puudumine neuroos. Neuroos: käitumise häired, olenemata tõsiduse astmest. Neurootiline kodukeskkond: - eneseusalduse puudumine - indiviidi õigused ja vastutus Baasärevus (basic anxiety): "..terrible feeling of being isolated and helpless in a potentionally hostile world" Baasärevuse sotsiaalne päritolu. Baasärevusbaashoiak Baashoiak (basic attitude) - reaktsioon ärevust tekitavale situatsioonile III. Neurootilised kalduvused. (Neurotic trends) Baasärevusega toimetulekuks: neurootilised kalduvused; neuroos kui kaitse. ·alateadvuses
II. Kultuur ja neuroos. Kultuur determineerib · isiksuse · isiksuse patoloogia (kõrvalekalle normist) Kultuur, mis loob abitust, emotsionaalset isoleeritust, võistlust ja hirmu, on ohtlik. Vanemate mõju isiksuse arengule Tarvilik tingimus arenguks: vanemate armastus, vajalikkuse tunne, vastastikune respekt. Tingimuse puudumine neuroos. Neuroos: käitumise häired, olenemata tõsiduse astmest. Neurootiline kodukeskkond: - eneseusalduse puudumine - indiviidi õigused ja vastutus Baasärevus (basic anxiety): "..terrible feeling of being isolated and helpless in a potentionally hostile world" Baasärevuse sotsiaalne päritolu. Baasärevusbaashoiak Baashoiak (basic attitude) - reaktsioon ärevust tekitavale situatsioonile III. Neurootilised kalduvused. (Neurotic trends) Baasärevusega toimetulekuks: neurootilised kalduvused; neuroos kui kaitse. ·alateadvuses
· Paindlikkus isiksuses. · Abikaasa suuremad kognitiivsed võimed. · Tegevused, mis nõuavad tajumise kiirust. · Enesega rahuolu. 2. Sotsiaalne keskkond ja vaimsed võimed Keskkondlikud tegurid, mis mõjutavad vaimsete võimete arengut: · sotsiaalsed tegurid: kultuur (näit. elustiil, väärtused) · tegevuse keerukuse aste: (näit. amet) · haridus: õpetamise viis · toetav sotsiaalne keskkond: Head Start project · kodukeskkond: stimulatsioon, deprivatsioon Ootused arengule anglo-ameerika kultuur (kognitiivsed oskused/ etnilised vähemused (motivatsioon, sotsiaalsed oskused) põlvkondade erinevused 6 kuud: 1.inimeste ja objektide äratundmine 2. motoorne koordinatsioon 3. virgus 4. keskkonna teadvustamine 5. verbaliseerimine 2 aastat: 1. verbaalsed võimed 2. õppimisvõime 3
· Paindlikkus isiksuses. · Abikaasa suuremad kognitiivsed võimed. · Tegevused, mis nõuavad tajumise kiirust. · Enesega rahuolu. 2. Sotsiaalne keskkond ja vaimsed võimed Keskkondlikud tegurid, mis mõjutavad vaimsete võimete arengut: · sotsiaalsed tegurid: kultuur (näit. elustiil, väärtused) · tegevuse keerukuse aste: (näit. amet) · haridus: õpetamise viis · toetav sotsiaalne keskkond: Head Start project · kodukeskkond: stimulatsioon, deprivatsioon Ootused arengule anglo-ameerika kultuur (kognitiivsed oskused/ etnilised vähemused (motivatsioon, sotsiaalsed oskused) põlvkondade erinevused 6 kuud: 1.inimeste ja objektide äratundmine 2. motoorne koordinatsioon 3. virgus 4. keskkonna teadvustamine 5. verbaliseerimine 2 aastat: 1. verbaalsed võimed 2. õppimisvõime 3
Arengupsühholoogia rakendusvõimalused - Mõjutab laste kasvatamist kodus ja õpetamist koolis vanemate ja õpetajate tõekspidamiste kaudu - Tava- (naiivsed teooriad ehk etnoteooriad) ja teaduslikud teadmised arengust Pere sotsiaalmajanduslik staatus: vanemate haridus, töökoht Kõrgema sotsiaalmajandusliku staatuse korral rohkem teadmisi laste arenguverstapostide, teooriate, optimaalsete lastekasvatusviiside kohta: loevad rohkem, küsivad ekspertidelt nõu, kodukeskkond arengut stimuleeriv Arenguline perspektiiv - Eri vanuses inimesi tuleb kohelda erinevalt - Uurimismeetodid erinevad Elukestev areng - Elu on tervik: erinevad arenguperioodid nt vanadus on osa elukäigust - Arengu järjepidevus: eelnevatest perioodidest sõltub see kuidas läbitakse järgnevad - Vaadata ka ajaloolis-kultuurilist konteksti Arengu verstapostid Erinevus või arenguhäire? - Individuaalsed erinevused suuruses, füüsilises küpsuses,
Vanemate mõju isiksuse arengule. Tarvilik tingimus arenguks: vanemate armastus, vajalikkuse tunne, vastastikune respekt. Suhe lastesse kui objektidesse – pole respekti. Pole suhtumist, mis teeks lastel maailmapildi selliseks, et nad on võrdväärsed partnerid. Tingimuse puudumine – neuroos. Neuroos on käitumise häired olenemata tõsiduse astmest. Nt nutab kohas ja selle peale, kus pole see üldse näidustatud. Neurootiline kodukeskkond: eneseusalduse puudumine ja indiviidi õigused ning vastutus. Baasärevus (basic anxiety) – terrible feeling of being isolated and helpless in a potentionally hostile world. Kohutav tunne olla isoleeritud ja abitu potentsiaalselt vaenulikus maailmas. Baasärevuse sotsiaalne päritolu. Baasärevus – baashoiak. Baashoiak – reaktsioon ärevust tekitavale situatsioonile. III NEUROOTILISED KALDUVUSED (NEUROTIC TRENDS):
· Raskused murdeeas vanematest eemaldumise ja iseseisvumisega (tormiline murdeiga) · Erilisi raskusi ennustavad: tõrjutus, varajane antisotsiaalne käitumine Põhjused multidimensionaalsed · Neuroloogilised kahjustused · Ema raseduseaegsed haigused, töötamine, noorus · Frontaalsagara kahjustused · Neurotransmitterite (dopamiin, serotoniin jm) madal tase, mida tõstetakse stimulantidega (Ritalin) · Keskkondlikud tegurid (kaootiline kodukeskkond) soodustavad, kuid ei põhjusta Käitumise pidurdamatus Suutmatus pidurdada potentsiaalset vastust Suutmatus katkestada praegust vastust Vähene kontroll konkureerivate segavate stiimulite üle Kehv töömälu Kõne Ebaküps Takistatud (sündmuste, (mitteverbaalne) internaliseerimine emotsioonide mõistete jne)
5. Vanemate tööala kaudselt mõjutab. Ebasoodne kodu keskkond: See, mis kasvatus praktikas häirub on otseselt mõjutajaks probleemselt käituvale lapsele. Häired puudutavad: · puudujääke laste järelvalves · füüsilise karistuse kasutamine · vanematevahelised pidevad tülid ja lahkhelid · tunnustuse, emotsionaalse läheduse puudumine · puudujäägid vanemate distsipliininõuetes (jäik või vastuoluline distsipliin) Soodne kodukeskkond: · Seotus lapse eluga uuringud näitavad, et on kaks faktorit, mis mõjutavad eelkõige seda, et lapsest saaks akadeemiliselt edukas indiiviid: huvi lapse koolielu vastu ning järelvalve ja kontroll lapse tegevuse üle (paindlik kontroll). Tunned huvi, küsid, kuidas sul läks koolis, mis tegite? Järelvalve puhul anda teada kuhu lähed, kuna tuled, jäta teade, et vanemad ei muretseks.
isiksusejooned 11, 81 isiksuse seadumused, vt Big Five isiksusliku talendi teooria vt personaalne talent isiksuslikud tegurid 10, 42, 45,55 IQ 8, 15, 32, 52, 55 J juurdekasvuteooria 109 jäävusteooria 109 K karjäärinõustamiskeskused 149–152 keskkonnafaktorid 11, 27 klassikursusest ülehüppamine 90 Aineloend 173 kodukeskkond 10, 16, 49, 79 kogemus 22, 27, 36, 45, 53, 56, 78, 100 kognitiivne protsess 26 kognitiivne taksonoomia 94 kompakteerimine 91 konkursid, 92, 101, 107 konvergentne mõtlemine koolikeskkond 79, 86 koolitus 62, 69, 111 käitumis- ja distsipliiniprobleemid 65, 68 L lahendamise kiirus 26 lahendamise strateegiad 26–28 loomeprotsessi staadiumid 32 loomine 32 looming 32 loovus 8, 9, 10, 31–37, 47, 60 loovuse komponendid 32 lähima arengu tsoon 52 M matemaatikahäire 68 Marshi efekt 95
• Me selgitasime, kuidas kuulata silmade ja kõrvadega; käsi püsti (hõikumata, kui sa tahad sõna võtta või küsimust esitada) käitumisele oma mõju, kuid mille üle meil on vähe kontrolli või puudub see üldse. Viisid, kuidas mõnesid lapsi kodus koheldakse – düsfunktsionaalne kodukeskkond, strukturaalne ja põlvest • Me selgitasime, kuidas oodata, kuni õpetaja sinu nime nimetab (kui sul on käsi püsti ja sa põlve edasi kantud vaesus ning vanemate pikaajaline töötus, positiivse suunamise puudumi- tahad sõna...).
annaabi.ee 
