Koostas:Ain Tuvikene AIN TUVIKENE Võrumaa Varstu vald Tagakolga küla Tel 56743237 E-mail: [email protected] Curriculum Vitae ISIKLIKUD ANDMED Sünniaeg ja -koht: 16.06.1990 Vanus: 18 Rahvus: eestlane HARIDUS 2006-2009 Pärnumaa Kutsehariduskeskus Ehitusviimistluse eriala 1997-2006 Krabi Põhikool (kooli kiituskirjaga) TÖÖKOGEMUS 2007mai- juuni As Yit Ehitus praktikant ehitus viimistluses 2007 september As Kurmik praktikant 2008 mai-juuni Oü Ruuderi Ehitus praktikant 2008 oktoober-detsember AS Kurmik praktikant OSKUSED Keelteoskus: eesti keel emakeel inglise keel hea kõnes ja kirjas vene keel valdan suhtlemistasandil
Paljud on seisnud olukorra ees, mil tahetakse kellelegi meeldida. Seljuhul aidatakse teda ja ollakse ka meelejärgi, tehes asju ette-taha ära. Tihtilugu surutakse enda mõtted ja tunded alla ning see võib riivata eneseväärikust. Juhan Liiv on oma luuletuses kasutanud väljendit ,,Peab ahelaid kandma'' ning see iseloomustab ovaliselt taolist situatsiooni. Parimaks näiteks võib tuua nohikust kooliõpilase, kes on iga õppeaasta lõpetanud kiituskirjaga. Pidevevast õppimisest ja endast saja protsendi andmisest on kõrini ning tahetakse lõbutseda ja olla vabameelne, vajatakse sõpra. Hakatakse sõbra kodutöid tegema. See on riivav ja põhimõtete vastane, et õppimine on tarkuse vili, kuid sõpra ju vajatakse ja üksi ei taheta olla. Samas on sellele näitele tugevaid vastukajasid. Tihtilugu kasutab see niiöelda uus sõber tarkpead ära. Räägitakse talle mesimagusat juttu ja pugetakse vastu. Kõik ikka selle
aitavad õpilasel õppimisele keskenduda. Kui koolis on halvad tingimused õppimiseks, õpilane ei suhtle klassikaaslaste ega õpetajatega ning puudub turvatunne, siis kaob igasugune huvi õppimise vastu ning õpimotivatsioon langeb. Õpetajad peaksid õpilastele näitama kui oluline on enesetõhusus. Enesetõhusus on usk endasse, et ollakse võimeline edukalt mingit tegevust sooritama või mingil viisil käituma. Kui õpilased usuvad, et nad on võimelised lõpetama kiituskirjaga, siis nad pingutavad selle nimel, nad õpivad korralikult kuni nad oma eesmärgi saavutavad, aga kui inimesel puudub enesetõhusus, siis nad ei pinguta, neil on täiesti erinevad arusaamad õppimise vajalikkusest, neil on teised prioriteedid ja keskenduvad teistele asjadele ning õppimine jääb tahaplaanile. Eestis, kus kekmiselt 36 tundi gümnaasiumi klassidel on nädalas, see teeb 8 tundi päevas, jääb väga
Ema ja isa kasvatavad meid juba väikest lapsest peale heaks ning targaks inimeseks. Kui puudub kodus kord, siis ei saa ju laps ka korra-armastaja olla ning tema sihid ja elu eesmärk ei ole kindlad. Lastel kellel puuduvadki kodus reeglid, nemad tormavad maailmas ,,uisapäisa" ringi ega tea, mis on elus oluline, kuna neil pole sihid paika pandud. Esimesed eesmärgid panevad paika ikkagi meie vanemad. Nemad saadavad meid kooli, ütlevad meile, et me lõpetaks kiituskirjaga. Ka see on eesmärk. Iga inimene peaks saama siiski ise otsustada, mida oma eluga peale hakata ja kas ta üldse tahabki siin elus midagi saavutada. Millised on sinu sõbrad, selline oled sa ise. See lause peab paika sellepärat, et kui sul puuduvad sõprade seas nö ,,vedurid", kes sind utsitaks õppima, või pole sa ise aktiivne, siis ei saagi koolis hakkama. Kooliskäimine ning seal õppimine ongi kõige alus- õppimine on kõige alus
Kooliaastad 1941 aastal läks Gagarin kooli, kuid samal aastal õpingud katkesid, kuna küla hõivasid sakslased. Küla oli peaaegu poolteist aastat Saksamaa vägede poolt okupeeritud. 1943 vabastas Punaarmee aga Klušino küla ja õpingud jätkasid. 1945 kolis Gagarini pere Gdanskisse, kus ta lõpetas ka keskkooli ja asus õppima Ljubertsõ 10. Kutsekooli. Õppides Saratovi Tööstustehnikumis, läks ta 1954 aastal esimest korda Saratovi lennuklubisse, mille ta lõpetas kiituskirjaga ja kus ta sooritas oma esimese iseseisva lennu Jak-18ga. Gagarin tegi lennuklubis 196 lendu. Sõjakool ja teenistus mereväes 1955 aastal kutsuti Gagarin Nõukogude armeesse ja suunati Lennuväe Lendurite Kooli. Ta õppis tollal tuntud katselenduri Akbulatovi juures. Vaatamata raskustele lõpetas ta kooli 1957 aastal kiitusega. Kaks aastat teenis ta Murmanski lähedal Põhjamere laevastiku hävituslennukite polgus. Isiklikku Juri Gagarin abiellus 1957. aastal Valentina Gorjatšovaga
Nikolai Triik ja kuulsad fovistid. Nikolai Triigi elulugu on paljuski sarnane tema põlvkonna kunstnike omale. Ta sündis 1884. aastal rätsepmeistri perre.1901. aastal lõpetas Triik neljaklassilise linnakooli kiituskirjaga ja saatis avalduse Peterburi Parun Stieglitzi tehnilise joonistamise keskõppeasutusse astumiseks. Samas koolis õppisid peale Triigi ka Konrad Mägi, Jaan Koort, Aleksander Tassa, Günther Reindorff jt. Siin puutus Triik kokku vene kunstiga, eriti tol ajal tooni andnud rühmitusega Mir Iskusstva. See polnud enam käsitöö, vaid tõeline kunst. Saabus 1905. aasta ja revolutsioonilised meeleolud kandusid ka kooli seinte vahele
Võin öelda seda, et kutsekooli ajal ei õppinud ma mitte ühtegi päeva kodus. Tundus nagu oleks aju nagu imeväel lahti läinud ja ma haarasin kõike seda tarkust linnulennult. Ma olin enda klassis ka üks parimaid õpilasi. Ma üllatasin sellega ka oma vanemaid, kui ma neile oma tunnistust näitasin. Ema esimene reaktsioon oli selline, et see küll nüüd mina pole. See on keegi teine Piia. Vanemad olid väga rahul minu venna õppimisega, kes lõpetas igal aastal kiituskirjaga kooli. Mina seevastu olin hakanud aru pähe võtma. Tundsin, et nüüd aitab. Tahan targaks saada. Ma ei õppinud enam oma vanematele vaid ikka iseenda jaoks. Igasugune uus info, mis tuleb, huvitab mind väga, väga. Olen rohkem selline inimene, kes kuulab, loeb ja vaatab. See, mis on minu jaoks oluline jääb mulle väga meelde, mis pole oluline jääb vähem meelde. Võin väita seda, et päris kindlat õppimisstiili mul veel välja kujunenud pole
Enne seda oli ta õppimist alustanud Nikolai gümnaasiumis. Kuid ,,vembumehena" tuli tal sealt ära tulla. Linnakoolis parandas Triik järsult oma käitumist ja hakkas innuga tööle. Triigist kujunes selles koolis erksameelne noormees, kelle huvidering oli laiem ametlikust õppeprogrammist. Tema kunsti- ja kirjandushuvid hakkasid ilmnema juba kooli seinte vahel, leides seal oma aja kohta küllaltki õnneliku kasvupinna. 1901. aastal lõpetas Triik neljaklassilise linnakooli kiituskirjaga ja 5. augustil saatis ta avalduse Peterburi Parun Stieglitzi Tenilise Joonistamise Keskõppeasutusse astumiseks. Selle valiku tegemiseks aitas ilmselt kaasa kooli mõju ja eelkõige õpetaja Aleksander Tamm. (,,Nikolai Triik"; lk 9,10,11,12,14,15). 1901. aasta sügisest alates on Triik Peterburis Stieglitzi kooli täieõiguslik õpilane. Nimetatud kool erines tunduvalt teistest kunstiõppeasutustest Venemaal. Selle oli rajanud Narva suurtööstur parun Stieglitz
Turu segmenteerimine on protsess, mille käigus koguturg(tarbijad) jaotatakse mõtteliselt mõtestatud osadeks. Vajadused, probleemid, hobid, tunnused Turu segment on sarnaste vajadustega tarbijarühm, kes reageerib ühiselt teatud turundusmeetmetele. nt. prillidega inimesed, vanus, elukoha järgi(nt. Pood, mis asub kodu lähedal), kudumisring 8.kassis õppiv Maarja (14.aastane), kes elab tallinnas, emaga ja isaga. Ta õppib hästi ning talle meeldib koolis käia. Loodab lõpetada põhikooli kiituskirjaga. Meeldib uusi teadmisi saada. Iseloomu poolest on töökas, kuid mugav. Põhikooli ja keskkooli õpilased. Täiskasvanud, kes käivad koolitustel algkasside õpilased koolieellased, kes harjutavad kooli minekuks vanus 8-18.a. Suuremad poed nagu nt selver Vanemad, kellel lapsed on vanuses 8-18.a. Koolid nt sotsametid, kes aitavad koolilapsi Positsioneerimine – toimub alati kliendi teadvuses !!!! Positsioneerimine on see, mida sa teed potentsiaalse kliendi mõtete ja suhtumisega
Parteitöö kõrvalt lõpetas 1967 ka Stavropoli põllumajandusinstituudi, sealt toodi ta Moskvasse põllumajandussekretäriks. Talle langes valik seetõttu, et sealkandis oli Kremli tegelaste suvituskoht. Gorbatšovi toetajaks saab just Juri Andropov, kes tema eest Kremlis hea sõna kostab ja tänu kellele ta Kremlisse tuuakse. Tema abikaasa Raissa Gorbatšova (Titarenko), kes läks Moskva Riiklikku ülikooli, kuna oli kiituskirjaga keskkooli lõptenud, sai ilma eksamiteta. Õppis Moskva ülikoolis filosoofiat, hiljem, kui Gorbatšoviga kaasa läks, hakkas Nõukogude sotsioloogiaga tegelema. 1967 kaitstud kandidaadikraad oli sotsioloogiline uurimus kolhoosi liikmetest (millised uued jooned talupojale juurde tulnud seoses kolhoosikorraga). Teaduslikus mõttes polnud väga tõsine. Alguses ei saanud Stavropolis tööd, hakkas õpetama põllumajandusinstituudis ja mujal filosoofiat. 70Ndate II poolel
annaabi.ee 
