A. A. Milne „Karupoeg Puhhi“ aegumatu filosoofia (0)

Q: Milles seisneb siis Hoffi Puhhi-raamatu peamine praktiline sõnum?

Vastus leiad õppematerjalist: A. A. Milne „Karupoeg Puhhi“ aegumatu filosoofia

3 KEHV

Esitatud küsimused

Milles seisneb siis Hoffi Puhhi-raamatu peamine praktiline sõnum?

A. Milne „ Karupoeg Puhhi “ aegumatu filosoofia
Karupoeg Puhh oli mängukaru, mille kirjanik Alan Alexander Milne kinkis 21. augustil 1921 oma pojale Christopher Milne'ile sünnipäevaks. Seda kuupäeva peetakse Karupoeg Puhhi sünnipäevaks. Nime, mis originaalis on Winnie-the-Pooh, sai karupoeg siiski alles kolm aastat hiljem.
1925. aastal hakkas Milne karupojast lugusid kirjutama.
Tõlgetes eri keeltesse on Karupoeg Puhhil palju nimekujusid: Winnie de Poeh, Pu der Bär, Medvídek Pú, Winnie l'ourson, Kubuś Puchatek, Micimackó, Peter Plys.
Karupoeg Puhh on saanud ka mitmete filosoofiliste, psühhoanalüütiliste ja satiiriliste variatsioonide aineks.
Raamatut lugedes võime täheldada, et Puhhi kohta kasutatakse väljendit "väga väikese aruga karu" või koguni "Väga Väikese Aruga Karu" peaaegu igal teisel leheküljel. Esmapilgul võib see tunduda kaaluka vastuargumendina väitele, et Puhh on väljapaistev filosoof . Ei saa ka piirduda pelga õlakehitusega - sest mis võid sa siin ilmas kadedate või vähemarukate urina vastu? - , kuna enamikel juhtudel tunnistab Puhh ise sellise iseloomustuse tõeseks.
Õnneks on meil käepärast võtta väga lihtne seletus. Kuulutades end Väga Väikese Aruga Karuks , ei tee Puhh muud, kui järgib juba Sokratesest pärit traditsiooni. Väitis ju viimane järjekindlalt end olevat rumala, kuid uudishimuliku inimese. Puhhi arupuudus, nagu ka Sokratese rumalus, on aga kõigest mask, mis vahetevahel eest libiseb. Tegelik tõde ilmneb kuulsas Puhhi ärevuselaulus.
See Puhh oli Tohutu Aruga Karu...
(Ütle veel, et saaks aru!)
Tohutu aruga
Karupoeg Puhh on osake lastekirjanduse mõttemaailmast, kuuludes Parnassile võrdselt Astrid Lindgreni loodud Piki maailmaga või Tolkieni kääbikutega.
Läbi raamatu on võimuvõitlus metsaelanike vahel väga keeruline. Võimu omaduseks on teadmistega kooseksisteerimine . Sellest lähtuvalt kerkib esile probleem, kes on ikkagi kõige targem metsaelanik. Tuues näiteid seitsmendast peatükist, kus metsa ilmuvad Kängu ja Väike Ruu.
1. Christopher Robin arvab , et on targem kui Puhh. Christopher Robin teab, kuidas Kängu ja Ruu metsa said (“ tavalisel viisil”). Puhh ei mõista seda, kuid varjab seda hoolikalt - läheb Notsu juurde, et kuulda, mida too sellest arvab.
2. Jänes arvab, et on kõigist targem. Just Jänese käpa all valmib plaan väikese Ruu kinnivõtmiseks. Eelkõige arvab ta, et on targem kui Puhh. Puhh arvab, et “Ahaa!” ütlemiseks ei pea ülepea väikest Ruud varastama. Jänes süüdistab Puhhi seepeale nõrgamõistuslikkuses (“sul pole mõistuseraasugi”) ja Puhh nõustub sellega.
3. Notsu arvab, et Christopher Robin on temast targem. Kängust kui metsikust loomast rääkis Notsu just Robiniga.
4. Puhh arvab, et pole just väga tark. Puhhi loodud luuletus kannab nime “Väga väikese aruga karu tehtud luuletus”.
Sedasi joonistub välja metsarahva hierarhia, kus kõige targemateks on Christopher Robin ja Jänes ning konkurentsitult on kõige allaheitlikum nimitegelane.
Metsaelanikke eristab teineteisest toitumisharjumused. Need on kõigil, aga igaühel on oma asi, mida ta sööb (mesi, tõrud, ohakad). Seejuures keegi ei söö seda, mida teised söövad. Seda omadust ei teadvustatud endi jaoks, kuni metsa ilmus Tiiger väitega: „ Tiigrid armastavad kõike“. Läbi katsetuste hakatakse aga variante kõrvale heitma, põimides nii põhimõtte, et sööb kõike ja et ei söö seda, mida teised söövad. Toidu ja isiku suhte positiivset määratlemist näitab, et üldise söögikõlblikkuse hindamisel ei arvestata mitte isiklikke eelistusi vaid kõiki kokku – mesi, tõrud ja ohakad kui “Head asjad kõik, mida muidu üks loom ju tahab.” Lisaks toiduvalikule võib teise toitumisharjumusena välja tuua Puhhil markeeritud söögiaegu: hommikusöök pärast ärkamist ning kuskil kella üheteistkümne paiku (lõuna).
Puhhi raamatu vaimsust võib pidada lähedaseks maailmavaatele, mida Hiinas esindavad taoistid. Tundmatut on alati mõistlik käsitleda tuntu kaudu ning kõigile tuntud karupoeg Puhh on just säärane tegelane, kelle abil on hea ja lihtne seletada, mis asi see taoism siis õigupoolest on.
Taoismi seisukohalt on Tark see, kes ei suru end asjadele peale, vaid allub teadlikult Taole ehk Kõiksuse Kulgemisele. Kooskõlas Taoga toimimine tähendab toimimist kooskõlas iseenda ja Kõiksusega. Kui ühineme üleüldise kulgemisega, hakkavad asjad toimima loomulikul teel, ja üksnes sel teel jõuame lõpuks ka loomulike tulemusteni. Benjamin Hoff on sama mõtte teisiti sõnastanud ning esitab selle oma raamatus umbes sellisel kujul: "Toimi Puhhi moodi ja kõik saab korda".
Milles seisneb siis Hoffi Puhhi-raamatu peamine praktiline sõnum? Toimi kooskõlas enda loomuse ja maailma asjadega, ära ürita maailma kohandada endaga ega ka ennast liigselt maailmaga. Mitte oma olemust ei pea vägistama vastavalt Asjadele Nii Nagu Nad On, vaid tuleb leida mõistlik kompromiss oma loomuse ja maailma vahel. Siis muutume osaks maailma Kulgu ja vaid sellisel juhul laabub kõik tõrgeteta. Vastasel korral peame paratamatult leppima ka Ebameeldivate Tagajärgedega.

.DOC Laadi alla originaalfail 3 lk · .doc · 71 allalaadimist

A-A-Milne-Karupoeg Puhhi-aegumatu filosoofia #1

A-A-Milne-Karupoeg Puhhi-aegumatu filosoofia #2

A-A-Milne-Karupoeg Puhhi-aegumatu filosoofia #3

50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.

~ 3 lehte Lehekülgede arv dokumendis

2009-01-23 Kuupäev, millal dokument üles laeti

71 laadimist Kokku alla laetud

0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid

Donna24 Õppematerjali autor

Filosoofiast, näited

filosoofiast näited

Sarnased õppematerjalid

docx

Maailma lastekirjanduse eksami küsimused ja vastused 2014 kevad

· 19.saj. I pool huvi rahvaloomingu vastu · 19. Saj. Kunstmuinasjutu võidukäik (Andersen, Topeliuse looming) · 19.saj. keskpaik- nn. Moodsa lasteraamatu algus (,,Alice imedemaal") · 19.saj. 70.a. kodumaine pildiraamat · S.Lagerlöf ,,Nils Holgerssoni imeline reis läbi Rootsi" (1906-1907) · 20.saj. algus (kuni 1. Maailmasõjani) lastekirjanduse õitseaeg. Kõrgperiood lõppes Karupoeg Puhh, Mary Poppins Venemaa: Esimene vene lasteraamat ilmus 16 saj lõpus ja 17 saj alguses. Nendeks olid mitmesugused aabitsad. Esimene illustreeritud lasteraamat ilmus 1694 aastal. 18. saj hakkasid aabitsa kõrval ilmuma ka teisi õpikuid.Nikolai Novikov pööras suurt tähelepanu kasvatusküsimustele ning andis välja esimest vene lasteajakirja "Lugemist lapse südame ja hinge kosuks". 19 saj huvituti lapse sisemaailmast. Kirjanikud suhtusid lapsesse kui isiksusse. Lk

Maailmakirjandus ii

doc

Maailma lastekirjanduse eksami kordamisküsimused vastustega

Ka raamatute väljaandmine sai sisse uue hoo. Hakkasid ilmuma esimesed raamatud ning muinasjuttudekogumikud. 11. Nimetage nn. kuldajastu edukamaid autoreid (teoseid). Lewis Caroll “Alice imedemaal” Pamela Travers “Mary Poppins”, “Mary Poppins tuleb tagasi”, “Mary Poppins avab ukse”, “Mary Poppins pargis”, “Mary Poppins köögis”, “Mary Poppins Kirsipuu teel”. J. R. Tolkien “Kääbik”, “Sõrmuste isand”; “Leht ja puu” Aleksander Milne “Karupoeg Puhh” 6 James Barrie “Peeter Paan” Hugh Lofting “Doctor Dolittle” Oscar Wilde “Õnnelik Prints” “Granaatõuntest maja” M. Twain “Tom Sawyer” Rudyard Kipling “Džungliraamat” L. Frank Baum “Võlur Oz” Frances Hodgson Burnett “Salaaed” Anna Sewell “Must iludus” Robert Lewis Stevenson “Aaretesaar” , (“Dr. Jekylli ja Mr

Lastekirjandus

134

docx

Lugemispäevik

Heino Väli............................................................................................................................................50 Edgar Valter..........................................................................................................................................51 Charles Perrault...................................................................................................................................51 A. Milne...............................................................................................................................................54 Astrid Reinla.........................................................................................................................................55 Astrid Lindgren....................................................................................................................................55 W. Hauff............................................

Alusharidus