Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Ühiskond kui noorsoo väärtuste kujundaja (0)

1 Hindamata
Punktid
Ühiskond kui noorsoo väärtuste kujundaja
On mõistetav, et üksikindiviide või väiksemaid ja suuremaid ühiskonnagruppe mõjutab miljöö ning keskkond, mis neid ümbritseb. Eriti oluliseks peetakse noorte õiglast suunamist ja harimist elutee alguses: nemad tulevikus juhivad meie riiki ning korraldavad siinset elu. Millisel moel on ühsikond mõjutanud noorte väärtuste kujunemist?
Positiivse poole pealt on minu arvates väga suurt mõju avaldanud noorsoole hariduse väärtustamine ning hindamine ühiskonnas. Seetõttu asub suur enamus gümnaasiumi lõpetajatest õppima kõrgkooli, millega ühele poole saades omandatakse väärtuslik paber, mille olemasolul on suurem võimalus tööd leida. Ise tunnen osasid inimese, kes mingit eriala õppides üldse ei tea, miks nad selle valisid: otsus minna õppima ülikooli sai tehtud pealgalt hariduse väärtustamise ajendil ühiskonna poolt. Nagu eespool kirjaldatud juhul selgus, on hariduse hindamine kaasa toonud ka negatiivse tendentsi, aga üldiselt on hea, kui siinsed elanikud on kõrgelt haritud.
Isiklikult pean väga tähtsaks noorte tervislikku seisundit ning tegelemist spordiga. Antud teemal on ühiskond väga tugevalt mujutanud inimesi. Paljudesse väikestesse linnadesse, suurtematest rääkimata, on rajatud kergliiklusteede võrgustik, terviserajad, staadionid, spordisaalid jne. Samuti toimub hulgaliselt nii kohalikele kui ka suuremale osavõtjaskonnale mõeldud erinevaid võistlusi, alustades judo, suusatamise ja jalgpalliga, lõpetades male ning purjetamisega. Tihti antakse ka spordipisikut edasi põlvest põlve: seega mõjutab noorte väärtuste kujunemist ka väiksem ühiskonnagrupp- perekond. Näiteks Pärnust pärist, mitmekordne noortemeister ning kuni 23-aastaste Eesti koondise liige Timmo Jeret tegeleb edukalt oma isa ja vanaisa eeskujul jalgrattaspordiga.
Negatiivse poole pealt mõjutab noori kindlasti kõige enam meelemürgid, mis oma laialdase leviku ning odavuse tõttu on teismeliste seas väga populaarsed . Eks alkoholi joomise tehnika näitab suvel jaanipäeval isa ette, millest innustust saanud poeg tahab samuti esimesel võimalusel õlle maitset tunda. Kurb on aga tõdeda, et hiljuti läbi viidud uuringute järgi toimub esmane proovimine keskmiselt 12 aastaselt. Mina ise arvan, et selle probleemi vastu võitlemiseks tuleb keelustata meelemürkide reklaamimine ning tõsta aktsiisimakse. Alkoholismi kui haigust pärandatakse samuti oma lastele edasi: joodiku lapsel on võrreldes karsklase järeltulijaga tunduvalt suurem võimalus langeda vägijookide küüsi. Taolisi perekondi leidub ka Kuressaares, kus palaval suvepäeval perekond üheskoos poe taga kangemat lahendab.
Halvasti mõjub noortele ka vägivaldsete filmide ning multikate vaatamine telekast. Ma arvan, et suureks probleemiks on see just lasteaiaealistele, kes ei pruugi mõista päris –ja virtuaalmailma erinevust. Tean ühte noort, 5-6 aastast posissi, kes oma paar aastat vanemale õele lõi vihmavarjuga nii õnnetult pähe, et viimane pidi higlasse minema. Ilmselt oli noor rüblik taolist tegevust äsja telekas näinud ning tahtis ise järgi proovida. Vägivaldsed ning kangelaslikud filmid tuleks minu arvates telekavadest ära kaotada, siis leiduks lastel vähem inspiratsiooniallikaid.
Nagu eespool arutlusest selgus, on ühiskond väga tugev noorte väärtuste kujundaja, millega kaasneb nii positiivseid kui ka negatiivseid külgi. Seetõttu peaksid vanemad inimesed arvestama, et nende poolt loodav ühiskonna ilme mõjub noortele inimestele ehk meie endi tulevikule.
Ühiskond kui noorsoo väärtuste kujundaja #1 Ühiskond kui noorsoo väärtuste kujundaja #2
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2013-11-24 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 16 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor saabas4 Õppematerjali autor

Sarnased õppematerjalid

KASVATUSE KLASSIKA
152
docx

KASVATUSE KLASSIKA

Venemaal ja alternatiivpedagoogikad (Steiner, Montessori ja Freinet) Kesk-Euroopas. Tagantjärele on kõike seda nimetatud lapsekeskse kasvatuse esimeseks laineks (Hytönen 1993). Lapsekeskse kasvatuse teine laine Teise laine algusaastateks loetakse II maailmasõja järgseid aastaid ning tagantjärele on seda nimetatud romantilise lapsekesksuse ajajärguks. See oli idealiseeritud liialduste aeg. Ühel pool oli laps oma süütuses ja headuses, teisel pool ühiskond oma kurjuses ja valskuses. Antipedagoogika ja must kasvatus Kesk-Euroopas, informaalne kool Inglismaal ning vabakooli liikumine ja avatud kasvatus Ameerikas ongi selle ajajärgu sünnitised. Antipedagoogika ja must kasvatus A. Milleri, E. Braunmühli, H. Kuppferi ja I. Illichi arvates ei ole kasvatuse lähtemõtted mitte kunagi õiged olnud, sest lapsepõlv on unikaalse väärtusega, mistõttu praegust hetke ei tohi

Sotsiaalpedagoogika teooria ja praktika
Erakorralise meditsiini tehniku käsiraamat
937
pdf

Erakorralise meditsiini tehniku käsiraamat

Erakorralise meditsiini tehniku käsiraamat Toimetaja Raul Adlas Koostajad: Andras Laugamets, Pille Tammpere, Raul Jalast, Riho Männik, Monika Grauberg, Arkadi Popov, Andrus Lehtmets, Margus Kamar, Riina Räni, Veronika Reinhard, Ülle Jõesaar, Marius Kupper, Ahti Varblane, Marko Ild, Katrin Koort, Raul Adlas Tallinn 2013 Käesolev õppematerjal on valminud „Riikliku struktuurivahendite kasutamise strateegia 2007- 2013” ja sellest tuleneva rakenduskava „Inimressursi arendamine” alusel prioriteetse suuna „Elukestev õpe” meetme „Kutseõppe sisuline kaasajastamine ning kvaliteedi kindlustamine” programmi Kutsehariduse sisuline arendamine 2008-2013” raames. Õppematerjali (varaline) autoriõigus kuulub SA INNOVEle aastani 2018 (kaasa arvatud) ISBN 978-9949-513-16-1 (pdf) Selle õppematerjali koostamist toetas Euroopa Liit Toimetaja: Raul Adlas – Tallinna Kiirabi peaarst Koostajad: A

Esmaabi
Käitumine klassiruumis-Bill Rogers
194
pdf

Käitumine klassiruumis, Bill Rogers

Bill Rogers Käitumine klassiruumis Tõhusa õpetamise, käitumisjuhtimise ja kolleegitoe käsiraamat 1 Sisukord Arvustajad raamatust „Käitumine klassiruumis“ 4 Autorist 5 Teemad 6 Tänuavaldused 7

Psühholoogia



Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun