hulk energiat, loovust, ettekujutusvõimet, algatusvõimet, järjekindlust ja jõulisust. Neile sobib uuendaja ja arendaja roll. Pean lugu väga oma organisatsiooni juhtidest, kes on kõva ja ausa tööga taganud endale hea positsiooni Eesti ärimaastikul. Ärijuhti iseloomustavad paljud positiivsed omadused, nagu näiteks aktiivne eluhoiak, loomingulisus, initsiatiiv, julgus võtta riske ja olla vastutav, otsustusvõime, eestvedamis-, oraganiseerimis- ja suhtlemisoskus, taiplikus, haritus, kiire reaktsioon, eetilisus, ausus, ambitsioonikus, kohusetundlikkus, lai silmaring, koostöövalmidus, paindlikkus ja sihikindlus. Paraku ei ole neid positiivseid omadusi kõikies ettevõtlikes inimestes. Võib ka olla nii, et ärijuht on ettevõtlik, kuid ebaeetiline ja pettur, need isikud on üritajad. Seetõttu ongi tõsiselt ettevõtlikke ärijuhte, kes ka tulemuse saavutavad veelgi vähem. Sellised inimesed on õiged ja tublid tegijad, nad ei hoople
1ml vett =o kcal · Minimaalne vajalik päevane kogus erinevaid köögivilju,maitserohelist ja juuri on 400g,puuvilju ja marju -300g. See aitab vältida peamiste vitamiinide ja mikroelementide defitsiiti organismis. Miks on õige toitumine noortele sportlastele tähtis? Normaalseks kiireks füüsiliseks ja vaimseks arenguks(kasvamine ja lihasmassi kogumine on kiirem,mälu on parem ja kiirem taiplikus) Tervise tugevdamiseks,organismi vastupanuvõime ja immuunsuse tõstmiseks. 4 Üldise töövõime ,keskendumisvõime ja vastpidavuse suurendamiseks. Täisväärtuslikuks üldiseks taastumiseks pärast füüsilist koormust. Areneva organismi kohanemise kiirendamiseks. 5
Mängib kaaslastega pallimänge. Kasutab vabalt töövahendeid: pintsel, pliiats, haamer, käärid. 4. Peenmotoorika. Lõikab kääridega mööda piirjoont, voldib näidise järgi lihtsaid kujundeid, voolib kujukesi. Sõrmelihaste tugevdamiseks ja arendamiseks pakkuda lapsele kruvidega konstruktoreid. Lasta lahti kruvida vanu tehnikaasju ( raadio, triikraud, kell jms.) Kasulik on oskus samu asju uuesti kokku oanna. Areneb lapse tehniline taiplikus. [Viide : web.keila.ee/orb.aw/class=file/action=preview/id=44194/nv6.pdf ] Sotisaalse ja emotsionaalse arengu tähtsus. Muutused lapse emotsionaalses ja sotsiaalses arengus on sel eluperioodil märkimisväärselt suured. Kõigis valdkondades hakkab kujunema individuaalsus, lapsest saab isiksus üksnes talle omaste iseloomujoonte, tugevuste ja nõrkuste ning inimsuhetega. Ta ei sõltu enam kõigis nii palju täiskasvanust, vaid tahab asju ise joonde ajada. Muutused
Toitumis- ja kasvamisosal ei ole loogilise aruteluga midagi ühist,himude- ja üldse püüdluste osa kuulub aga mingil moel selle juurde, kuna kuuletub ja allub sellele nii nagu me peame loogiliseks isa ja sõprade arutlust , kuid mitte nii nagu matemaatikute oma. Seega on loogiline arutlus kahesugune: üks osa valdab seda päriselt ja iseenesest ja teine osa justnagu kuuletub. Vastavalt sellele jagunemisele saab ka loomutäiust piiritleda mõistlikkuse ja kommetega seotuks. Tarkus, taiplikus ja mõistlikus kuuluvad mõistliku täiuse juurde, lahkemeelsus ja tasakaalukus aga kombetäiuse juurde. Targast inimesest rääkides, ei räägi me tema tasakaalukusest ja headusest vaid tema arukusest ja taiplikusest. Aristotelese inimhinge jaotust mõistuslik-arutlevaks (dianoeetiliseks) ja kommetele rajanevaks (eetiliseks) on pannud aluse inimesele iseloomulikule moraalipsühholoogiale,kus loogiliselt arutlev osa inimeses on
keskkonda. Võimete liigid; Üksikvõimed võimed,mis on seatud mingi psüühilise protsessiga ja mida enam väiksemateks osadeks jaotada ei saa. Nt: mälumaht,taju kiirus,mõtte paindlikus. Erivõimed- avalduvad mingil kindlal alal. 3-5 aastaselt hakkavad välja paistma kunsti ja musikaalsus võimed, 7-10 aastaselt hakkavad välja paistma keelelised võimed, 10-16 aastaselt löövad välja kindlad matemaatilised oskused,tehnika taiplikus,füüsiline andekus. 16-... aastaselt esineb kirjanduslikud võimed sõnavara,julgus esile tuua mõtteid. Üldvõimed astmelise struktuuriga intelligentsuse võimed ; verbaalne ehk sõnaline, matemaatiline mõtlemine ja kujundlik mõtlemine. Seda mõõdetakse IQ punktidega. Intellekti häired Intellekti mõjutab pärilikkus,keskkond ja kasvatus Kaasasündinud intellekti häired st aju ja meeleorganite ehitus ei saavuta sünnimomendiks normaalset taset. Nõrga mõistuslikkus ehk oligofeeria
Standardhälve on kokkuleppeline ühik. Oletame, et mingi kooli õpilaste keskmine pikkus on 165 cm. Sellest keskmisest pikkusest on nii pikemaid kui ka lühemaid õpilasi. Üks standardhälve on kaugus keskmisest. 26. Üldvõimekus ja g-faktor. Spetsiifilised võimed (Gardner, Sternberg). G-faktori mõiste lõi Charles Edward Spearman. Spearmani põhiseisukoht on, et kõikides vaimsetes võimetes avaldub üldine vaimne võimekus( general intelligence e g-faktor). S.o taiplikus, võime arutleda, lahendada probleeme, ja mõelda abstraktselt. Sellele lisanduvad vaimsed erivõimed, ehk spetsiivilised faktorid(s-faktorid), mis kõik suuremal või vähemal määral on seotud üldvõimekusega. Ise on ta g-faktori kohta öelnud järgmiselt( aitab g-faktori mõistet selgeks saada):" Kui küsida, mis on G, tuleb osata vahet teha mõistete tähendustel ja faktidel asjade kohta. G tähendab mingit kindlat kvantiteeti, mis
Kui ahv on sellises isolatsioonis 3 kuud, on ahvidel palju eriskummalisi käitumismustreid. Nt ei osata mängida (puuduvad mängulised oskused) ja ei osata enam mängimist õppida. Puudub oskus vastata agressioonile, on autoagressiivsed (hakkavad endale liiga tegema), ka stereotüüpiad. Sellise käitumismustri püsivus teismelise ja täiskasvanueas (võimetus järglasti soetada). Inimestele lisandub sellisel juhul kognitiivne mahajäämus: mõistus ja taiplikus ei saa arenenda. Kas varase deprivatsiooni mõju saab muuta? Titadega koos õpitakse mängimine selgeks. 29 Mineviku muutmine reesusahvide näitel: mängukaaslased, teine laps. Mineviku muutmine inimeste näitel: lastekodu lapsed hooldekodu naistega. Oluline pole, et inimene oleks väga tark, haritud ehk kvaliteetaeg lapsega, vaid oluline võib ka olla lihtsalt oma inimese olemasolu, et saaks lapse areng toimuda.
annaabi.ee 
