Solfedžo (0)

SOLFEDŽO
ÕPPESISU
Õpetuse eesmärgiks on arendada õpilastes sisemist kuulmist , intonatsiooni täpsust,
lauluoskust, muusikalist kirjaoskust, analüüsivõimet.
Aine õpetamise käigus tuleks arendada järgmisi oskusi:
I. Laulmine
1. Laulmiseks vajalikud algteadmised: hingamine , fraseerimine, intonatsiooni puhtus,
väljendusrikkus.
2. Astmetaju arendamine. Astmete tabamine astmetabelil: noodinimedega, vabalt
valitud silbil, astmenumbritega ja/või astmenimedega. Laulmine noodijoonestikult
rändnoodi järgi.
3. Heliredeli laulmine: tervikuna , tetrakordide kaupa, erinevates taktimõõtudes,
rütmiseeritult, kaanonina.
4. Solfedžeerimine. Harjutuste laulmine sõnadega ja/või noodinimedega. Õpitud
harjutuse transponeerimine. Õpitud harjutuse laulmine peast . Tundmatu harjutuse
laulmine. Taktiviipamise skeemid .
5. Mitmehäälsuse arendamine. Eelharjutused õpitud astmetega. Heliredelid
intervallides (terts, sekst jne.). Intervallide laulmine kahehäälselt. Akordide
laulmine 3-4-häälselt. Järgnevuste laulmine. Mitmehäälsed harjutused (sh.
kaanonid ). Saatega laul.
II.Rütm
Rütmis liikumine. Rütmisilpide omandamine. Rütmiharjutused ühele ja kahele käele.
Rütmi koputamine koos taktiviipamisega. Ostinato rütmid - laulusaatega. Saaterütm
laulule. Rütmikaanon. Lihtsamad rütmipartituurid.
III. Suuline analüüs
Rütmianalüüs. Meloodiaanalüüs. Vormianalüüs. Laadi ja/või helistiku analüüs.
Intervallide analüüs. Akordide analüüs. Dünaamika analüüs.
IV. Diktaat
Meloodiline diktaat. Rütmidiktaat. Mäludiktaat. Kiirusdiktaat astmete tabamiseks.
Kahehäälne diktaat.
V. Improvisatsioon
Meloodia improvisatsioon: antud tekstile, läbivõetud teemale ( astmed , helistik, akord
jne.), antud rütmile.
Rütmi improvisatsioon: õpitud taktimõõdus, teatud rütmigruppidega, õpitud meloodia
saateks, lihtsamad rütmipartituurid.
Saate improvisatsioon: bass antud meloodiale, teine hääl antud meloodiale,
põhikolmkõlade bassi saade.