esitab retsensent mõned tööst johtuvad põhiküsimused, mis moodustavad kaitsmisväitluse telje; • hinnang, retsensent sõnastab lõpphinnangu vastavalt lõputöö vastavusele eelpool toodud nõuetele. Retsensent ei hinda lõputööd hindeliselt. Oponeeringu koostamine ja esitamine Oponeerimine on akadeemilise suhtluse üks põhivorme. Kui Sul avaneb võimalus õppetöö käigus kaastudengi ettekannet oponeerida, võid olla rõõmus - see on oskus, ilma milleta ei saa olla edukas teadlane. Oponeerimise puhul kehtivad samad põhiprintsiibid, mis referaadi puhul: Keskendu põhilisele - Sinu kriitika puudutagu valdavas osas just seda, kas ettekandja on adekvaatselt esitanud refereeritava teksti põhielemente (filosoofilise teksti puhul väiteid ja argumente). Muude detaildie kriitikat võib esitada lühimärkuste korras
Samas, leian, et ei saa eksisteerida teadmist, mõtet, mis kehtiks, peaks paika kõigi (võimalike) mõtlevate teadvuste korral, kuna millegi kehtivus objektiivsena nõuaks kõigi teadvuste, arusaamade ühetaolisust, homogeensust antud teemas. See aga välistaks juba oma olemuselt mõtlevate teadvuste mitmekesisuse. Välistaks millegi uue õppimise, kuna objektiivse vaatepunkti ning tõe olemasolul ei saaks enam toimuda arengut antud vaatepunktis. Objektiivsele tõele ei saaks kuidagi oponeerida. Mina (täiesti tajutult subjektiivsena) leian, et võimalikud on mistahes vaatepunktid ning eesmärgid, sellega ka mistahes variatsioonid tõdedest ning teadmistest. Leian, et ühtegi neist vaatepunktidest ei saaks erilisena esile tõsta ning teistest kehtivamaks nimetada.
Ilmar Lilleorg Loogika vihik 2001 mõtlemisvõime arendamise eest. Loogika vormide ja reeglite tundmine ja rakendamine võimaldab analüüsida tekste (arutlusi), korrigeerides neid korrektsuse ja üheselt mõistetavuse suunas, samuti asjatundlikult oponeerida kaasvestleja seisukohti. Ja lõpuks pisut tarkust, et vältida targutusi. Kui vestlus, dialoog muutub häguseks, vestlusringis osalejate vahel on enam erimeelsust, kui tahet probleemi lahendada, siis tuleks arutlust korrigeerida järgmiste küsimustega: 1) Milline on arutluse all oleva(te) mõiste(te) tähendus? 2) Mille üle toimub mõttevahetus? Milline on probleem? 3) Mis on arutluse eesmärk? Milleni soovitakse jõuda?
Intertekst Teskt teise teksti sees. Loetav tekst Kirjutatava tekst rikub teatuid koode, sümboliseerib lugeja aktiivsust. lugeja viib selle lõpuni. Cultural studies hakkas Barthes'i käsitlust kasutama. S. Hall Räägib kommunikatsioonisuhetest. Hakkab uurima seda, kuidas tekst kodeeritakse. Kommunikatsioonis on 3 osalist saatja sõnum vastuvõtja. Dominal(sõnumi lugja & oppositional(saama aru et tekst on loodud meie jaoks ja oskama seda oponeerida, nsmv's räägiti kui halb on lääs ja meil on paradiis) readging. Hebdige. Tema põhiliseks teemaks on subkultuur. Subkultuuride käsitliemisel keskseks mõisteks on stiilli mõiste. Stiili kaks funktsiooni on identiteet ja erinevus. Erinevus keelatud identiteet see, mida tõrjutakse. Homoloogia teatud ühiskonnakihtidesse kuuluvad inimesed tarbivad mingeid kindlaid asju. Teatud sotsiaalne vastavus. Erinevad elemendid on omavahel vastavuses. P
Intonatsiooni, kehakeele jt teatrivahenditega on teatavasti võimalik tekstile teine värving anda, lisadimensioon tekitada isegi siis, kui autoritekstist täpselt kinni peetakse. Ka selle vastu oli nõukogude süsteemil välja töötatud kontrollsüsteem, mis pidi tagama, et teater seda omapära ei kuritarvitaks. Tõhus kontroll oli inimesed piisavalt ära hirmutanud, nii et teater ei püüdnudki esialgu ametlikule ideoloogiale oponeerida. Ilmselt on see, et teater püüdis esialgu ideoloogilisi ja didaktilisi ülesandeid täita, ka üks olulisi külastatavuse vähenemise põhjusi. Totalitaarses ühiskonnas on hirm oluline tegutsemismotiiv, kuid nagu nähtub, ei olnud võimalik mingi tegevuse või valikuga end ohu eest päästa. Ilma tajutava põhjuseta laine kord tõusis, kord langes, ja parim, mis teha sai, oli vaid pinnal püsida. See tunne, mida stalinlik
Klassikalisemad ja mitte alati klassikalised juhtumid (ilmsemad juhtumid) kus esseed võtavad suuremad osad. Tulevad juhtkujundid. Üks varasemaid ja tähelepanuäratavaid tekste "Jää ja Titanic" ilmus 95. aastal. Enne Estonia hukku kirjutatud tekst. Titanicu kujund üldistavalt käiku lastud, Estonia asi taga mängib tugevalt. Looduslähedane esseistlik proosa "Mõtsa ja tagasi" Kaplinski puhul tegemist mitmekülge autoriga. Kui tal tekivad soovid distantseeruda mingist peavoolust, oponeerida korralikule kirjandusele, siis silmapaistva kirjaniku staatust ei määra, pigem lisab põnevaid varjundeid. Põnev paradoks üldisemas plaanis, et tegemist tuntuima eesti kirjanikuga, kes nagu ei taha eesti kirjanik olla. Handro Runnel (s. 1938) Kaplinski ja Runneli kõrvutamine ohtlik teema? Kaplinski on leebe ja lubanud isegi oma tekstide kogu avaldada. 90ndatel tavatseti Tartu vaimu kirjeldada kahe poolsuse kaudu, kes vastanduvad: üheltpoolt rahvusvaheline Kaplinski, teisalt üdini
Ristküsitlus KrMS §§ 287 kuni 298. Ristküsitluse kaudu järgitakse üht ausa kohtumenetluse põhiprintsiipi kohtumenetluse võistlevuse printsiip. Konfrontatsiooniõigus on kaitseõigus. Konfrontatsiooni eesmärgiks on kindlustada kriminaalmenetluses faktide tuvastamise protsessi usaldusväärsus, mida peab tagama ka tunnistaja vahetu küsitlemine kohtus. Põhiliselt seisnebki aus menetlus selles, et pooltele peab olema tagatud võrdne võimalus vastaspoole esitatud argumentidele oponeerida. Võistlev menetlus näeb ette, et kõik tõendid esitatakse süüdistatava juuresolekul, arvestades tema vastuväidetega. Igasuguse konfrontatsiooni võimaluse puudumine menetluse kestel tähendab ausa menetluse põhimõttest hälbimist. Kuna konfrontatsiooniõigust peetakse fundamentaalseks õiguseks ning selle peaeesmärk on toota usaldusväärset tõendit,
annaabi.ee 
