numbrid pannakse lisadele viitamise järjekorras, araabia numbritega; iga lisa kohta peab töös olema viide; lisa number ja pealkiri paigutatakse lehekülje vasakusse ülaserva; lisades olevaid tabeleid ja jooniseid ei nummerdata eraldi, iga lisasse paigutatav tabel või joonis moodustab omaette lisa; iga lisa alustatakse uuelt lehelt. Kui lisa läheb mitmele leheküljele, siis kirjutatakse järg- nevatele lehekülgedele tavakirjaga märge järgnevuse kohta (nt. Lisa 2 järg). 2.2 Üldised vorminõuded Kõik kirjalikud tööd vormistatakse A4 formaadis valgele paberile, ühepoolselt. Lehekülje veeri- sed ehk vabad servad on vasakul 3 cm, üleval ja all 2,5 cm ning paremal 1,5 cm. Kõik töö lehed nummerdataks, kuid leheküljenumbrit ei kuvata tiitellehel. Leheküljenumbreid hakatakse märkima alates sisukorrast lehe alumisse paremasse nurka.
DOKUMENDI ÕIGEKIRI JA MUUDATUSTE JÄLGIMINE Dokumendi keelevalikud, õigekiri ja grammatika, tõlkimised, kommenteerimised jms asuvad Läbivaatu- se (Review) vahekaardil. Õigekiri. Dokumendi õigekirja kontrollimine on seotud keele valikuga, st kui dokumendi (tekstis) on keele valikuks määratud eesti keel, siis õigekirja kontrollitakse eesti keele reeglite järgi. Dokumendis võivad olla trükitud tekstid erinevates keeltes. Keele valikuid võib muuta eri- nevatele tekstiosadele. Selleks märkida vastav tekstilõik (kogu dokument) ja valida Läbi- vaatuse (Review) vahekaardilt Keel (Language)Sea õigekeelsuskontroll (Set Proofing Language) (Word 2007: Vali keel (Set Language)) või teha topelthiireklõps olekuribal kee- 36 Infotöötlus MS Word 2010 (2007) le nimetuse peal
Tuleb silmas pidada, et tegelikult mingit vedelikku piiravat kilet muidugi ei ole. Pinnakiht koosneb samadest molekulidest mis kogu vedelik, ka molekulidevaheline mõju on pinnakihis sama nagu vede-liku sees. Asi on selles, et pinnakihis asuvad molekulid omavad lisaenergiat, võrreldes vedeliku sisemuses olevate molekulidega. Eraldame mõttes vedeliku pinnast kinnise kontuuriga piiratud osa. Et eraldatud piirkond püüab kokku tõmbuda, mõjub ta temaga piir-nevatele pinnaosadele jõududega, mis on jaotunud kogu kontuuri ulatuses. Neid jõudusid nim. pindpinevusjõududeks ja need on suunatud vedeliku pinna puutujat mööda risti kontuuri selle osaga, millele nad mõjuvad. Tähistame kontuuri pikkusühiku kohta tuleva pindpinevusjõu tähega . Seda suurust nim. pindpinevusteguriks ja seda mõõdetakse njuutonites meetri kohta või düünides sentimeetri kohta.
Kui x 1+ , siis funktsiooni graafiku k~orgus v¨aheneb ja l¨aheneb arvule 4. Antud n¨aites on funktsiooni u ¨ hepoolsed piirv¨a¨artused punktis 1 erinevad. Seet~ottu puudub funktsioonil piirv¨a¨artus punktis 1. See on nii, sest eelmises paragrahvis toodud piirv¨a¨artuse definitsioon ei ole t¨aidetud. Ei leidu arvu b, millele f (x) l¨aheneks k~oigis piirprotsessides x 1, kus x = 1. Vasakpoolses piirprotsessis x 1- ja parempoolses piirprotsessis x 1+ l¨aheneb f (x) eri- nevatele arvudele. yy y = f (x) · A2 | P2 b2 b1 R A1 · P1 G x a x x
Kui x 1+ , siis funktsiooni graafiku k~orgus v¨aheneb ja l¨aheneb arvule 4. Antud n¨aites on funktsiooni u ¨hepoolsed piirv¨a¨artused punktis 1 erinevad. Seet~ottu puudub funktsioonil piirv¨a¨artus punktis 1. See on nii, sest eelmises paragrahvis toodud piirv¨a¨artuse definitsioon ei ole t¨aidetud. Ei leidu arvu b, millele f (x) l¨aheneks k~oigis piirprotsessides x 1, kus x = 1. Vasakpoolses piirprotsessis x 1- ja parempoolses piirprotsessis x 1+ l¨aheneb f (x) eri- nevatele arvudele. yy y = f (x) · A2 | P2 b2 b1 R A1 · P1 G x a x x
1. Õpilased peavad õpitavaid tegevusi vastu võtma tõelisel, mitte aga moonutatud kujul. Sageli, eriti massiõpetusel, antakse tunduv osa õppematerjalist lihtsustatud ja moonuta- tud kujul. 2. Õpilased peavad tähelepanu keskendama liigutusliku ülesande olulistele tingimustele ja mõttele, omandama tegevuse dünaamilise struktuuri ja ratsionaalse tegevuse tunne- tused. 3. Õpilased peavad olema võimelised varieerima liigutusi, kohandama neid vastavalt eri- nevatele tingimustele. 4. Õpetamisel peaks kasutama korrektseid termineid, mitte zargooni. 79 SPORDIPEDAGOOGIKA NB! JÕUKOHASUS Kõigi võrdsete tingimuste korral omandatakse õppematerjal paremini siis, kui see on õpilasele jõukohane. Juhul kui ta seda kehaliste võimete seisukohalt ei ole, on vaja kergendada tingimusi
seotud Uus Maailm kummutil ja laual olevate pudelitega. Kas te ei tahaks nüüd meie veini maitsta ja öelda ilma eelarvamusteta, mis te sellest arvate.» «Tänan, tänan, armas sõber. Kahjuks lõpetasin just söömise.» «Hästi!» ütles Porthos. «Mousqueton, kata laud, ja sel ajal kui meie sööme, jutustab d'Artagnan meile,, mis juhtus temaga kümne päeva jooksul, mil ta meist lahkus.» «Heameelega,» vastas d'Artagnan. Sel ajal kui Porthos ja Mousqueton einestasid terve-nevatele haigetele omase isuga ja vennaliku südamlikkusega, mis inimesi õnnetuses lähendab, jutustas d'Artagnan, kuidas haavatud Aramis pidi maha jääma Crève-coeuris, kuidas ta oli Athose jätnud Amiens'i võitlema nelja mehega, kes süüdistasid teda valerahategemises, ja kuidas tema, d'Artagnan, oli sunnitud krahv de Wardes'ile kõhtu torkama, et Inglismaale jõuda. Sellega aga piirduski d'Artagnani avameelsus. Ta teatas ainult, et Suurbritanniast
annaabi.ee 
