Matemaatika õpetamise metoodika 1 koliaastmes (1)

TARTU ÜLIKOOLI NARVA KOLLEDŽ
PSÜHHOLOOGIA JA PEDAGOOGIKA LEKTORAAT
Matemaatika õpetamise metoodika 1 koliaastmes
Tunni konspekt
Üliõpilane: Yulia Shipitsyna

Juhataja: Natalja Šiškova

NARVA 2012
Тема урока: «Сравнение чисел»
Задачи урока:
1. Сформировать способность к сравнению чисел, составлению графических схем на разностное сравнение;
2. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь.
3. Воспитывать аккуратность, прививать интерес к предмету.
Материалы:
Икт, мешочек из картона, маленькие геометрические фигуры, знаки , =,
Ход урока:
Этапы урока
Изучаемый материал
Предполагаемый ответ учащихся
1. Актуализация знаний
Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в сказочную страну «Сравнения». Для того, чтобы начать наше путешествие необходимо расшифровать послание Лотти для нас. Начнём?
Карточка 1.
6 – 4 = неудаче
10 – 7 = не
1 + 7 = будь
2 + 7 = смелей!
10 – 9 = При
4 + 2 = ной,
1 + 3 = робей,
8 – 3 = плачь,
9 – 2 = а
Ребята на доске появился код, теперь мы можем расшифровать послание от Лотти.
1 2 3 4
3 5 3 6 7 8 9
Что зашифровано в послании?
Ну что, мы сильные? Мы справимся со всеми трудностями? Теперь мы можем отправиться в сказочную страну «Сравнения»
Да!
Устно решают примеры, записывают ответ на карточку.
2
3
8
9
1
6
4
5
7
Ученики по очереди называют части слов.
При неудаче не робей,
Не плачь, не ной, а будь смелей!
Да!
2)Формирование темы и цели занятия
Ребята, с собой в путешествие нам нужно собрать много вещей. А сейчас мы будем собирать мешочки. На доске 2 мешочка. В первый мешочек учитель выкладывает 3 квадрата, во второй 5 треугольников.
(Раздаточный материал: мешочек из картона, маленькие геометрические фигуры, знаки.)
Что можете сказать?
Хорошо! Давайте запишем в тетрадь.
Что мы можем сделать с фигурками в мешочках?
- Молодцы! Вот давайте и сравним.
Докажите. Покажите, как вы это сделали.
Какой вывод можете сделать?
- Или треугольников на 2 больше.
Молодцы! Какой знак можно поставить между этими значениями? Учитель на доске приклеивает знак между мешочков.
3 5
Число 3 на 2 меньше, чем число 5. А число 5 на 2 больше, чем 3.Как думаете, чем мы сегодня будем заниматься? Умнички!
В первом мешочке три квадрата, а во втором – пять треугольников.
Записывают число 3 и 5
Сложить, вычесть, сравнить.
Квадратов меньше треугольников. Треугольников больше квадратов.
Квадратов на 2 меньше, чем треугольников.
Между можно поставить знак меньше.
Сравнением чисел.
3)Физкультминутка
А теперь настало время для небольшого отдыха.
4- столько сделаем наклонов,
3- столько сделаем прыжков,
2- столько раз ногами топни,
6- столько раз в ладоши хлопни,
5- столько раз потянись,
1- столько раз улыбнись.
Выполняют упражнения вместе с учителем.
4)Изучение нового материала
Мы попали в удивительное место, пещеру Лилипутов. Пещера волшебная, мы с вами стали очень маленькие, чтобы нам стать как прежде нужно найти выход. Для этого надо измерить путь до выхода из пещеры. Достаем портняжный сантиметр. Первый вариант ставит пальчик на 79, а второй вариант на 85.
Какое число идет раньше?
Какое идет позже?
Что можете сказать?
Посчитайте, сколько единиц вмещается от 79 до 85?
Молодцы! Что тогда можете сказать о числах 79 и 85?
А по-другому?
Назовите здесь целое?
Назовите части?
Посмотрите на схему. Она правильная?
85
79 6
Как найти целое?
Как найти части?
Мы нашли, как выбраться из этой странной пещеры, теперь мы вновь стали большими, как прежде.
79
85
79 идет раньше, значит оно больше.
6 единиц.
79 на 6 единиц больше 85.
85 на 6 единиц меньше 79.
85
79, 6
Да
Чтобы получить большее нужно прибавить.
Один ученик записывает решение на доске, остальные в тетради.
5)Физкультминутка
Теперь нужно размяться 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – все умеем мы считать
Раз - подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре руки шире.
Пять тихонечко присядь.
Выполняют упражнения вместе с учителем.
6) Этап закрепления нового материала.
Мы добрались в страну Сравнения! Мы молодцы! Ребята, на нашем пути мы встретили Незнайку, он был очень рад нашей встрече. С ним приключилось несчастье, его друга похитил злой волшебник, он просит нас помощи! Давайте поможем ему! Поможем?
Незнайке злой волшебник задал несколько упражнений, он не знает, как с ними справиться.
Упражнение 1. Сравни числа. Впиши > 8_6 12_14 16_6 3_3
3_18 19_19 5_18 9_8
1_1 20_10 17_18 9_9
Упражнение 2. Лотте и Пиппо решили поделить 6 конфет. Сколько может получить каждый из них?
Л П
_>_
_>_
_=_
_2
3=3
2