Andekus kink või koorem Praeguseks hetkeks elab Maal umbkaudselt 7 miljardit inimest. Vaatamata sellisele suurele hulgale, ei leidu nende seas identseid isikuid. Iga indiviid erineb teistest mitmete tegurite poolest ja üheks neist on andekus. Andekus on "gift", ehk kingitus, mis väljendub kõrgemates vaimsetes või eri-võimetes, loomingulisuses ja tugevas motivatsioonis. Andekus võib avalduda erinevates valdkondades teaduses, spordis, muusikas, kunstis, aga näiteks ka emotsionaalses või sotsiaalses sfääris. Erinevad inimesed on andekad erinevates asjades. Alar Tamming on ärimees, investor, NSV Liidu meistersportlane lauatennises ja psühholoog. Kust tuleb andekus ja misläbi on see mõõdetav? Eelmise sajandi kahekümnendatest sai alguse inimese andekuse võrdsustamine kõrge IQ- näitajaga
olulisemaid küsimusi. Eestluse juurde kuulub ka julgus kõnelda eesti teadusest: eesti matemaatikast, füüsikast, astronoomiast. Meil on olemas loomingulised rühmad ja koolkonnad, kes neid teadusi arendavad.Muidugi on matemaatika, füüsika üleilmsed teadused, aga siin mõeldakse, õpetatakse, kirjutatakse sellest eesti keeles ja Eesti keskkonnas. Eestluse seisukohalt on oluline, et loomingulise õhkkonnaga teadusrühmi oleks igas valdkonnas. Kultuuri loomingulisuses peitub kultuuri elujõud. Peame oma rahvuslust senisest järjekindlamalt arendama: gümnaasiumid tuleb eestistada, kodakondsus- ja keeleseadus ei tohi lõdvendada, võõrtööjõudu tuleks võimalikult vähe sisse tuua. Ilmselt peame liikuma nn kodanikurahvuse poole, et Eestis on üks riigikeel(avaliku elu keel) ja üks poliitiline rahvus, eestlased. Osa neist küll omavahel ja kodus eesti keelt ei räägi, ent on riigile lojaalsed ja oma kultuuri diasporaana
vähene kontakteerumisvõime; vaene miimika, nad ei zestikuleeri; eneseteadvuse kujunemine pole eakohane; tõsised ja introvertsed; mäng on ühetaoline ja stereotüüpne; erihuvid; hirmutada ei tohi, muidu hakkabki see laps konkreetset isikut kartma; täiskasvanulikud lapsed ANDEKAS LAPS kingitus (GIFT), mis väljendub kõrgemates vaimsetes või eri-võimetes, loomingulisuses ja tugevas motivatsioonis; võib avalduda erinevates valdkondades. Renzulli kolme ringi mudel Andekuse kujunemise komponendid pärilikkus keskkond lähim sotsiaalne ümbrus isiksuse psühholoogilised omadused võimaluste faktor Andekatele lastele iseloomulik üldine intellektuaalne võimekus kõrge IQ akadeemiline võimekus tuleb välja õppeainete kaudu kreatiivne ehk loominguline mõtlemine
paraneb vastuste kvaliteet Õppetöö kohandamisel õpilaste erivajadustele rakendatakse nii õppimise individualiseerimist kui diferentseerimist. - Individualiseerimisel kohandatakse õppetöö konkreetse õpilase jaoks; diferentseerimisel õpilasrühmadele, kes jagavad ühisjooni, millega arvestamine hõlbustab nende õppimist. - Õppetöö individualiseerimise ja diferentseerimise aluseks on arusaamad õpilaste erinevustest vaimsetes võimetes, tunnetuslikes stiilides, loomingulisuses ning kognitiivses, sotsiaalses ja füüsilises arengus. 24. Metoodilised võimalused õppetöö diferentseerimiseks. - Töö õpilasrühmaga. Kõige levinum lähenemine õppetöö diferentseerimiseks. Näiteks, sellel ajal, kui algklasside õpetaja annab õpilastele iseseisva töö täisarvude kirjaliku lahutamise harjutamiseks, kutsub ta mõned õpilased, kes pole veel päris aru saanud laenamistehtest,
arhitektooniliselt eriti väljendusrikkaid tulemusi, etendas see tähtsat osa uue ehituslaadi kujunemisel, mida iseloomustab kergus, läbipaistvus ja mahukus. Sisekujundus. Interjööris väljendusid historitsismile omased perioodid - romantilisest dogmaatilise suunani ja sealt edasi eklektikani kõige reljeefsemal kujul. Romantiline suund keskendas peatähelepanu keskaegsetele stiilidele, jäljendati aga ka kõiki teisi stiile. Nii historitsismi romantilise suuna loomingulisuses kui ka dogmaatilise suuna ajaloolises tõetruuduse saavutamiseks kasutati ära kõiki teaduse ja tehnika saavutusi. Erinevates maades olid erinevad stiilieelistused, nt Saksamaal hinnati eriti neorenessanssi, mida seal irooniliselt „lutikastiiliks“ nimetati, seda just rikkalike nikerduste ja tekstiil- ning veluurtapeetide kasutamise tõttu. Kui historitsismi romantiline ja dogmaatiline suund jäid ühe ehitise eksterjööri ja interjööri kujundamisel ühe stiili piiridesse, siis
teistega, poistele on aga oulisem sotsiaalne domineerimine. Psühholoogiliste tegurite puhul on aga varieeruvus ühe soo piires tunduvalt suurem kui erinevus kahe soo vahel. Antud võrdlustest on kõrvale jäetud füüsilised erinevused. Isiksuslike omaduste poolest võib tuua erinevusi välja eeelkõige järgnevate tegurite osas: Erinevused võimetes: Üldiselt on meeste ja naiste võimetes vähe erinevusi. Mõnevõrra paremad on tüdrukud verbaalsete oskuste alal ja loomingulisuses. Kõige selgemad erinevused ilmnevad aga visuaalsetes ruumilistes ülesannetes. Ruumilise mõtlemise võime - Üldiselt on ka kindlaks tehtud see, et mehed ületavad naisi ka sellises osas nagu võimekus visuaalsetes rruumilistes ülesannetes. See erinevus tuleb ilmsiks peale 8ndat eluaastat. Erinevused sotsiaalses käitumises: Tuues välja sotsiaalse käitumise erinevusi, võime neid liigitada 4 erinevasse gruppi:
tundlikkust ja harmooniat teistega, poistele on aga oulisem sotsiaalne domineerimine. Psühholoogiliste tegurite puhul on aga varieeruvus ühe soo piires tunduvalt suurem kui erinevus kahe soo vahel. Antud võrdlustest on kõrvale jäetud füüsilised erinevused. Isiksuslike omaduste poolest võib tuua erinevusi välja eeelkõige järgnevate tegurite osas: Erinevused võimetes Üldiselt on meeste ja naiste võimetes vähe erinevusi. Mõnevõrra paremad on tüdrukud verbaalsete oskuste alal ja loomingulisuses. Kõige selgemad erinevused ilmnevad aga visuaalsetes ruumilistes ülesannetes. Ruumilise mõtlemise võime (geomeetrilised võimed): Üldiselt on ka kindlaks tehtud see, et mehed ületavad naisi ka sellises osas nagu võimekus visuaalsetes rruumilistes ülesannetes. See erinevus tuleb ilmsiks peale 8-t eluaastat. Nii on erinevate kultuuride uurimustest selgunud (L. Harris), et keskmine mees ületab 75 - 80% naisi selliste ülesannete lahendamises nagu geomeeetriliste kujundite
annaabi.ee 
