Globaliseerumise seminari küsimused Palun, valige endale seminaris kaasa rääkimiseks välja 3 küsimust ja otsige neile oma vastused, kasutage vastuse põhjendamiseks konkreetseid näiteid (ajakirjandusest, interneti abiga, õpikutest jne). Valmistage oma vastus nii ette, et suudaksite seda kursusekaaslastele veenvalt selgitada! 1.) Globaliseerumise üheks väga positiivseks aspektis on nimetatud rahvusvaheliste investeeringute kiiret kasvu… Kas teie arvates Eesti on saanud kasu investeeringute „rahvusvahelistumisest“? Kas on ka negatiivseid näiteid? Eesti majandus on juba viiendat aastat järjest netolaenuandja- 2013.aastal ületas finantsinvesteeringute väljavool sissevoolu 534 miljoni euro võrra ehk
KODUNE ÜLESANNE: SEMINARIKS "INNOVATSIOONI LIIGID" VALMISTUMINE: Valmistu selgitama kursusekaaslastele järgmiseid teemasid: 1. Innovatsiooni liigid. Kõige põhilisemad Shumpeter neli innovatsiooni tüüpi on (Oslo Manual): · Tooteinnovatsioon (Product) on uue või oluliselt parandatud kvaliteedi või kasutusvaldkonnaga toote või teenuse tutvustamine turul. See sisaldab endas olulisi uuendusi tehnilistes iseärasustes, komponentides ja materjalides, ühilduvas tarkvaras, kasutussõbralikkuses või teistes funktsionaalsetes näitajates.
Joachim Rückert. The Unrecognized Legacy: Savigny's Influence on German Jurisprudence after 1900 Autorist Artikli on autoriks on Joachim Rückert. Rückert on saksa õigusteadlane, kes annab loenguid Frankurdis Johann Wolfgang Goethe Ülikoolis õigusfilosoofia, -ajaloo ja eraõiguse alal. Artikli väljaandmise ajal, 1989. a andis Rückert loenguid Hannoveri Ülikoolis. Artiklist Rückerti ajendas artiklit kirjutama asjaolu, et Savigny mõju õiguse arengule on liiga vähe uuritud. Kuigi igale juristile on teada teiseste või kolmandate allikate vahendusel Savigny panus õiguse arengule, on see vähekülladane ja vajaks rohkem uurimist. Rückert analüüsib Savigny mõju kuuest erinevast teemast lähtuvalt: 1.) õigusajalugu 2.) autoriteetsus õiguse praktiseerimisel 3.) akadeemiline kirjandus tsiviilõiguses 4.) põhilised õiguse kontseptsioonid 5.) põhilised õiguspoliitilised seisukohad 5.) üldine õiguse metadoloogia ja 6.) üleüldine metadoloogia. Rückert ...
HEA ÕPPIJA saata õppejõule läbi interneti ning paberkandjal esitatud töödeks on olnud tavaliselt ainult parendamise töövahendite ja kavandamise kursusel tehtud tööd. Kogu kursuse (kursusekaaslaste) üldine mentaliteet on '' Tee ise!'' , mistõttu kaaslastelt seletuse saamist on harva juhtunud. Ise olen laadinud interneti materjale üles ja saatnud kursusekaaslastele oma töid näitena, et oleks kergem ülesehitust moodustada. Mõned neist kaaslastest on ka minule vastu tulnud, kui on esinenud raskusi. Liitusin 2010 aastal Kvaliteediühinguga ning selles ühingus liikmeks olemine on siiani olnud minu ainuke kooliväline tegevus antud teemaga seonduvalt. 1. 2.3 Õppija vaatab üle ja parendab õppetegevust Kooliväliselt ei ole tekkinud võimalust peale praktika sooritamisega kuskil ettevõttes
lahtimõtestamist, sest selleks, et ära elada, peavad inimesed töötama ning on väga oluline teada, kuidas tööjõudu maksustatakse, sest paljudel inimestel puudub täpne arusaam maksudest, mis nende palgast maha arvatakse või sellest, mida peab tööandja maksma riigile, kui inimese tööle võtab. Käesoleva referaadi teema valis kirjutaja vabatahlikult. Ta leidis, et antud teema on hetkel aktuaalne ning seda on väga hea ka enda kursusekaaslastele, kui tulevasele tööjõule, tutvustada. Antud teema puhul on oluline suunata kursusekaaslaste tähelepanu maksudele, mida töötaja peab riigile enda brutopalgast maksma. Samuti on oluline pöörata tähelepanu ka teisele, tööandja poolele, sest paljudest kursusekaaslasest võivad saada tulevikus tööandjad. See aitab kolleegidel tulevikus paremini mõista tööjõu maksustamist, eelkõige Eesti tasandil,
alternatiivrahadest üsna vähe räägitud. Seega vajab alternatiivrahade teema täpset lahtimõtestamist, et valgustada ka teisi sellest, et riigis ei pruugi kehtida ainult riiklik valuuta, vaid teatud piirkondades on võimalik maksta hoopiski mingil muul moel. Käesoleva referaadi teema valis kirjutaja vabatahlikult. Ta leidis, et antud teema ei ole hetkel väga aktuaalne ning seega peaks seda tutvustama ka enda kursusekaaslastele, et valgustada neid riigis kehtivatest asendusrahadest. Antud teema puhul on oluline suunata kursusekaaslaste tähelepanu Eestis praegu kehtivatele alternatiivrahadele, sest paljud ei pruugi nendest teadlikud ollagi ning võib-olla see ajendab neid rohkem oma kogukonna alternatiivrahade kohta uurima või hoopiski neid kasutama. Referaadi eesmärgiks on teada saada, mis on alternatiivraha, millised on alternatiivraha tekkimise põhjused ning pidama jäämise tingimused. Lisaks soovitakse
millisest allikast on pärit info millest koostatakse maksebilanss. Autor arvab, et koostades maksebilannsi saab ülevaate riigi rahalisest seisust ning saab analüüsida olemasolevat rahalist olukorda. Lisaks sellele, et sai teada Brasiiliast endast, sai teada ka riigi majandusest, maksudest ning maksebilansi ülesehitusest. Antud tööd oli autoril koostada väga huvitav, kuna sai teada palju uut ning ta soovitaks seda ka oma ea- või kursusekaaslastele. 22 KASUTATUD ALLIKAD 1. L. Tanning, T. Tanning , Rahvusvaheline majandus 1 osa, tallinn 2009 lk 154-156 2. http://stats.oecd.org/mei/default.asp?lang=e&subject=13&country=BRA 3. http://www.bcb.gov.br/ingles/notecon1-i.asp 4. http://www.forexblog.org/2009/08 5. http://www.latin-focus.com/latinfocus/countries/brazil/brabop.htm 6. http://www.nationsencyclopedia.com/Americas/Brazil-BALANCE-OF- PAYMENTS.html 7. http://et
annaabi.ee 
