ülesannete lahendamisel). Sellega saab võimalikuks teadlik hüpoteeside kontrollimine, hüpoteetiline ja tulevikust mõtlemine. Arengu eesmärgiks on täiskasvanuliku mõtlemisvõime saavutamine. Staadiumid järgnevad teineteisele etteantud järjekorras, kuigi vanusepiirid võivad suhteliselt suurel määral kõikuda. Igal järgneval tasemel säilib võime kasutada eelmisel astemel omandatud teadmisi ja oskusi, kuid neid kasutatakse teisel kombel. Teooria on kultuuriuniversaalne, ehk selliselt järjestatud areng toimub ka muudes kultuurides peale lääneliku. (Kasutatud kirjandus http://et.wikipedia.org/wiki/Kognitiivse_arengu_teooria; ,,Psühholoogia Gümnaasiumile" Tartu Ülikooli kirjastus) Eriksoni arenguastmed: On seisukohal, et areng toimub astmete kaupa. Laps peab lahendama igal etapil mingi sotsiaalse konflikti, siis saab edasi järgmisse etappi jõuda. Tähtsustas kolmest isiksusekomponendist koosnevat egot
Iseloomulik on võime tulla toime oletuslike e hüpoteetiliste lahenduskäikudega, kasutada analoogiaid ja tähenduse ülekandmist. Asju ei pea läbi mängima konkreetselt, seda võib teha mõttes. Staadiumid järgnevad teineteisele etteantud järjekorras, kuigi vanusepiirid võivad suhteliselt suurel määral kõikuda. Igal järgneval tasemel säilib võime kasutada eelmisel astemel omandatud teadmisi ja oskusi, kuid neid kasutatakse teisel kombel. Teooria on kultuuriuniversaalne, ehk selliselt järjestatud areng toimub ka muudes kultuurides peale lääneliku. Kriitika Piaget teooriale Formaalsete operatsioonide staadium Hilisemad uurimistulemused on näidanud,et Piageti väited ei olnud alati õiged.Uurijad on leidnud,et formaal-operatsiooniline mõtlemine omandatakse järk-järgult,mitte nii selgepiiriliselt,nagu oletas Piaget.Ülesannete lahendamise edukus võib sõltuda ülesande konteksist ning on sageli piiratud vaid teatud valdkondadega
uurimused, efektiivsuse uurimine. Kognitiivne – Ajutegevuse protsessid õppimise käigus. J.Piaget – Mõjutajaks oli Baldwin. Ta räägib astmelisest argenguteooriast, astmed on hierarhilised. Staadiumid ette antud järjekorras, kuigi vanusepiirid võivad suhteliselt suurel määral kõikuda. Igal järgneval tasemel säilib võime kasutada eelmisel astmetel omandatud teadmisi ja oskusi, kuid neid kasutatakse teisel kombel. Teooria on kultuuriuniversaalne, ehk selliselt järjestatud areng toimub ka muudes kultuurides peale lääneliku. Pedagoogikas kasutatakse palju Piaget. Teadmiste kätte saamiseks on vaja pigem aktiivsust (filmi läbi mängimine, mitte jutustamine), teadmisi ei saa hinnata ainult testidega. Etoloogia – Uurib liikide evolutsioonist käitumist nende loomulikus keskkonnas. Aluse panid Tinbergea ja Lorentz C.Darwin – See käitumine mis suurendab ellujäämist jääb alles ja vastupidi. I.Pavlov –
süllogistlike ülesannete lahendamisel). Sellega saab võimalikuks teadlik hüpoteeside kontrollimine, hüpoteetiline ja tulevikust mõtlemine. Arengu eesmärgiks on täiskasvanuliku mõtlemisvõime saavutamine. Staadiumid järgnevad teineteisele etteantud järjekorras, kuigi vanusepiirid võivad suhteliselt suurel määral kõikuda. Igal järgneval tasemel säilib võime kasutada eelmisel astemel omandatud teadmisi ja oskusi, kuid neid kasutatakse teisel kombel. Teooria on kultuuriuniversaalne, ehk selliselt järjestatud areng toimub ka muudes kultuurides peale lääneliku. Kokkuvõtte Õpilaste isiksuse kujunemist mõjutavad sünnipärased eeldused ning vanusega kaasnev üldine ja elukeskkonnast tingitud spetsiifiline sotsiaalne kogemus. Lapsed peaksid sotsiaalselt nii palju arenema, et kujuneksid ühiskondlikuks kooseluks vajalikud oskused ja pädevused. Sotsiaalset arengut mõjutab aga perekond
püüdlus 2)ohvripoolne mittetahetud kontakt 3)ründav või ohtlik; sagedamini ohvrid naised; kogevad 12-40% valimitest enamikes uurimustes; kodune jälitamine; intiimse partneri jälitamine; tihti süüdistatakse ohvrit (ka lapse väärkohtlemise puhul) 4. Truudusetus :abielu/kooseluvälised seksuaalsuhted: enamik inimesi on truud abielus/kooselus; va geid kellel on lõdvemad hoiakud selle suhtes; kultuuriuniversaalne; 75% abielus olevatest inimestest 75% kooselavatest inimestest ja 82% lahutatud inimestest (1 aasta jooksul) olid truud; enamik on truud vastupidiselt müüdile; Truuduse faktorid: *soolised erinevused (mehed eriti keskeas) *keskkondlikud faktorid: linnastunud ümbrus, reisimine *konfliktid ja viha *ebavõrdsus *pole õnnelik romantilises suhtes ; reaktsioon 88% meestest ja 64% naistest reageerib füüsilise vägivallaga; truudusetus
Polüteism (Antiik- Kreeka ja Rooma usundid) palju jumalaid, kes on enamvähem võrdsed üksteisega. Monoteisim (Kristlus, Islam) üks ainujumal. Religiooni universaalsus: 39 Kultuuriuniversaalid sotisaalsed nähtused, mis esinevad kõikides kultuurides. Arvatakse, et religioon on üks peamisi kultuuriuniversaalne. Ehk kõikides ühiskondades on mingisugune religioon olemas. Seletused religiooni universaalsusele e kust religioon tuleb? Religioosne seletus: üleloomulik maailm ilmutab end inimestele, selline maailm on tegelikult olemas Psühholoogiline seletus: religioon tuleneb inimloomusest. Sotsioloogiline seletus: religioon tuleneb ühiskondliku elu loomusest. Psühholoogiline seletus:
võimetes ja suhetes ning sotsiaalsetes oskustes. Hakkas rõhutama, et see on tormi ja tungi periood iseloomustab suur tundlikkus igasuguste maailma asjade suhtes, emotsionaalne ebastabiilsus, emotsioonid, mida ei suudeta vaos hoida, käitumist ei suudeta mõtetega paika panna. Periood, mis on raske teismelistele endile ja inimestele, kes nendega kokku puutuvad. Sageli püütakse see periood välja kannatada ja loodetakse, et see läheb mööda. Kas murdeiga on kultuuriuniversaalne? 35 Margaret Mead (1928) Coming of Age In Samoa. Teismelise iga on kindlapeale erinev osades kultuurides. Uurimuse põhjal väitis, et Uus-Guineas pole teismelised mässajad, ilmselt selle tõttu, et neid ei hodia eemale täiskasvanu elu olulistest sündmustest on kursis sünni, surma ja laste saamisega. Näitas, et teismelise iga pole igal pool tungide ja tormi periood. Suuremad käsitlused K
annaabi.ee 
