- Egotsentrismi ületamine. Liikumismängude osakaalu suurenemine. Loovmängud 4-5 a sisuga , tegevuste jadad. Interpersonaalsed ja intrapersonaalsed mängud. Kokkulepped. Mina arendamine. - Mäng arendab sõnavara, süsteemsest mõtlemist, peenmotoorikat, võõrkeeli , mõtlemist. - Regressioon -minek madalamatele arenguastmetele. Käitumuslikud esitused, mis ei ole eakohased. - Üldjuhul mängitakse sootraditsioonilisi mänge - Rollimängud- kujutletavate tegelikkuste loomine. Matkimine ja fantaasia. (Ettekujutus mereröövlist). · 1-3a - toimub matkimine (vanemad) - Loovkollektiivsed loovmängud roll. Rollimängud · 3-4a liikumismängud. Süzee, roll, suhe. - Mina-küpsus suudab rollimängu mängida. Sotsiaalseid täiskasvanu rolle, sooidentsus. · Eelkooliiga rollimängud. Täiskasvanute rollide mängimine, tahteline käitumine (loomingulised rollid). Reeglid.
,,Inimene on valmis kannatama/taluma tohutult raskusi, kui ta teab mille nimel" Jungi öeldud. Draama, muinasjutud, ilukirjandus õpetavad elu tähendust. Enesearenduslik draama Selgitab välja minu individuaalsed ressursssid. Enda ja teiste tugevustest arusaamine. Aitab jõuda selgusele enda emotsioonidest, kuidas ma saan enda emotsioone juhtida. Puhkamise, mängimise, lõõgastumise legaliseerimine annab legaalse võimaluse puhata. Aitab unustada seega puhata. Draama lubab mingi hetk kujutletavate tegevustega distantseeruda oma muredest. Siis on vähem läbipõlenud inimesi ühiskonnas. Seda oskust on võimalik arendada. Loomingulisuse stimuleerimine. Sublimatsioon inimene suunab oma sellised omadused, mis pole ühiskonna poolt aktsepteeritavad (nt agressiivsus) sellisesse tegevusse, mis on lubatud. Paljud inimesed, kellel on rohkem ernergiat ka seksuaalenergiat suunavad oma energia loomingulisusesse. Loomingulisuse phikomponendid:
vähenemine, ajakaotus ning muu taoline. Kuigi need probleemid on tavaliselt olulised ja tähtsad, siis viljatusraviga seotud olukordades on nad pigem selleks esile toodud, et kaitsta mehi vastutuse ja mehe emotsioonide eest viljastumise meditsiinilises protsessis, mis võivad tiheda kontaktiga väga kergelt intensiivsemaks muutuda. Mehi nähtakse enamasti suhete finantspoole eest hoolitsejatena ning nemad on need, kes vastutavad pere kaitsmise eest päris, ning kujutletavate ohtude eest. Mehed tunnevad enamasti oma tundeid väljendades ennast ohustatult, kuna nad on õpetatud oma tundeid alla suruma. Meeste ülesanded on enamasti otsuste tegemine, juhtimise enese kätte võtmine ja mõtlemine, ilma et nad oleks kõrvale juhitud emotsioonidest. Viljatute abielupaaride meespooled on väga tihti ülekoormatud oma partnerite emotsioonidega ja sellega, et nende jaoks ei oleks sobilik oma tundeid väljendada
veepinna kõrgust või sügavust näitavad numbrid jms. Tasased alad, nagu mets, soo põld, märgitakse kontuuridesse vastavate märkide abil. Pinnavormid nagu mäed ja orud, kujutatakse kinniste kõverjoonte või horisontaalide. Värvilistel kaartidel tähistatakse mets rohelisega; sood, veekogud, liustike horisontaalid ja igilumi sinisega; liiv ja selle horisontaalid pruuniga; tähtsamad teed punasega ja muud leppemärgid mustaga. Horisontaalid ehk samakõrgusjooned kulgevad kaardil mööda kujutletavate horisontaalpindade ja maapinna lõikejooni. Horisontaalide vahekauguseks vertikaalsuunas võetakse, olenevalt kaardi mõõtkavast, kas 0,5, 1, 2, 5 või 10m. Horisontaalikülge tõmmatud lühikesed ristjooned, nn. nõlvajooned, osutavad veevoolu suunda ja võimaldavad eristada küngast lohust. Mida tihedamini on horisontaalid, seda järsem on nõlv. Horisontaalid juurde kirjutatakse kaardil nende kõrgus meetrites üle merepinna.
teekestest, lõpetades majadega. Pruuniga on märgitud igasugused reljeefi vormid - künkad, lohud ja orvandid. Sinise värviga on märgitud kõik, mis puudutab vett - alates ojakesest, lõpetades sooga. Kollase ja rohelisega on märgitud taimestik - kollasega lagedad alad(põllud), rohelisega vastupidi-raskesti läbitavad alad(tihnik) Valgega märgitakse tavalist metsa, mida on lihtne läbida. 1.5 Reljeef Horisontaalid ehk samakõrgusjooned ehk kõrgusjooned kulgevad kaardil mööda kujutletavate horisontaalpindade ja maapinna lõikejooni. Horisontaalide vahekauguseks vertikaalsuunas võetakse, olenevalt kaardi mõõtkavast, kas 0,5, 1, 2, 2,5, 5 või 10m. Horisontaalikülge tõmmatud lühikesed ristjooned, nn. nõlvajooned, osutavad veevoolu suunda ja võimaldavad eristada küngast lohust. Mida tihedamini on horisontaalid, seda järsem on nõlv. Horisontaalid juurde kirjutatakse kaardil nende kõrgus meetrites üle merepinna. Põhi on kaardil harilikult
mis tehti 200 lapse juures. Lastele näidati 12 kaarti, millele oli kantud mõttetud joontekombinatsioonid ja paluti neil öelda, millega tegemist. On kindlaks tehtud, et 3 eluaastast hakkavad lapsed kasutama polüfunktsionaalseid esemeid ( mingi kindlalt määramata funktsiooniga )n.ö. Asendusesemetena ja annavad neile mängulisi nimetusi vastavalt funktsioonile, mis seotud konkreetse mänguga. Samas on visuaalne sarnasus tõeliste ja kujutletavate esemete vahel kas minimaalne või puudub hoopis. On vaid peamine, et nende abil saaks teostada soovitud tegevust. Nimetatu lubab oletada, et omaenda pildi kujutlemisele viib formuleeruv märgiline funktsioon s.t. objektide vaheline tinglike suhete muutmine. Märgiline funktsioon on üks kardinaalseid eripärasid inimese psüühikas. Nagu näitasid L. S. Võgotski tööd, on märgiline funktsioon kultuuri fundamentaalne produkt. Selle omandamine viib teatud etapil lapse
tunnete, emotsioonide ja taju raamistikule Maavara - on maapõues leiduv orgaaniline või mineraalne loodusvara, mida käesoleval ajajärgul on võimalik tasuvalt kasutada. Masindegradatsioon - mulla viljakuse kahjustamine põllumaj.masinate ja metsamasinate kasutamise tagajärjel Mesotroofne - ehk kesktoiteline järv on järv, kus taimetoitainete hulk on suurem kui oligotroofses järvetüübis ja väiksem kui eutroofses järves. Modelleerimine - on olemasolevate või kujutletavate objektide (esemete, nähtuste ja protsesside, seoste ja sõltuvuse) tunnetamise, fikseerimise, talletamise ja vahendamise meetod. Monitooring e. seire - on millegi muutuste pidev jälgimine (vaatlus) mingi ajavahemiku jooksul. Kõige sagedamini peetakse "seire" all silmas loodusseiret või sellele lähedast keskkonnaseiret Mutageen - on mutatsioone esilekutsuv tegur. Kuna paljud mutatsioonid põhjustavad vähki, siis nimetatakse mutageene sageli kantserogeenideks. utageenid
-Kahetsus elus kaotatud võimaluste üle KOKKUVÕTE- kõige märkimisväärsem aspekt on see, et areng ei peatu noorukieas 2. Kognitiiv-geneetiline kontseptsioon- Piaget. Vaatleb 12-15-aastaseid. Noorukil küpseb võime abstrahheerida. Mõtlemise keerukamaks muutumine avaldab mõju teistele nähtustele. 2 momenti: Formaalste operatsioonide staadium. Võimalikkuse ja tegelikkuse kategooriate suhe muutub. Esiplaanile võimalikkus. Loogiline mõtlemine opereerib ka kujutletavate objektidega. Teda hinnatakse väga kõrgelt. Tema teooria pole aga universaalne, jättes näiteks välja motivatsiooni. Uuris nooruki egotsentrismi. See raskendab kõlbeliste otsustuste langetamist. Nad usuvad, et kõigil on nendega sarnane arusaamine õigest ja väärast. Neil ettekujutus, et käitumist suunavad reeglid on niisama ranged ja muutumatud nagu füüsikaliste nähtuste vahelised põhjus-tagajärg suhted. Nad ei
) 1.4. Keele-, kõne- ja lugemismängud Leia samasugune täht! Eesmärgid: äratada huvi tähtede vastu, arendada tähelepanu ja nägemistaju Vanus: 2-4 a Vahendid: puust täring, mille külgedel on tähed, tabel samade tähtedega Mängu käik: laps veeretab täringut ja leiab tähetabelist samasuguse tähe. Täiskasvanu võib nimetada tähe nime. (Mänd, 2005). Sõnade lumesõda Eesmärgid: arendada tähelepanu, õppida rääkima selge diktsiooniga Vanus: 4-6 a Mängu käik: Toimub kujutletavate pallide loopiminepaaris. Tingimuseks, et iga kujutletava palliga tuleb visata ka üks sõna kaaslase poole. Viskeid tuleb sooritada kordamööda. Mängu saab mängida ka mängujuhiga, kes seisab ruumi ühes otsas ja osalejad teises. Mängujuht viskab kujutletava palliga sõna. Osalejate ülesanne on sama sõna tagasi visata. ( 2005, 52). Kodu- ja metsloomad Eesmärgid: kinnistada teadmisi kodu- ja metsloomadest, sõnavara, õppida üldistama, suurendada esinemisjulgust Vanus: 3-5 a
annaabi.ee 
