Kas e-õpik kergendab kooli-või rahakotti? (0)

Kas e-õpikud kergendavad kooli-või rahakotti?
Praegusel ajal on meie elu väga e-põhine, sellel on plusse ja miinuseid. Kui me võtame praegu ajaloolise aspekti, siis ma julgen öelda, et need õpikud mis mu vanematel olid, on tänapäeval minu jaoks kaotanud kasutuse, sest informatsioon on uuenenud ja õppemeetodid samuti.
Eks kõik püüdlevad ideaalsuse poole, nii ka õpikud. Arvatakse, et e-õpikud on ideaalsusele lähemal kui paberkandjal õpikud, sest omavad mitmeid funktisoone. Sinna hulka kuuluvad näiteks: tekstisisesed otsingufunktsioonid, elektriline järjehoidja ja erinevad multimeedia võimalused. Samuti peab see olema strukturiseeritud ja keeleliselt korrektne . Õpilaste seas on eelkõige siiski tähtsaim materjalide kättesaadavus. Kiire ja võimalikult informatiivne konspekt. Õpilased eelistavad saada korraga palju infot ja eeldavasti ühest allikast. Siinkohal teenibki plusspunkte e-õpik, sest teadupärast annab üks otsingumootor palju allikaid . Ja kuna tänapäeva noored on harjunud kasutama internetti iga valdkonna jaoks, siis on nendel tehnoloogiaga harjumus palju käepärasem, kui nende vanematel. Samuti on tähtsaks aspektiks ka aeg. Seda ei ole meil kellegil palju. Internetti kasutades säästad aega ja ka raha,sest kui võrrelda internetti raamatukogudega, siis on raamatukogudel mõningad puudujäägid: vajaminevad õpikud on välja laenutatud, või puuduvad nad üldse. Samuti on õpikud väga koormavad ning rasked.
Ent muidugi on igal asjal kaks poolt. E-õpikud algklasside õpilaste seas on kindlasti populaarne teema, sest nemad on kasvanud sellises keskkonnas, kus igal perel on põhimõtteliselt arvuti kodus ning vanemad ostavadki lastele väga lihtsakäeliselt nutiseadme. Algklassis õppiv laps ei pruugi veel aru saada e-õpiku vajalikkusest , kuna kasutab seda eelkõige mängimiseks. Selline käitumine tekitab aga omakorda tuska õpetajas, kes kaotab kontrolli lapse üle ning omavahel võivad tekkida käitumis-ja suhtlemisprobleemid. Põhikoolis õppivale noorele võib e-õpikusse suhtumine olla veidi täiskasvanulikum ent siiski võib liiga kergelt kättesaadav info tuua kaasa suure mugavuse ja laiskuse. Mis puutub aga keskkooli õpilasse, siis on e-õpik neile ehk kõige parem lahendus, sest annab eelise eelkõige ajakokkuhoiu suhtes. Enda kogemuste põhjal võin öelda, et kui mul oli muusikaajaoo tunniks jaoks õppida kaasaegse muusika heliloojaid ja stiile, siis tänu meie vanamoodsale õpetajale, oli meie informatsiooni otsimine kohati väga raskendatud. Just selletõttu, et õpetaja andis loetleu teostest, mida pidime raamtukogust ise üles otsima ja konspekteerima. Tihtilugu oli see, et kuna klass oli suur, ei jätkunud sama linna raamatukogudes õpikuid ja seega läks enne tööd üsna kiireks õppimiseks. Ent tean veel mitmeid õpetajaid, kellele valmistab raskusi interneti kasutus ja selle avarad võimalused. Neid valdab hirm ja ka arusaam, et neil ei ole otseselt arvutit vaja ning ega paberkandja peal toimikud eal kao. Kuid nagu me kõik teame, aeg toob muudatusi ning uuendusi päevapealt.
Gümaasiumis õppivale õpilasele on väga oluline informatsiooni kiire ja täpne kättesaadavus ning samuti ka raha, kuna tihtipeale tuleb end ise ära majandada. Tavaliselt ongi probleem rahas, sest kohustuslikud õpikud ja töövihikud kipuvad olema kallid ning otsotsaga toimetulek raske.
Samuti on lapsevanemad paberiväljaannete suhtes kurjad, sest koolis nõutavad õpikukaaned tuleb õpilasel ise muretseda. Probleemiks on nimelt see, et iga õpik on isemoodi formaadis ning kauplustes ei ole leida parajas suuruses kaasi.
Mina isiklikult pooldan e- õpikut .
Ja sama poolehoiu võtavad ka autorid kes usuvad, et e-õpikud neile soodsamad, sest ei pea maksma trükikulusid. Samuti leiab õppejõud vaadates tudengeid, et kui informatsioon pärineb ühest allikast, on õpilased paremini ettevalmistunud ja õppejõul on lihtsam ainet õpetada. Tagasiside puhul saab õppejõud teha koheselt parandusi ja täpsustusi.
Kuid kahtlemata kaasneb e-õpikuga siiski ka raskemaid probleeme, näiteks: autoriõigused , kirjastustega kokkulepped või muud loomevargused. Samuti võib see kaasa tuua suure plagiaatide arvu. Kokkuvõttes arvan siiski, et kooli esmatähtis ülesanne on arendada teadmispõhist üldharidust ning kuidas või mil moel keegi seda omandab, on iga indiviidi enda teha rahakoti või koolikoti arvelt.
Marieta Mõttus-Asson