RAKENDUSBIOLOOGIA Koostas Kersti Veskimets Funktsionaalne toit … toidule on lisatud midagi, et see parandaks inimese tervist. Biokeefir, biojogurt – lisatud probiootilisi baktereid, mis parandavad seedimist, immuunsüsteemi. “Hellus” sisaldab Eestis patenteeritud Lactobacillus fermentum ME-3, mis hävitab düsenteeria, salmonelloosi ja ateroskleroosi… Ka meditsiin kasutab biotehnoloogiat juba terve sajandi • Antibiootikumid seentest ja bakteritest (penitsilliin ja etratsükliin) A. Fleming avastas penitsilliini 1929.a • Alkaloidid, mida kasutatakse Parkinsoni tõve ja migreeni raviks. Põllumajanduses • Silo valmistamisel • Mügarbakterid küntakse mulda. • Biotõrje (taimekaitsevahendid) – - seentest saadud ensüümid peletavad putukaid ja seenhaigusi. - feromoonidega meelitatakse kahjurid lõksu - bakteritoksiin (Bt-toksiin on parim) tapab putukaid sel...
,,automatically after" (kas üks või kõik slaidid.) Pliiats ettekande ajal osutamiseks (NT allakriipsutamiseks): Paremklõps pointer option ... Pen Värvi muutmine: Paremklõps pointer option Ink Color Printimine: File Print vali, mida printida: Aktiivne slaid (current slide) Kõik (all) Valitud slaide (slides) NB! 2-3 slaidid 2 kuni 3 NB! 2;4;8 slaidid 2 ja 4 ja 8 Loetelust "print what" vali kas printida Slaidid Jaotusmaterjalid (handsout) Outline view (teksti algused...) Loetelust "Handsout" vali Mitu salidi ühele lehele printida Mis järjekorras paigutada
kaubanduskeskused 2 200 2 200 2 200 2 200 2 200 2 200 2 200 2 200 2 200 2 200 2 200 2 200 26400 otsepostitus 80 000 80 000 160000 raadioreklaam 30 000 30 000 30000 90000 jaotusmaterjalid 3 000 3 000 3 000 9000 Jaotusmaterjalid 2500 2500 2500 2500 10000 Pressiteated 1300 1300 1300 0 3900
kogemusele), taju mõtestatus (omistame esemele tähenduse sõltuvalt oma taustast, kogemusest jne). Erinev on ka inimeste taju tüüp, info vastuvõtmiseks on viis meelt: nägemine, kuulmine, kompimine, haistmine, maitsmine. Üldistades vb öelda, et kõigil on üks juhtiv meel kuid tulemuslikuks õppimiseks on tarvis rakendada kõiki tajukanaleid, sest üks täiendab teist. Arvesta seda koolitustel! (jaotusmaterjalid, näited, rollimängud, slaidid, pildimaterjal. Meeldejätmine: omandamine on võimalik piisava eelhäälestuse, tähelepanu kontsentratsiooni ja adekvaatse taju olemasolul, Täiskasvanu omandamise efektiivsus püsib kõrge ca 20 min kui selle aja pikendamiseks on mitmeid meetmeid: 1. osalejate aktiviseerimine, visuaalsete materjalide esitamine, aktiivne kuulamine ja jälgimine, soodsa keskkonna loomine. Õppimine toimub eelkõige läbi pos emotsioonide, oluline on tähelepanu ja taju omadused
· töötajate hindamises osalemine, koolitusvajaduse hindamine · koolituse sisu ja organisatsioonilise külje hindamine ja analüüs (kellele, kuidas aruandlus ja analüüsi tulemused?) · koolitusalase info liikumise korraldamine firma sees, väljaspool, (millist infot kes ja millal, millises vormis vajab? kuidas praktikas korraldada?) · igapäevane suhtlemine, konsulteerimine koolitusküsimustes koolituseks vajalike vahendite organiseerimine, hankimine (jaotusmaterjalid, kohvipausid, transport jne) Laine Simson, Ph.D 31 Personalijuhtimine 2013 Koolituse kõige olulisemad valdkonnad 1. PÕHIPROTSESSE TOETAV KOOLITUS (professionaalne, ametialane, erialane, tootmisega, teenindusega, müügiga seotud) 2. TUGIPROTSESSE TOETAV KOOLITUS (tarnimisega, transpordiga, infoga, avalike suhetega seotud) 3
toetatakse kaitserest maapinnast veidi kõrgemale tõstetud alustele või antakse võraalusele kerge kalle puutüvest eemale. Alapunkti koostamisel kasutatud allikmaterjal: 1. Avalikule alale puude istutamise kord. Tallinna Linnavalitsuse 28. septembri 2011 määrus nr 112 2. Tasuv investeering – teadmised puude istutamisest ja hooldamisest. Eesti Kommunaaalmajanduse Ühingu ja Helsingi Ehitusameti korraldatud eriseminari jaotusmaterjalid. Tallinn, 13.04 2010 3. Tuul, K. Linnahaljastus: avalike alade kujundamise ja ehitamise käsiraamat. Atlex, Tartu 2009 4. Viheralueiden kasvualustat. Viherympäristöliitto ry, Julkaisu 31. Helsinki 2004 89 8. MULTšID Multši all mõistetakse taimede kasvupinnasele või –substraadile peale laotatud kattematerjali kihti.
vastused, sest sellest sõltub abi. Kui ta ei vasta nii, nagu ta peaks vastama, siis on vaja märkuste lahtrisse märkida, et mida ma pean siis ütlema-tegema, et ma jõuaks siiski sinnani, et mu seatud eesmärk saaks täidetud. Märkustesse ka kirja raskusastmed, et kuidas raskusastet muudate, kuidas aste tagasi minna, kui laps ei saa aru jms. Ka need, millal annad kätte mingi vahendi, millal peavad tegema õpiku lahti jne. kõik võimalikud jaotusmaterjalid tuleb konspekti lõppu lisada. Tund on 45 minutit pikk. Vahetunnis tuleb väga palju tööd teha! Vahetunnis tuleb õpetajal järgmise tunni materjal tahvlile kanda ja ette valmistada. Tahvlile peab jääma ka vaba ruumi juhuks, kui on vaja tahvlile enne uut osa midagi kirjutada, nt koduste tööde vastused. Kui lapsed on koduste tööde vastused tahvlile kirjutanud, siis aja kokkuhoiu mõttes võib kohe samade arvudega edasi teha järgmise ülesande.
annaabi.ee 
