See on tuletatud sotsiaalsest kõnest ning muutub järk-järgult sisekõneks Bower (1971): ei kehti väide ,,mis silmist, see meelest". · Baillargeoni (1991): lapsed eristavad nähtamatust ja haihtumist Võibolla ei ole imikute raskused peidetud asjade otsimisel seotud tajuga vaid hoopis: · Motoorsete oskuste arenguga raskused haaramisel · Mäluga imiku võime asju meeles pidada on piiratud · Piaget' teooriast võib paika pidada väide, et IV alastaadiumis on oluline just võime koordineerida kahte järjestikust tegevuste jada kui vahendeid lõppeesmärgi saavutamiseks Animism · Animism elu omistamine elututele objektidele. · Selline mõtlemine on lastele iseloomulik kuni ~10. eluaastani. · Lapsed assimileerivad egotsentriliselt selle, mida nad ei mõista, sellesse, millest and aru saavad. · Ka animism viitab egotsentrilisusele võimetus teha vahet psühholoogilise ja füüsilise maailma vahel
eksperimente ja vaatlusi, järeldas ta, et lapse mõtlemine areneb staadiumite kaupa. Peamisteks staadiumiteks olid: sensomotoorne staadium, operatsioonide-eelne staadium, konkreetsete operatsioonide staadium ning formaalsete operatsioonide staadium. 7.1. Sensomotoorne staadium Staadiumi jooksul konstrueeritakse lapse teadmised motoorsete tegevuste kaudu, mis on regulaarsete sensoorsete tagajärgede tekitajaks. Sensomotoorne staadium jagub omakorda kuueks. Esimeses alastaadiumis toimib keskkonnaga side reflekside kaudu, nagu näiteks vaatamine. Refleksid assimileerivad uusi objekte. Teises alastaadiumis teadmise konstrueeritakse reflekside või motoorsete tegevuste kaudu. Imik korda mõningaid tegevusi ja see on peamiselt suunatud oma kehale. Kolmandas staadiumis imiku huvi pöördub oma kehalt esemetele. Talle hakkab huvi pakkuma asjade liigutamine. Neljandas staadiumis, kui laps on
Imikud tajuvad objektide suuruse ja kuju jäävust, tahkust ja püsivust varases eas Bower (1971): ei kehti väide ,,mis silmist, see meelest". Baillargeoni (1991): lapsed eristavad nähtamatust ja haihtumist Võibolla ei ole imikute raskused peidetud asjade otsimisel seotud tajuga vaid hoopis: -Motoorsete oskuste arenguga raskused haaramisel -Mäluga imiku võime asju meeles pidada on piiratud Piaget' teooriast võib paika pidada väide, et IV alastaadiumis on oluline just võime koordineerida kahte järjestikust tegevuste jada kui vahendeid lõppeesmärgi saavutamiseks Vastsündinu naeratus: · emotsioonide väljendus · suhtlemisvahend · esialgu tekib reaktsioonina sisemisele stiimulile · üks osa süsteemist, mille ülesandeks on luua side vanema ja lapse vahel · seostatakse sotsiaalsete stiimulitega, vallandub kergemini reaktsioonina tuttavale inimesele Sotsiaalne naeratus: · u 3kuuselt · vastastikusus
tegevuse kaudu. Algselt ei ole imikute taju maailmast info hankimiseks adekvaatne Imik ei ole võimeline objekti ajas ja ruumis säilitama. Kuni 18. elukuuni ei saa laps aru, et objektide ilmumine ja kadumine on seotud nende liikumisega ruumis objektil puudub jäävus, ainelisus ja identiteet. Raskused peidetus asju leidmesega on seotud: Motoorsete oskuste arenguga raskused haaramisel Mäluga imiku võime asju meeles pidada on piiratud IV alastaadiumis on oluline just võime koordineerida kahte järjestikust tegevuste jada kui vahendeid lõppeesmärgi saavutamiseks Donaldson (1978), Light (1988), Siegal (1991) arvavad, et suurem osa laste raskustest järeldamisel ei ole tingitud loogilise mõtlemise puudumisest, vaid sellest, et nad ei saa täiskasvanute keelest aru ja/või puudub ülesandel laste jaoks tähendus. Kognitiivne areng varases lapseeas (2-6 aastat)
Ta väitis, et viimase alastaadiumi lõpuks on lapsed omandanud objekti jäävuse mõiste. Piaget pani tähele, et väikesed beebid ignoreerivad isegi atrakiiivseid objekte siis, kui need objektid ei ole nähtaval. Näiteks kirjeldas ta katset, kus laps püüdis mänguasja haarata, kuid siis, kui mänguasi kaeti rätikuga, kaotas kaotas laps selle astu huvi, ta ei püüdnudki peidetud mänguasja otsida ja lihtsalt vaatas kuhugi mujale. Piaget' järgi hakkab laps alles hilisemas alastaadiumis oma käitumise kaudu demonstreerima teadlikkust sellest, et objektid on alles ka siis, kui nad ei ole parasjagu nähtaval (lapsed hakkavad asju otsima). See, et lapsed hakkavad otsima objekte, mis ei ole otseselt nähtaval, viitab sellele, et lapsel on mälestus asjast (objekt mida ta otsib), s.t lapsel on vaimne representatsioon objektist. Piaget osutas, et alles sensomotoorse staadiumi lõpuks omandavad lapsed probleemide lahendamisel uue käitumismustri
· Imikud tajuvad objektide suuruse ja kuju jäävust, tahkust ja püsivust varases eas · Bower (1971): ei kehti väide ,,mis silmist, see meelest". · Baillargeoni (1991): lapsed eristavad nähtamatust ja haihtumist Võibolla ei ole imikute raskused peidetud asjade otsimisel seotud tajuga vaid hoopis: · Motoorsete oskuste arenguga raskused haaramisel · Mäluga imiku võime asju meeles pidada on piiratud · Piaget' teooriast võib paika pidada väide, et IV alastaadiumis on oluline just võime koordineerida kahte järjestikust tegevuste jada kui vahendeid lõppeesmärgi saavutamiseks Kognitiivne areng varases lapseeas (2-6 aastat) Piaget' operatsioonide-eelne staadium (2,5- 6 a.) · Süstemaatilise loogilise mõtlemise omandamine ülesandeks on mõtlemise organiseerimine vaimsete operatsioonide süsteemiks. · Tegevused, mida laps juba valdab internaliseeritakse. · Mõtlemine pole veel täiesti loogiline
eas Bower (1971): ei kehti väide „mis silmist, see meelest“. Baillargeoni (1991): lapsed eristavad nähtamatust ja haihtumist Võibolla ei ole imikute raskused peidetud asjade otsimisel seotud tajuga vaid hoopis: Motoorsete oskuste arenguga – raskused haaramisel Mäluga – imiku võime asju meeles pidada on piiratud Piaget’ teooriast võib paika pidada väide, et IV alastaadiumis on oluline just võime koordineerida kahte järjestikust tegevuste jada kui vahendeid lõppeesmärgi saavutamiseks Operatsioonide-eelne staadium (2,5- 6 a.) Süstemaatilise loogilise mõtlemise omandamine – ülesandeks on mõtlemise organiseerimine vaimsete operatsioonide süsteemiks. Mõtlemist eristavaks jooneks on võime keskenduda korraga vaid probleemi ühele silmatorkavale omadusele. Domineerib see, kuidas asjad vahetult näivad olevat
annaabi.ee 
