Videoanalüüs Tunniandja nimi: Ragnar Rebane Tunniandja kursus: Kehakultuur I Kuupäev: 24.03.2015 Positiivsed küljed: 1. Õppematerial oli korralikult selge, tund kulges ilma tõrgeteta ja sujuvalt 2. Häälekasutus oli kõva ja selge ning käskluste andmine oli kronoloogiliselt paigas 3. Harjutuste valik oli hea ning ei pingutanud raskusega üle 4. Õppekoht oli korras ja tõrkeid ei esinenud 5. Peegelpildi jälgimine oli selge ja sellega ei tekkinud probleeme 6. Taktilugemine oli sujuv ja harjutused said hea tempoga läbi viidud 7. Klassi malelauda paigutamine õnnestus edukalt 8. Harjutuste esitamine ja järjekord oli paigas Negatiivse küljed: 1. Harjutuste ettenäitamisel oli rüht paigast ära ei sirutanud ega olnud ergas, olek oli lodev ja puudus sära 2. Liikusin klassiga ringi keskel kaasa, kuigi oleksin pidanud vastassuunas liikuma 3. Liiga palju tegin ha...
õues ja trepil. Füsioteraapiat tehakse selleks kohandatud saalis, individuaalteraapia ruumis, basseinis, vajadust ja võimalust mööda ka patsiendi/kliendi kodus.Füsioterapeut kasutab oma töös kehalise võimekuse arendamiseks vajalikke vahendeid (kummilindid, hantlid, treadmill, varbsein jne);füsioterapeutilise hindamise vahendeid (goniomeeter, dünamomeeter, stetoskoop, sfügomanomeeter, mõõdulint, liigutuste videoanalüüs, EMG jne) ja valdkonnateste;igapäevategevuses kasutatavaid esemeid (trepp, laud, tool, lauanõud, hambahari, kamm jne);liikumise abivahendeid (kargud, kepp, ratastool, seisulaud jne);füüsikalise ravi vahendeid (sooja- ja külmakotid, elektriravi- ja ultraheliseadmed jne);teraapialauda.Füsioterapeudi töö on nõudlik füüsiliselt ja psühholoogiliselt, eeldades valmidust kehaliseks aktiivsuseks ja erinevateks suhtlusolukordadeks.
Liikumine võib olla kulgev(joonkiirus ja –kiirendus), pöörlev (nurkkiirus- ja kiirendus), deformatsiooniline ja kombineeritud. Kinemaatilised parameetrid: 1) Ajalised: ajamoment, kestvus, tempo, rütm 2) Ruumilised: positsioon, trajektoor, nihe, nurk (absoluutne või suhteline) 3) Ajalis-ruumilised: joonkiirus (hetk- ja keskmine kiirus), joonkiirendus, nurkkiirus, nurkkiirendus Kinemaatilise uuringu meetodid: lokaalsed kiirendus ja asendiandurid, gps põhised mõõteseadmed, goniomeetrid, videoanalüüs 2) Dünaamilised e. kineetilised – käsitleb kehade liikumist neile rakendatud jõudude mõjul Newton I: kui kehale ei mõju teised kehad või nende mõju summa võrdub nulliga siis keha seisab paigal või liigub ühtlaselt kulgevalt Dünaamilised parameetrid: 1. Inertsiaalsed: Inerts on keha omadus säilitada oma seisund. Mõõduks on: - Mass (kulgliikumisel). Inertsi ja gravitatsiooni ning kehas sisalduva aine hulga mõõt (kg). Keha kaal ei võrdu keha massiga.
Ka kõige andekamad sportlased peavad taseme säilitamiseks või selle tõstmiseks harjutama ning mida rohkem sihipäraseid treeninguid, seda parem ka sooritus. Sihipärane treening on väga raske, kuna eeldab treenimist raskemate ideede ja teostuste suunas. Sihipärane treening koosneb väga paljudest komponentidest, millele tuleb tähelepanu pöörata. See on tegevus, mille eesmärk on spetsiifiliselt kehalist sooritust parandada ning suureks abiks on ka treener, võimalusel ka videoanalüüs läbi mille saab teha soovitud muudatusi ka teisest maailma otsast. Harjutamist korratakse palju ja tagasiside soorituse kohta on pidevalt kättesaadav. Mentaalselt väga koormav, olgu tegevuseks ainult mõtlemine või kehaline tegevus. 1.2 Matthew effect Eesti Jalgpalli Liidus hakati analüüsima 2014. aastal noortekoondiste liikmete sünnikuupäevi ja leiti, et 70% liikmetest olid sündinud iga aastakäigu esimese kuue kuu sees ja ainult 30% olid sündinud viimase kuue kuu sees
Minu õpimapp sisaldab: 1. Kõiki loengu materjale (mis on loetud ja märgistatud) 2. Eneseanalüüs „ Mina lugejana“ 3. Videoanalüüs : õpetaja roll kõnelejana, meetodid, vahendid, aktiivõppe meetodid, lõimimine. 4. Kirjutamis-ja lugemisoskuse perioodid Frithi ja Ehri mudeli järgi. Lugemistegevuste kirjeldused. 5. Lugemispesa pilt ja kirjeldus. 6. Kolme erialase raamatute kokkuvõte. 7. Kõike Lugemispesa teematiliste saatede lühikonspekt. 8. Eneseanalüüs ja märkmeid külalisseminaride kohta. 9. Enda loodud mängu analüüs ja mängu reeglid. Lisaks:
arv sekundis = suurim läbilaskevõime / andmeploki suurus. - 15. Videoanalüüs. (mmt05.pdf) Ketaste koondamine mitme kettaseadme ühine juhtimine ühe (vastava : kontrolleri poolt (väheneb seadme keskmine rikketa töötamise värvusega pikselite suhteline arv kujutise keskmisest - ; aeg MTBF)
Selline lahendus aitab teedevaldkonnas vähendada kulutusi kuni 40% uuringute teostamise pealt (toetudes ettevõtte Roadscanners kodulehelt saadud infole). Teenust pakkuvad ettevõtted pakuvad vastavalt vajadusele koostada teile sobiva koosluse. Ehk on võimalik panna masinale just need andurid, mida soovitakse selle masinaga hinnata nendeks võivad olla: 3D skännerid, GPR(maaradar), GPS mappimine, kõrgusväärtused, Videoanalüüs, IMU (Inertsmõõtesüsteemid), FWD (langeva raskusega koormusseadet), lisaks tuleb nendega kaasa spetsiaalne andmete kogumis- ja töötlemisprogramm. Selle abil oleks võimalik vähendada uuringute teostamisele kuluvat aega, vahendeid ja vajaminevat tööjõudu. Mille läbi saavutatakse efektiivsem tööprotsess. Foto 3: Road Doctor Survey Van, uurimismasin 15 5. KAUDSELT MONOTOORITAVAD 5.1
jõuvastupidavuse tase. Jõuvõimete hindamiseks: *H-d suutlikkuseni ilma või väikeste lisaraskustega, *Maxjõu hindam (kükk, rebimine, tõukam), *hüpped, heited plahvatusliku jõu taseme hindamiseks kasut ka kompleksseid teste kogu keha jõu hindamiseks. * MuscleLab. *Lihasvõimsuse mõõtmine rinnalt surumine, kang õlal üleshüpped ja kükkimine. *Löögitugevuse ja löögisageduse mõõtmine. *Hüppevõime mõõtmine. *Jooksukiiruse mõõtmine. *Videoanalüüs digikaamera, arvutiprogramm, kinogrammid, klipid, treeninguaegne analüüs, videoprogrammid 23. Kiiruse kontrolliks kasutatakse näitajaid, mis iseloomustavad kiiruse kompleksseid ja elementaarseid vorme: esimeste puhul mõõdetakse terviktegevuste sooritamiseks kulutatud aega, teiste puhul reaktsiooniaega, üksikliigutuste sooritamise aega ja liigutuste sagedust. Kiirusevõimete hindamiseks: *teppingtest liigutuste sageduse hindam, *paigalt kolmik- ja kaugushüpe
4. Toimub televäitlus. Ajajaotus 1. tund Ajurünnak tegevusprogrammi sõnastamiseks ja vormistamiseks. Kodune ülesanne: koostada huvigrupi seisukohti kajastav kõne. 2. tund Koduste tööde analüüs. Seejärel koostatakse rühmatööna põhjalikum programm. Grupid valmistuvad esinemiseks kodus. 3. tund Kandidaatide väitlus, küsimuste esitamine sõnavõtjaile, hääletamine ja hääletamise tulemuste teatamine. 4. tund Avaliku debati videoanalüüs. Kodus: kirjutada sündmuse kohta uudislugu, -nupuke, artikkel. Projektitöö ,, Töö kiidab tegijat" 1. Korralduslikud andmed 55 Osalejate arv: kogu klass rühmadeks jaotatuna Orienteeruv kestus: ligikaudu 4 akadeemilist tundi Vahendid: Internet, päeva- või maakonnalehed, A-1 joonistuspaber 2. Eesmärgid, õppesisu ja -tegevus
annaabi.ee 
