vahendite ärakasutamise mõju ning toetada riskide hindamist nii kohalikul, piirkondlikul kui rahvusvahelisel tasandil; • arendada ja täiustada rahvusvahelisi rahapesu- ja terrorismivastase võitluse standardeid (FATFi soovitused); • hinnata ja jälgida FATFi liikmete tegevust läbi vastastikuse hindamisprotsessi ning järelmeetmete rakendamise, et selgitada välja tehnilise suutlikkuse tase, rahapesu ja terrorismi vastase võitlemise meetodite rakenduslikkus ning efektiivsus, vastastikuste hindamisprotsesside ja järelmeetmete hindamismetoodikate ja ühtsete protseduuride täiustamine; • välja selgitada ja kaasata kõrge riskiga, mitte-koostööalteid võimualasid ja puudulike strateegiatega rahvusrežiime ning koordineerida tegevusi kaitsmaks rahvusvahelist finantssüsteemi nende poolt tulenevate ohtude eest; • FATFi soovituste täiel määral ja efektiivse elluviimise edendamine kõikides riikides FATFi
•Tegevuse aluseks soov olla arukas ja kõlbeline isiksus, austav suhtumine kaaskodanikesse ja endasse • 6.st: universaalsed eetilised printsiibid •Põhineb universaalsetel eetilistel printsiipidel ja abstraktsel arutlemisel. •Inimesed järgivad oma sisemisi õiglusprintsiipe, isegi kui nad lähevad selletõttu vastuollu seaduse ja reeglitega. •Tegevuse aluseks võrdsuse ja õigluse põhimõtted, soov toimida vastavuses oma tõekspidamistega Uurimuste rakenduslikkus? •Aitab otsustada, mis vanusest alates on laps moraalselt vastutav ja teda võib rikkumiste eest seadusega vastutusele võtta. •Nt lapskurjategijad ei ole sageli vastutavad, nende areng alles toimub. PROSOTSIAALNE ARENG Prosotsiaalse käitumise ja altruismi mõisted. •Prosotsiaalne käitumine – isetu või egoistlik •Altruism – kasu tegijale puudub, võib olla ka kahjulik. Prosotsiaalse käitumise kasud
Klassifikatsioon tuleb rajada mingil ÜHEL ALUSEL Klassifikatsioon peab hõlmama KOGU HULGA. Klassifikatsiooni elemendid peavad üksteist välistama. Klassifitseerimise "SAMM" peaks olema enam- vähem ühepikkune. Eristavaks tunnuseks ei tohi olla selline tunnus, mis peaks olema antud klassifikatsiooni kõikidel elementidel. Teadmise kui eesmärgi ja vahendi loomiseks on vaja teada, millised karakteristikud iseloomustavad teadmist. RAKENDUSLIKKUS PÜSIVUS KINDLUS SÜGAVUS SÜSTEEMSUS MAHT TEADMINE KORRASTATUS KOMPLEKSSUS ULATUS KAHTLEMINE UUENDATAVUS Väärtuseks on süsteem, FUNDAMENTAALSUS (SEADUSTE JA NENDE vastandite ühtsus, AVALDUMISE SEADUS- MITTE MÕNI NEIST! PÄRASUSTE TUNDMINE) Oskuse kui väärtuse kujunemiseks on vaja teada, mis iseloomustab oskust Vaja on tunda vähemalt, mis on PRAKTIKA
Ettevõtte rahandus Kristo Krumm 3. RAHA AJAVÄÄRTUSE KONTSEPTSIOON Raha ajaväärtuse kontseptsioon iga rahasumma on praegu rohkem väärt kui tulevikus. Kui raha laekub praegu, võib selle kohe teenima panna, kui raha laekub hiljem jääb osa tulust saamata. Rahale omase teenimisvõimaluse tõttu eelistab majandussubjekt saada raha kohe, mitte aga kunagi tulevikus. Nüüdisväärtuse arvutamise rakenduslikkus ilmneb eelkõige: Varade väärtuse määramisel; Väärtpaberi teoreetilise hinna koostamisel; Laenuamortisatsiooni graafikute koostamisel. Raha tänane väärtus on suurem tulevikuväärtusest, kuna: Täna raha eest saadav heaolu ületab kunagi tulevikus saadava võimaliku heaolu, seega peab tänasest tarbimisest loobumiseks pakkuma rahaomanikule lisapreemiat, mille võrra ta saab tulevikus rohkem tarbida.
mingied asju kasutate, mõelge, kui usaldusväärsed need allikad on. Ühe ülesande ja testi põhjal EI TOHI teha järeldust. Nt mälu uurimine, kui teil on ainult 1 mäluülesanne, siis see ei anna veel tõest infot. Vahel ka midgi võib juhuslikult lapse TP eemale viia ja ta ei teinud seda testi nii nagu teises situatsioonis oleks teinud. Uurimiskontekst võib päris palju tulemusi mõjutada. Nt kodus võib teha, aga uurimiskeskkonnas ei tule välja. Ehk kontesst VÕIB tulemusi mõjutada. *Rakenduslikkus - Hindamine peab andma sellist infi, mille põhjal saate mõelda, mida edasi teha. Et kasutada ökoloogilise uurimisvahendeid, on tänapäevatrend, ehk hinnatakse neid asju, mida õpetataksegi. Ebaökoloogiline on sellline, et kasutatakse mingeid teste, mille tulemusega õps ise ka ei oska peale hakata. Et hindamine peaks andma sisulist infot, mida saab õpetamisel kasutada!!...jätkub... 5. + 6. LOENG ...Jätkub...
vastuargumente. Lühidalt vastab laiale teemaderingile keskendunud Vastus sellele esmapilgul lihtsale küsimusele on paraku teadusajakiri oma formaadilt kõige paremini kriitiliste ratsionalistide mitmetasandiline. Mõistagi huvitab Eesti uurijat ja üliõpilast eel kõige ettekujutusele teaduse arengu loogikast, selle avatusest ning selle materjali rakenduslikkus Eestis, kuid raamatu lähemal lugemisel universaalsusest. selgub, et samalaadne küsimus võiks tekkida ka saksa lugejal (ja Lähiajaloo piiritlemine 1990. aastaga on põhjendatud asja- tõepoolest polegi Hämäläineni raamat mõeldud enamaks kui oluga, et alates Saksamaa taasühendamisest võib taas rääkida ühtsest sissejuhatuseks ainesse). Eesti uurijale ja aine üliõpilasele on eelpool saksa pedagoogilisest traditsioonist
annaabi.ee 
