USALDUS ·KASVAB JA ARENEB VÄGA KIIRESTI 6 MAIMIKUIGA (1-3a) ·KÕNE OMANDAMINE ·RÄÄGIB, LIIGUB VABALT ·OMANDAB OLULISED NORMID JA HOIAKUD ·ÕPIB ISESEISVUST ·KOKKUPÕRGE TEGELIKKUSEGA 7 KOOLIEELIKUIGA (3-6/7a) ·MAAILM LAIENEB ·KOGUB TEADMISI ·SUHTLEMINE VÄLJASPOOL PERERINGI ·HEA JA HALB ·LUBATU, KEELATU ·FANTAASIA,TAHE JA ISELOOM 8 KAINIKUIGA (6/7-11/12a) ·KOOLITEE ·ÕPPIMINE ·AKTIIVNE JA ASJALIK ·SÕPRADE JA TUTTAVATE ROLL TÄHTSAM ·AUTORITEET ÕPETAJA ·RÜHMAD EHK KAMBAD 9 MÜRSIKUIGA (11/12-15/16a) ·ÕNNELIKU LAPSEPÕLVE LÕPP ·TULEVIK EBASELGE ·UUED SÕPRUSSUHTED
Organisatsiooni väärtused pole asjad iseeneses ega saa eksisteerida organisatsiooni liikmetest sõltumatult. Enda poolt valitud organisatsioonikultuuri analüüsis selgitan välja ettevõtte tunnused, väärtused, põhiväärtused, funktsiooni ja mikrokliimat ehk õhkkonda. Organisatsioonikultuuri analüüs Valisin oma alnüüsi jaoks ettevõtte, mida olen kõrvalt näinud toimimas juba umbes 7-8 aastat. Tegemist on pereettevõttega ja lisaks on palgatud töötajaid ka väljaspoolt pereringi. Seega saan analüüsida ka sugulaste vahelist töökäiku ning kuidas erineb see võõraste inimeste delegeerimisega. Organisatsiooni tunnusteks on: Ühine eesmärk Personali koolitamine, arendamine Kindel tegutsemisviis Vastutulelikkus Kokkuhoidev personal Konkreetse ettevõtte üheks esimeseks väärtuseks on kindlasti koostöö. Ilma selleta organisatsioon garanteeritult ei toimiks. Tegemist on hooaja kaupu müüva ettevõttega ning
Fourth level ÜMBRUSE PÕHJALIK Fifth level UURIMINE HAKKAB KÕNDIMA ÕPIB ISESEISVUST Koolieelikuiga (36a) KOGUB TEADMISI SUHTLEMINE Click to edit Master text styles VÄLJASPOOL Second level PERERINGI Third level PARANEB LIIGUTUSTE Fourth level Fifth level KOORDINATSIOON SEE AITAB JUBA JOONISTADA, PAELI SIDUDA, ÜHEL JALAL SEISTA JNE Kooliiga (611a) Click to edit Master text styles JÄTKUB
Öeldakse esimesed sõnad ja lihtsamad laused. Maikmikueas on kasvamine ja areng endiselt kiire. LAPSEIGA KOOLIEELIKUIGA (eluaastad 3-6/7) Selles eas on olulisel kohal mäng, mille abil katsetatakse mitmesuguseid rolle ja jäljendatakse täiskasvanuid. Arenevad fantaasia, tahe ja iseloom. Laps hakkab aru saama hea ja halva, lubatu ja keelatu piire. Järjest enam hakatakse suhtlema teiste lastega väljaspool pereringi. KAINIKUIGA (eluaastad 6/7-11/12) Selles eas alustatakse kooliteed, õpitakse kirjutama, lugema ja arvutama. Sõbrad ja tuttavad muutuvad senisest olulisemaks. Kainik õpib täitma kohustusi koolis ja kodus ning pidama lubadusi. Rohkem soovitakse kuuluda eakaaslaste gruppidesse ja õpitakse koos tegutsemist. NOORUKIIGA MURDEIGA (eluaastad 11/12-15/16)
KASUTATUD KIRJANDUS 7 LISAD Lisa 1 Pildid 8 2 Sissejuhatus Valisin selle teema uskudes, et leian selle aja ja sündmuste kohta seoses titaanidega huvitavaid tegusid ja uskumusi. Kes olid titaanid? Milline on nende vahekord jumalatega? Nende teod? Keda nad kehastasid? Sellistele küsimustele otsin ma vastuseid oma referaadis. Seletan nende seost omavahel ja pereringi. Töö eesmärgiks seadsin lugejale tutvustada titaanide olemust ja tegusid. 3 Titanid ja nende seosed omavahel. Titaanlik tähendab üleinimlikku, võimsat ja hiiglaslikku. Titaanid aga on kreeka mütoloogias Gaia (Maa) ja Uranose (Taeva) liidust sündinud jumalasugu 6 poissi ja 6 tüdrukut. Hyperion on Uranose ja Gaia poeg, Theia abikaasa ja Heliose, Selene ning Eose isa.
Pikkus, kaal, möötmed. Eostumisest täiskasvanueani Elukaar see on inimese elukäik sünnist surmani · Imikuiga(0-1): Õrn, abitu, esimesed kogemused, kasvab ja areneb väga kiiresti · Maimikuiga(1-3) Kõne omandamine, räägib liigub vabalt, omandab olulised normid ja hoiakud · Koolieeliku iga( 3-6/7) Maailmapilt laieneb, kogub teadmisi, suhtlemine väljaspool pereringi · Kainikuiga (6/7- 11/12) Koolitee, õppimine, aktiivne ja asjalik, autoriteet- õpetaja, rühmad ja kambad · Mürsikuiga (11/12- 15/16) Õnneliku lapsepõlve lõpp, tulevik ebaselge, uued sõprussuhted, kiired bioloogilised muutused, konfliktide periood · Noorukiiga (15/16- 20/22) Rahunemine, tasakaal, iseseisvus · Varane küpsusiga (20/22- 35) Tööelu, karjäär, perekond
põhiainevahetus minimiseeritud, juusteseisund halb (pigment kaob), bioloogilised kaitsebarjäärid nõrgad, samuti kaovad ovulatsioon ja menstruatsioon. Anorektikud kannatavad ka kõhukinnisuse, alapalaviku (<36ºC) ja pideva külmatunde (eriti käed ja jalad) all. Ka nende vere elektrolüütide tasakaal on häiritud. Oma olekult on anorektikud loiud ja apaatsed. Enamasti on anoreksia põhjused ühiskondlikud Tugev sotsiaalne surve kõhnumiseks (meedia), samuti pereringi märkused. Aga põhjusi on teisigi, näiteks sugulisest küpsusest tingitud kehakaalu tõus, aktiivse sporditegemise lõpetamine või häired vaheajus paikneva isukeskuse toimes. 9 Anoreksia tagajärjed võivad olla traagilised. Statistiliselt sureb anoreksiasse u 5% põdejatest (esimene anoreksiahoog jääb ka viimaseks). 60% paraneb täielikult ning ülejäänud peavad haigusega pidevalt võitlema (krooniline).
5.MÜRSIKUIGA 6. NOORUKIIGA 7. VARANE KÜPSUSIGA 8. HILINE KÜPSUSIGA 9. ELATANUIGA 10.VANURIIGA IMIKUIGA (O-1a). õrn abitu Esimesed kogemused Maailm sõbarik- usaldus Kiire kasvamine ja areng toit:rinnapiim 0-10 elukuu- vastsündinu 1 aasta lõpuks õpib seisma- esimesed sammud Lihtsamad sõnad MAIMIKUIGA (1-3a) Kõne mandamine Rägib, liigub vabalt Oamndab olulised nrmid ja hoikud Kokkupõrge tegelikkusega KOOLIEELIKUIGA (3- 6/7a) MAAILM LAIENEB KOGUB TEADMISI SUHTLEMINE VÄLJASPOOL PERERINGI HEA JA HALB LUBATU, KEELATU FANTAASIA,TAHE JA ISELOOM KAINIKUIGA (6/7- 11/12a) KOOLITEE ÕPPIMINE AKTIIVNE JA ASJALIK SÕPRADE JA TUTTAVATE ROLL TÄHTSAM AUTORITEET - ÕPETAJA RÜHMAD EHK KAMBAD MÜRSIKUIGA (11/12- 15/16a) ÕNNELIKU LAPSEPÕLVE LÕPP TULEVIK EBASELGE UUED SÕPRUSSUHTED KIIRED BIOLOOGILISED MUUTUSED KONFLIKTIDE PERIOOD NOORUKIIGA (15/16- 20/22a) RAHUNEMINE TASAKAAL ISESEISVUS VARANE KÜPSUSIGA (20/22-35a) tööelu karjäär perekond HILINE KÜPSUSIGA (35-55/60a)
nähvamises. Tundlik ja tagasihoidlik iseloom avaldub juba üsna varases eas; Vähist lapsed on koolis tihti väga ujudad, peituvad oma "koore" alla. On tavaline, et Vähk suhtub uutesse tuttavatesse mõningase ettevaatlikkusega ega lase endale kohe lähedale, ent sõpruse edenedes suhted soojenevad. Tavaliselt elavd nad oma suurest perest mõistlikul kaugusel ja on kaohemaid valmis appi tõttama, kui keegi nende toetust vajab. Vähk on kodune loomake, väljaspool pereringi neil kuigi palju sõpru ei ole. Kergesti ärrituva tundliku loomuse tõttu on nneil ajuti raske sõprussuhteid hoida- lähedased peavad neid lausa siidkinnastega kohtlema. Te ei ole kunagi tunnistajaks olukorrale, kus Vähk ühel hetkel kellegile jageleb ja järgmisel minutil head nägu teeb. Või teel koolist koju sõbraga tülli ei läheb, ent juba samal õhtul temaga häirimatult mängib. Vähk on kindel ja siiralt usaldusväärne. Vähist sõbrast on tublisti kasu, kui te kurvalt norutate
16. Kas ta kukub Emajõkke või kaldaletõmmatud paatide peale? 17. Kümnest palast kuus on sellised, mida vilistab kogu viisipidav maailm. 18. Ettevõtluses on kadumakippuv märksõna nagu ohvrimeelsus. 19. Olen selline Nipernaadimoodi mees. 20. Aasta lõpupoole korraldatakse Torditurniir võrkpallis. 21. Keegi neist ei teadnud, et tegemist on salakavala kontroll ostuga. 22. Aasta isa tiitlikandja peaks kindlasti olema ühiskonnale heaks eeskujuks ka väljaspool oma pereringi. 23. Aarelaiu sõnul on selge, et kehtiv eeskiri vajab üle vaatamist ja täpsustamist. 24. Meisterdamisrühmas saab igaüks valmistada kaasa võtmiseks ilusa eseme. 25. Nädala pikkuse Küprose-laagri järel tuli Gustav Adolfi Gümnaasiumis lõpetada õppeaasta. 26. Käsil ongi kooliminevate laste nimekirjade ülevaatamine. 27. Midagi ülejõu käivat pole tervisekaitse nõudmistes kunagi olnud. 28. Raudteelasena nägi ta aga 1933. aastal nädalate
Õppija on edukam, kui saab õpitut seostada ja mõtestada oma igapäevaeluga. * Täiskasvanud õpivad hoopis teisiti kui lapsed. - Rikkalikud kogemused, suunatus praktiliste probleemide lahendamisele, tahe leida iseseisvalt vastuseid - need tunnused eristavad täiskasvanut lapsest. Õppimise protsess ise on oma olemuselt sarnane. * Parim koht õppida on klassiruum. - Järjest enam teadvustatakse õpikohtadena ka töökohta, pereringi, sõpru, raamatukogusid jms. Täiskasvanute õppimist toetab nn edutainment (education + entertainment ehk haridus + meelelahutus). Tegutsemist ja suhtlemist võimaldav keskkond soodustab õpetlike kogemuste saamist, kuid teadmiste, oskuste, väärtuste, hoiakute, arusaamade muutumiseks vajab õppija võ imalust ennast analüüsida, seniseid kogemusi mõtestada. * Täiskasvanule on õppimine väline sundus. - Kiirete ühiskondlike ja majanduslike
annaabi.ee 
