Sellega ma varem kokku puutunud ei olnud. Betoneerisime 140 nest columbiat, aramtuur sai panud igase avase ja iga 8 rea tagant betooni täis pandud ning nuivibraga tihendatud natuke. 1.3 HINNANG PRAKTIKA KOHTA Minu arust kukkus päris hästi välja, kooli poolne korraldus oli asjalik, kõik vajalikud paberid ja muud dokumendid sai õigeaegselt. Ettevõttes olid asjalikud ja abivalmid töötajad. Visaksid nalja ja lasid osa asju ikka oma vigadest õppida. Selline naljasoon peab ikka iga töö juurde käima, aga mõistuse piires muidugi. Praktilisi oskusi sai ikka kenasti kinnitatud. Selline välipraktika on väga oluline, nii võrd praktilise eriala juures. Negatiivsed elemendid olid ilm, väga pikalt külmetas ja oli niiske. Palju mugavam oli ikka koolis siseruumides laduda, aga elu ei olegi kerge. Ja ka taskuraha oleks võinud olla väheke suurem. Kuid samas esimese töö kohta vast käib kah. 2. KOKKUVÕTE
teemantkõrvarõngad, Albertilt saadud safiirpross ja jalas valged satiinkingad. Pulmad peeti kell 13.00. Enne seda olid kõik kuninglikud pulmad peetud hilisõhtul. 4 1.4 Victoria iseloom Talle tehti 6-8 (erinevatel andmetel) tapmiskatset, millest esimene oli aastal 1840. Ta ei sattunud atendaadikatsete ajal kunagi paanikasse. Oma elu ajal sekkus ta poliitikasse aktiivselt (Krimmi sõda, India). Victorial oli väga hea naljasoon. Ta suutis pühenduda poliitilistele aruteludele nii ministritega, kui ka muusikale, puhkamisele ja kunstile. Samas oli ta üsna range ema. 1.5 Victoria hobid Victoria kirjutas kogu elu päevikud. Hiljem lasid Beatrice ja Edward VII (Bertie) hävitada oma ema päevikud, pidades neid liiga isiklikkudeks. Ta oli hea joonistaja ning joonistas palju pilte. Need pildid olid oma lõbuks ja mitte avalikuks vaatamiseks. Kui üks ajakirjanik sai kätte ühe tema
Naljand mõistatus Pajatus Rahvaluule on ühislooming, levib suulisel teel, meelde jättmisega. Rahvaluule peegeldab rahva elu, oma ajajärgu maailmapilti ning majanduslikke ja ühiskondlikke tingimusi. Eesti rahvaluules kajastuvad eestlaste kombed, lõbustused, eetilised tõekspidamised ja naljasoon, inimesele ürgomased hirmud ning põlised salajased soovid. Regilaulud Regilaulu vanust mõõdetakse 1000 aastatega. Regilaul koosneb tekstist, viisist ja sõnadest. Rahvalaulu viis oli traditsiooniline. Tegmist oli lühikese rühma viisiga, see tähendab paljusid laule lauldi ühel viisil. Lauldi hälli, mängu, töö, pulma, matuse, kiige, sõjalaule jt. Regivärsilise rahvaluule tunnused: -Algriim- see on sõnade algushäälikute kordus värsis. Näit: Kus need kuked kulda söövad.
Folkloor * eestlaste pärimusliku vaimse kultuuri osa, mille moodustab poeetiline sõnalooming * peegeldab rahva elu, oma aja maailmapilti ning majanduslikke ja ühiskondlikke tingimusi * kajastuvad kombed, lõbustused, eetilised tõekspidamised, eestlaste naljasoon, aga ka hirmud ja salajased soovid Rahvaluule olemus * anonüümsus * levimine otseste kontaktide kaudu * suulisus * muutumine e variatiivsus o juhuslik o tahtlik * kollektiivsus Folkloor muutub ja täieneb pidevalt just nagu elugi meie ümber. Paljusid arusaamu on mõjutanud vana klassikaline lähenemine folkloorile. Kaasaegses maailmas on folkloristika mõiste aga avardumas, omandamas sootuks uue taseme, tasandi ja kvaliteedi. Oluline on esialgu kasvõi
käitumisnormide järgimine, akadeemilised saavutused. Kõrgelt aktsepteeritud o Prosotsiaalsus, koostöö, teiste perspektiivi tajumine o Teiste vajadustega arvestamine Kõrge sotsiaalse staatusega (populaarsed) o Prosotsiaalsus, aga vajadusel ka võimukas, manipuleeriv, agressiivne o Head sotsiaalsed sidemed, suudab eesmärke saavutada Seosed populaarsusega o tugev positsioon, palju sõpru, head suhtlemisoskused, naljasoon; o edukus õppimises; o arukus; o moodsad ja kallid asjad (riided, telefon jms); o tüdrukutel kena välimus, poistel füüsiline jõud ja sportlikkus. Gruppi kuulumine kui kaitse rolliähmasuse vastu. o Toob kokku sarnased. Kuuluvus- ja turvatunne. o Eristab inimesi. Loob suhetes struktuuri. o “Annab” identiteedi, aga seab seejuures ka piirangud. Ühtsus väheneb. Kindel struktuur.
Vähem keskendutakse naljaloome uurimisele. Huumor 2 (Hugh Foot ja May McCreaddie, 2006) Miks me naerame? • Toimetulek stressolukorraga- raskes olukorras.. üleväsimusest tekkiv naer. • Kaitsekilp kriitikale • Naerust saadav psühholoogiline ja füsioloogiline heaolu. Naeruteraapia? Pole päris kindlaid tõendeid selle efektiivsuse kohta • Võimaldab säilitada meie enesekontseptsiooni ja eneseväärikust. • Naljasoon kui psühholoogiline näpujälg. Igal inimesel erinev- oskus nalju teha ja mõista. Manipulatsioon • Afektidega mängimine on loomulik osa meie elust. • Müügipoliitika- muusika, mis Kaubamajas mängib • Reklaamid- mõtlemapanevad kohad jne. • Visuaalne efekt- kuidas kaup välja on pandud. Väga raskeid haigusi põdevad lapsed. • Poliitikas – positiivsed sõnad kandidaatide kohta, negatiivsed sõnad oponentide kohta Emotsioonide esiletoomise reeglid (Ekman, 1985)
pälvi eriti tunnustust, nende suhted koolis ja kodus on tihti konfliktsed. Sageli kahtlevad nad autoriteedis ja võivad klassi ees õpetajale vastu astuda, näides kangekaelsed, taktitundetud või sarkastilised. Need lapsed kanna- tavad frustratsiooni all, kuna koolisüsteem ei ole nende võimeid ega ande- kust kinnitanud. Neil on raskusi enesehinnanguga ja gruppi sobitumisega, kuna nad on tihti konfrontatsioonis ka oma kaalastega ja seetõttu ei taheta neid kaasata. Samas on mõnel neist hea naljasoon ja kaaslasi peibutav loo- vus. Sellegipoolest võib nende spontaansus olla klassiruumis häiriv. Bettsi ja 74 Andekate sotsiaalsed ja emotsionaalsed vajadused Neiharti arvates on sellistel lastel risk koolist välja langeda (kas hoolimatu käitumise või sageli koguni narkosõltuvuse tõttu), kui põhikoolis ei raken- data vajalikke meetmeid. Koolist välja langenud keskkooliõpilaste (tüüp
annaabi.ee 
