Montessori pedagoogika (1)

MONTESSORI
PEDAGOOGIKA
Maria Montessori (18701952)
Ta oli psühhiaater, arst, õpetaja
ning uute humanitaarsete ideede
eest võitleja
Juhtis nõrgamõistluslike laste kooli
aastatel 18991901
1906. aastal täitus Maria ammune
unistus ­ avati esimene Montessori
Lastemaja
Eestis on Montessori põhimõtetest
lähtuvad lasteaiad nt Kalevipoeg ja
Sinilill
Montessori põhimõtted
"Last ei saa kasvatada, lapsel tuleb lasta kasvada"
Täiskasvanu valmistab ette ümbruse
Pedagoog on nähtamatu abiline, kes peab olema vajadusel abiks, aga ei tõmba
lapse tähelepanu endale
Pedagoogika alustoeks on kord
Laps vajab arenguks vabadust ning spontaansust
Tunnid peavad olema kolmeosalised
Täiskasvanu peab laskma lapsel töösse süveneda, mitte teda pidevalt kiitma ja
keelama
PÕHILINE EESMÄRK ON STIMULEERIDA LAPSE ENESEKASVATUST,
ISEÕPPIMIST, ENESEARENDAMIST!
Montessori õppevahendid
1. Igapäevaseks eluks ettevalmistavad harjutusvahendid (avamine, sulgemine,
laua katmine, raamatu kasutamine)
2. Aistingute arendamiseks väljatöötatud õppevahendid (siledad, karedad
plaadid, erinevate kujudega esemed, erinevate raskustega plaadid)
3. Kultuurikeskkonda tutvustavad õppevahendid (väljasõidutunnid, elustaimed
klassis)
Arenguastmed
Montessori jagab lapse üldise arengu nelja astmesse:
1. arenguaste algab sünniga ja kestab hammaste vahetuseni (06 a)
2. arenguaste on üleminekuetapp kolmandale (612 a)
3.arenguastmel algab valmistumine täiskasvanueluks (1218 a)
4. arenguastmel kinnistub eelmistel perioodidel rajatud alusmüür (1824 a)
Montessori pedagoogika 8 printsiipi
1. Liikumine ja tunnetamine on tihedalt läbi põimunud
2. Inimestel on võimalus ise oma elu kontrollida
3. Inimesed õpivad paremini, kui nad on õpitavast huvitatud
4. Igasugust tasustamist peaks vältima
5. Koostöö korraldamine võib õppimist tugevasti edendada
6. Õppimine peaks olema tähendust omava kontekstiga
7. Täiskasvanu peab jälgima suhtlemise vorme
8. Ümbruse korrastatus on lastele kasulik
Kolmeosalise tunni meetod
1. Pedagoog õpetab lapsele uue sõna (nt õpetaja õpetab lapsele värve
"punane", "sinine")
2. Õpetaja palub lapsel näidata õpitud sõna (nt õpetaja ütleb: "Palun näita mulle
punast.")
3. Laps peab ise ütlema õpitud sõna välja (nt õpetaja küsib: "Mis värv see on?")
KUI LAPS EKSIB, SIIS TULEB PÖÖRDUDA TAGASI ESIMESE OSA
JUURDE.
Montessori mängud lastele
Meelte uurimine ­ nt
helide äraarvamise mäng
Koordinatsioon ­ nt
mänguklotsidega
ehitamine
Kunst ja käsitöö ­ nt Click to edit Master text
sõrmemängud Second level
Keel ja jutud ­ nt "Ma
Third level
Fourth level
käisin poes ja ostsin.."
Fifth lev
Väljas ­ nt
"Tänavadetektiiv"
Pildid Montessori pedagoogikast
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Kasutatud kirjandus
http://q4vefa.havike.eenet.ee/joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=
http://paikeselapsed.kolhoos.ee/stories/storyReader$112
"Avastagem laps" ­ Ingrid Meister
"Montessori pedagoogika" ­ Ingrid Madise
"Lapse mängud" ­ Maja Pitamic
Friedrich Fröbel ja Maria Montessori : võrdlevad seletused kasvatuse kohta
enne kooliaega kodus ja lasteaias ­ C.H.Niggol
TÄNAME TÄHELEPANU EEST! J