Claudius on võimuahne ja silmakirjalik mees, kes oma tahtmiste saamiseks mõrvas eelmise kuninga Hamleti isa. Gertrud on siiras inimene, kes muretseb oma poja ja lähikondlaste pärast ja kes sooviks, et kõik oleksid rahul ja õnnelikud. Tähtsaks tegelaseks on Horatio, kes on Hamleti tõeline sõber. Hamleti armastatu on Ophelia kantsler Poloniuse tütar, kes küll armastab Hamletit, kuid laseb teistel oma tundeid mõjutada ning kahtleb Hamleti armastuses. Polonius on väga lipitsev silmakirjalik ja mees , kes soovib oma laste Ophelia ja Laertese elu kontrollida. Oluline tegelane on Hamleti isa vaim, kelle ilmumine annabki näidendile alguse. Esimeses vaatuses näitab Hamlet oma põlglikku suhtumist oma onu ja ema abielu vastu, mida ta peab verepilastuseks ja suureks reetmiseks tema isa vastu. Ema abielu ja isa surm on viinud ta suurde masendusse ning põhjustanud võib olla ka usaldamatuse naiste vastu, sealhulgas ka Ophelia vastu
Mis on barokk? 17,18 sajand. · Inimene on kõige tähtsam, saatus oleneb temast endast · hakatakse kõigi asjadega liialdama, samal ajal tekib klassitsism · mõjutab Itaaliat, hispaaniat, inglismaad jne Inglismaal võetakse esimesena kasutusele sõna KODANLUS Madalmaad mõjutas 30.a sõda · vastandite ja kontrastide kunst . Nt mütoloogia meelelisus, toob palju realistlikke jooni. Kasutati palju metafoore, allegooriat (terve lugu on metafoor) pateetika- pila GRACIAN- hispaanlane. (1601-1658). ,,Vaimuteravus ja loovuse kunst"- hindas kirjandusloomes vaimuteravat vastandite ja äärmuste seostamist, PARADOKSE ja ANTITEESE. Konseptid- vaimukalt üldistavad kujundid. Nii on ka barokis tervikuna nähtud ühe peastiilina KONSEPTISMI. Tema meelest on teravmeelsus kaasaegse inimese eripärane omadus. Antiikautorid ei olnud veel teravmeelsust käsitlenud. Pidev oli näiliku ja tegeliku vastandamine. Barokk on skeptiline ja pessimistl...
Paljudel ärkastel poistel oleks jäänud seetõttu haridustee pooleli, Treffneris vanusepiirang puudus. Treffneril oli hea oskus välja selgitada vanemate rahaline seis ja vastavalt sellele oskas ta neilt poistelt raha küsida. Kui raha oli vähem võttis väiksemat tasu, leidis poistele tööd jms. Hugo Treffner oli vastuoluline tüüp. See oli tema suur teene eesti kult ja hariduse ees, et tema kaudu said paljud eesti poisid haridust. Samas oli ta väga võimudele kuulekas kuju. Lausa lipitsev ja truu alam. Ilmselt oleks kool pandud ka kinni, kui oleks ajanud sirgeseljalist rahvuslikku poliitikat. Tuleb hinnata Treffnerit, et suutis palju asju korda saata ja tegutseda eesti poiste ja tüdrukute huvides. G. suits keda ähvardas sündmuste tõttu koolist väljaheitmine sai lõpetada. Tuglas lahkus vabatahtlikuna linnakoolist. Lõpetaks eksternina, see jäigi tema ametlikuks hariduseks. Järgnes pagulus. 1905. Noor-Eesti loomise aasta. Plaanisid ,,kiirte" 4. Albumi väljaandmist
Need on suhtlemine "ülevalt", "alt" ja "kõrvalt". Suhtlemises "ülevalt" on vahetevahel aimatav osalematuse positsioon. A näiteks mitte ainult ei süvene ajalehte vaid mängides oma miimikaga annab oma partnerile (B) lisaks ka mõista: Käivad siin ka igasugused, segavad mul puhata... B demonstreeriks suhtlemist "ülevalt" nii (miimikaga või pilguga): Istuvad siin igasugused nii, et teiste jaoks pole ruumigi ... Suhtlemine "alt" näeks A poolt välja järgmiselt: Arglik ja lipitsev silmavaade kõrval istuva tundmatu poole, nihutab end kärsitult B-st eemale. B poolt võib suhtlemine "alt" välja näha: oma näoilme ja kogu kehahoiakuga näitab ta Ale palun ärge tehke endale tüli, ma istun ainult hetkeks siia pingi servale. Kui partnerid otsustavad omavahel suhelda positsioonilt, mida nimetatakse suhtlemiseks "kõrvalt", siis A ilma erilise näoilme muutuseta (standartne viisakus ja lahkus) nihutab
hoiakus on peidus ka olulisem sõnum turvalisuse kohta: nad ootavad, et nende õpetaja suudab enesekindluse puudumist. juhtida, ohjata ja suunata igapäevaseid keerulisi olukordi väikeses klassiruumis, kus 25-30 Enesekindel, meeldiv, rahulik (mitte lipitsev) naeratus õpilastega suhtlemisel võib edastada sõnumi õpilast on haaratud õppetöösse ja sotsialiseerumisse. Sel määral on nende „kontrollipalve“ enesekindlusest õpilaste koostöövalmiduse suhtes. õigustatud; meie ülesanne on aga juhatada õpilasi pelgast välisest kontrollist edasi, kohase enese- ja ühiskontrollini
Väike Jehan, kellel kõik hellitatud lapse konksud küljes olid, arvas soodsa silmapilgu kätte jõudnud olevat oma palvega esineda ja äärmiselt maheda häälega alustas ta: «Armas vend, kas te minu vastu tõesti niisugust viha kannate, et te nii kurja näo teete mõne rumala kõrvakiilu ja rusikahoobi puhul, mida ma ausas võitluses jagasin tont teab mis poistele ja varganägudele, quibusdatn marmpsetis? Te näete, armas vend Claude, et ma ka ladina keelt oskan.» Kuid kogu see lipitsev silmakirjalikkus ei avaldanud rangele vanemale vennale tavalist mõju. Kerberost ei saadud meekoogiga meelitada.* ülemdiakoni otsaesiselt ei kadunud ükski korts. «Kuhu te sellega tüürite?» küsis ta kuivalt. «Olgu siis, asja juurde! Vaadake,» vastas Jehan julgelt, «ma vajan raha.» See jultunud seletus tõi ülemdiakoni näkku õpetliku ja isaliku ilme. «Teie teate, Jehan, et meie lään Tirechappe toob meile sisse, kui kaasa arvata kõik tulud ja
annaabi.ee 
