Brookes Publishing Co., Inc. Mark Selikowitz. 1996. Downi sündroom: müüdid ja tegelikkus. II trükk. Hansaprint. Philip Williams. 1988. A Glossary of Special Education. Alden Press. Oxford. Riin Naestema, Maret Jahu, Annika Suurküla, Eike Otto, Maigi Novek. 2008. Lasteaialapse kõne- hääldusraskused, kõnetakistused ja alakõne. Ilo Kirjastus. Tallinn. Wolf- Rüdiger Walburg. 1998. Vaimupuudepedagoogika alused. Tartu Ülikooli Kirjastus. Õpetajate Leht. 3. detsember 2004. Nr 43. Haridusprobleeme kuulmispuudega laste õpetamisel. Airi Püss. http://www.opleht.ee/Arhiiv/2004/03.12.04/aine/2.shtml (16.02.2012) Kokkuvõtted kahe allika kohta: Iris Adams, Veronika Struck, Monika Tillemanns-Karus. 2005. Hopsadi-huu, võimlemas on suu. Hääldusliigutuste harjutuste kogumik. Kirjastus Ilo AS ja Tiiu Tammemäe. Raamat on mõeldud praktiliseks kasutamiseks, et aidata lapsel õppida, kuidas hääldada tähti ning sõnu õigesti
Haridus peab asuma uuesti demokratiseerumise ja kompetentse juhtimise teele. Iga viie aasta tagant toimuv konkurss koolijuhi kohale pärsib haridusele nii vajalikku stabiilset kompetentset juhtimist. Palgapoliitika. Avaliku sektori palgad sõltuvad majanduskasvust ja maksusüsteemist. Õpetajate alampalk viiakse keskmise palga tasemeni ja seejärel tõstetakse vähemalt keskmise palga kasvuga samas tempos. Väljalangus põhikoolist. Eesti üks suuremaid haridusprobleeme on massiline väljalangus põhikoolist. Põhikoolist väljalangust aitaks vähendada ja erivajadustega õpilasi tavalisse õpikeskkonda integreerida abiõpetaja süsteemi loomine. Õppekava ja –protsess. Suureneb reaal- ja loodusteaduslike ainete osakaal, gümnaasiumi õppekavades suureneb õpilaste valikuvabadus, koolidele kehtestatakse ajakohastatud õpikeskkonna ja õppevahendite standardnõuded, millega omavalitsused viivad koolide sissseade ja tehnilise varustuse vastavusse.
Uurimistulemused kinnitavad, et mida rohkem on nooruki ümber kuritegeliku elustiiliga inimesi, seda suurema tõenäosusega kujuneb noorukil endal välja kuritegelik käitumisviis (Farrington, 1996). Suurt mõju avaldab noorukile kuritegelikule teele kaldunud eakaaslastest moodustunud grupid, kus kuritegeliku käitumisega noortel on kõrge staatus (Farrington, 1996). 6.Poisid, tüdrukud ja koolitemperament Statistikaameti analüüside põhjal oli Eesti üks olulisemaid haridusprobleeme 1990-ndatel (ja on praegugi) poiste suurem väljalangevus põhikoolist ning klassikordamine (eriti 7.- 9. klassis) (Heinlo 2001, 23). Kuna Eestis katkestavad poisid oma õpingud tunduvalt kergekäelisemalt kui tüdrukud, järeldavad analüütikud, et poiste heaolu koolis on madalam ning nende rahulolematus kooli suhtes suurem, st ilmselt soosib kogu koolisüsteem rohkem tüdrukuid (Rummo & Aasvee 2008, 44) Näiteks 2003/04
ei suuda naine teda mõista. Elu lõpp traagiline. Ta tülid abikaasaga muutuvad liiga heidutavateks => otsustab kodust lahkuda. See toob kaasa haigestumise, on sunnitud Astapova jaamas peatuse tegema. Vaatamata keelule, saadab raudteeametnik teadmatuses olevale perele telegrammi. Tema viimased sõnad: ,,Ma armastan tõde, ma armastan nii väga tõde." Looming: Tegi pedagoogilist tööd annab välja aabitsa; ajakirja, mis käsitles haridusprobleeme. Pärisorjus oli olnud 16 aastat kaotatud, kuid Vm. talupojast on saanud vang sõltuv peremehest, endal puudus maa. Sellele pööras tähelepanu ka T., lisaks lahkab sotsiaalse ebavõrdsuse probleemi. Sellega tuleb ka vägivalla analüüs ühiskonnas. Seda vaadete süsteemi nimetati tolstoiluseks. Noorte hulgas palju järgijaid. Ametliku ühiskonna jaoks muutub Tolstoi ohtlikuks. Ta toob vägivalla ja sotsiaalse ebavõrduse teema ilukirjandusse. ,,Lapsepõlv. Poisiiga. Noorus
ja õe eest hoolitseb tädi ning nad saavad väga mitmekülgse hariduse. Juba lapsest peale oli Tolstoi väga õiguspüüdlik ja aus. Rajas oma kodumõisasse kooli ning taotleb pärisorjuse kaotamist. Tugevat mõju tema loomingule andis sõjas käimine. Lev suhtub sõtta vastuoluliselt. Enne surma käis ta reisil, kus haigestus kopsupõletikku, mis sai saatuslikuks. Looming: Tegi pedagoogilist tööd annab välja aabitsa; ajakirja, mis käsitles haridusprobleeme. Pärisorjus on olnud 16 aastat kaotatud, kuid Vm. talupojast on saanud vang sõltuv peremehest, endal puudus maa. Sellele pööras tähelepanu ka T., lisaks lahkab sotsiaalse ebavõrdsuse probleemi. Sellega tuleb ka vägivalla analüüs ühiskonnas. Seda vaadete süsteemi nimetati tolstoiluseks. Noorte hulgas palju järgijaid. Ametliku ühiskonna jaoks muutub Tolstoi ohtlikuks. Ta toob vägivalla ja sotsiaalse ebavõrduse teema ilukirjandusse.
Vaatan taeva poole: pilve vanunud! Minu meel ja mõte nagu leheke! Kurva pilve, närtsind metsa sarnane! 9. Lev Tolstoi looming. "Anna Karenina" analüüs. Looming: Tegi pedagoogilist tööd annab välja aabitsa; ajakirja, mis käsitles haridusprobleeme. Pärisorjus on olnud 16 aastat kaotatud, kuid Vm. talupojast on saanud vang sõltuv peremehest, endal puudus maa. Sellele pööras tähelepanu ka T., lisaks lahkab sotsiaalse ebavõrdsuse probleemi. Sellega tuleb ka vägivalla analüüs ühiskonnas. Seda vaadete süsteemi nimetati tolstoiluseks. Noorte hulgas palju järgijaid. Ametliku ühiskonna jaoks muutub Tolstoi ohtlikuks. Ta toob vägivalla ja sotsiaalse ebavõrduse teema ilukirjandusse. ,,Lapsepõlv. Poisiiga. Noorus
annaabi.ee 
