1. Wer und wie hat man die Radioaktivität von Stoffen entdeckt? Beschreibe. Henri Becquerel hat Radioaktivität entdeckt. Ohne dass Licht dazu kam, wurde eine Fotoplatte belichtet, sodass die Umrisse eines Urangesteinsbrockens sichtbar wurden. 2. a) Welche Elemente wurden durch Marie Curie und ihren Mann entdeckt? Radium und Polonium b) Was bedeutet der Begriff Radioaktivität? Radioaktivität kommt von dem Element Radium und bedeutet ,,das Strahlende" 3. Erkläre die drei verschiedenen Arten der Strahlung (Name, Zusammensetzung, Ladung) Alpha-Strahlung: positiv geladen, Teilchen sind Heliumkerne, sehr kurze Reichweite Beta-Strahlung: negativ geladen, Elektronen (oder Positronen), mehrere Meter Reichweite Gamma-Strahlung: elektrisch neutral, energiereiche lichtähnliche Wellen, mehrere km Reichweite 4. Womit kann man radioaktive Strahlung nachweisen? Geigenzähler, Nebelkammer, Elektroskop, Film-Dosimeter 5. Was versteht man unter a) kosmisch...
Wenn ich ein Restaurant hätte. Peeter Sikk Innengestaltung Große Fenster Farbige Räume Teure Gemälde Romantisches Essen Mit Blick auf das Meer Viel Grün In Speisekarte Ausländische Essen Vielseitig Essen Gute Weine Geschirr für Kinder Essen für alle Feinschmecker Atmosphäre Freundliche Personal Räum für Raucher Romantische musik Cozy
cold air spin in a counter clockwise direction result a storm surge,strong winds Steps of a typhoon windy, rainy (several hours) the eye brings calm weather damage to marine, shoreline, inland ecosystems weaknens, needs warm water The biggest `Tip' Oct 4th, 1979 Highest 260 km/h Damage 99 fatalities Guam, Japan Interesting facts Typhoon from Chinese(tai fung, great wind) China's rain(typhoons) 2 weeks References http://library.thinkquest.org/03oct/01027/cyclones.html http://en.wikipedia.org/wiki/Pacific_typhoon http://agora.ex.nii.ac.jp/digitaltyphoon/help/world.html.en#typ http://wiki.answers.com/Q/What_is_a_cyclonic_storm http://science.howstuffworks.com/hurricane2.htm http://en.wikipedia.org/wiki/Typhoon_Tip
The FIG formally recognized this discipline in 1961, first as modern gymnastics, then as rhythmic sportive gymnastics, and finally as rhythmic gymnastics. The first World Championships for individual rhythmic gymnasts was held in 1963 in Budapest. Rhythmic gymnastics was added to the 1984 Summer Olympics in Los Angeles, with an individual all-around competition. However, many federations from the Eastern European countries were forced to boycott by the Soviet Union. Canadian Lori Fung was the first rhythmic gymnast to earn an Olympic gold medal. The group competition was added to the 1996 Summer Olympics in Atlanta. Olympic rhythmic gymnastics is typically restricted to female participants, although Japan has begun developing programs in which men can compete and in Spain, men are allowed to participate in women's competitions. The men's program has yet to be formally recognized by the FIG, however, and men cannot compete in the Olympics as a rhythmic gymnast
Jackie Chan Sissejuhatus Jackie Chan on üks läbiaegade kuulsamaid aasia päritolu näitlejaid. Ta sündis 7. aprillil 1954. aastal. Näitlemist hakkas Jackie õppima juba 6 aastaselt, kui ta vanemad panid ta Hiina Draama kooli. Esimene kokkupuude filmimaailmaga toimus kooli ajal, kui talle pakuti väikest rolli kaskadöörina. Ülemaailmse kuulsuse aga saavutas Jackie 1998. aastal, kassahitis "Rush Hour". Peale näitlemise on Jackie Chan kaa produtsent, kaskadöör, filmirezissöör, stsenarist, laulja, trikkide ja võitluste lavastaja. Nooremad aastad Jackie sündis vaeses hiina peres. Tema vanemad põgenesid Hiinast Hong Kongi kodusõda ajal ja 1960 aastal kolisid üle Austraaliasse. Enne kolimist nad töötasid ülemteenrina ja toatüdrukuna Hong Kongis. Enne ta õppis Jackie algkoolis «Nah-Hwa Primary School» , aga 6 aastaselt ta oli üle antud Hiina Draama kooli Hong Kongis. Jackie oli huvitatud juba siis kung fust. Ta hakkas näitlema olles alle...
jooksma; kiiresti eemalduma; kaduma, auaste; cursus honrum ametiredel, karjäär hääbuma; vältima; mitte tahtma, tagasi hra, ae f tund tõrjuma hortor, tus sum, r julgustama, õhutama, fu perf. sõnast sum innustama fund, fd, fsum, ere valama, kallama; hospes, pitis m (f) võõras; külaline; (laiali) puistama, hajutama; pass. voolama võõrustaja fungor, fnctus sum, fung tegutsema, hostis, is m (f) vaenlane; vastane teostama; osa saama, läbi tegema hc adv. siia fnus, neris n matus(ed); surm; mõrv; häving hmnits, tis f inimlikkus; haritus, furor, ris m märatsemine, raev; pöörasus, kultuursus hullus hmnus, a, um inimlik; haritud, kultuurne gaude, gvsus sum, re rõõmu tundma, humilis, e madal, väike; tavaline, lihtne;
25. Physical Sensors for Quality Control during Processing 443 Marta Castro-Giráldez, Pedro José Fito, Fidel Toldrá, and Pedro Fito 26. Sensory Evaluation of Meat Products 457 Geoffrey R. Nute 27. Detection of Chemical Hazards 469 Milagro Reig and Fidel Toldrá 28. Microbial Hazards in Foods: Food-Borne Infections and Intoxications 481 Daniel Y. C. Fung Contents vii 29. Assessment of Genetically Modified Organisms (GMO) in Meat Products by PCR 501 Marta Hernández, Alejandro Ferrando, and David Rodríguez-Lázaro 30. HACCP: Hazard Analysis Critical Control Point 519 Maria João Fraqueza and António Salvador Barreto 31
R., (2002). Narratives and story telling. Childrens Pragmatic Communication Difficulties. London and Philadelphia: Whurr Publishers, 92- 125. Leonard, L. B. (1998). Children with Specific Language Impairment, Cambridge, MA: MIT Press. Tekstiloomeoskuse õpetamine 48 Lerkkanen, M-K. (2007). Lugema õppimine ja õpetamine alus- ja alghariduses. Toimetaja Kaja Plado. Tartu: TÜ Kirjastus. McKeough, A., Davis, L., Forgeron, N., Marini, A., Fung, T. (2005). Improving story complexity and cohesion: A developmental approach to teaching story composition. Narrative Inquiry, 2, 96-125. Mäesaar, K. (2010). Narratiivi loome oskused 5-6 aastastel lastel. Teadusmagistritöö. Tartu ülikool. Eripedagoogika osakond. Norbury, C. F., Bishop, D. V. M. (2003). Narrative Skills of Children with Communication Impairments. International Journal of Language & Communication Disorder, 38, 287-313. Pearce, W. M., McCormack, P. F
Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus. Kaderavek, J., Sulzby, E. (2000). Narrative Production by Children With and Without Specific Language Impairment: Oral Narratives and Emergent Readings. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 43, 34-49. Karlep, K. (1998). Psühholingvistika ja emakeeleõpetus. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus. Karlep, K. (2003). Kõnearendus: emakeele abiõpe II. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus. McKeuogh, A., Davis, L., Forgeron, N., Marini, A., Fung, T. (2005)Improving storycomplexity and cohesion: A developmentalapproach to teaching story composition. Narrative Inquiry, 15, 241-266. Mäesaar, K. (2010). Narratiivi loome oskused 5-6 aastastel lastel. Teadusmagistritöö. Tartu ülikool. Norbury, C. F., Bishop, D. V. M. (2003). Narrative Skills of Children with Communication Impairments. International Journal of Language & Communication Disorder, 38, 287-313. Swanson, L. A., Fey, M. E., Mills, C. E., & Hood, L. S. (2005)
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
