Parksepa Keskkool ILLEGAALSED UIMASTID ( REFERAAT ) Parksepa 2012 ILLEGAALSETE UIMASTITE TARVITAMINE KES TARVITAVAD? Mida vanemaks lapsed saavad, seda tähtsamad on nende sõprade ja arvamusliidrite seisukohad ning avameelseid hetki vanematega jääb üha vähemaks. Põhikooli viimased aastad katsetavad paljud alkoholiga ning mõned tunnevad huvi keelatud uimastite või olmekeemia vastu. Selles vanuses noorte puhul on siiski tegu pigem mööduva nähtusega kuid erand kinnitab reeglit. Head eeskuju, eelkõige vanemate näol omavad noorukid õpivad juba varases eas, kuidas vastata iseenda ja teiste ootustele, kuidas saavutada püstitatud eesmärke. Nad on
Suus osa D varajast luulest on aga varjamatult satiiriline. Groteski ja teravmeelsete hüperboolide abil pilkab ta idealiseeruvaid kujutlusi armastusest, vastandab näilikku tegelikuga. Armastustemaatikas tervikuna hakkab järjest rohkem maad võtma satiiriline- ideaalides pettumist ja skepsist väljendav hoiak. D tunnistab maist armastust, vaimset ja meelelist ühtaegu, milles on nii müstilisi nägemusi kui ka üpris avameelseid üksikasju. See armastus jätab kogu maailma vaid kahe inimese võimusesse. Tema luuletus ,, Päikesetõus", ,,Hüvastijätt, mis keelab kurvastamast". Poeemis ,,Esimene aastapäev: Maailma anatoomia" tunneb D kaasa inimkonna vaimsele allakäigule, mis tekitab terviklikkuse kaotsimineku tunde ja loob kujutluse koost lagunenud maailmast. D luulejõud peitub äärmuste traagilises tunnetamises: pinge tajumise hinge ja keha, armastuse ja kannatuse vahel. Ja samal ajal
küsimustest. Lehterintervjuud algavad taustaküsimustega. Neile järgnevad avatud küsimused ja lõpuks suletud või ohtlikud küsimused. Kasulik seda kasutada kui: allikas pole intervjueerimisega harjunud, pikkus pole tähtis, on vaja küsida tundlikke suletud küsimusi. See on tüüpiline pikkade intervjuude struktuur. Kõige kergem struktuur nii reporterile kui allikale, sest alustatakse kergete küsimustega ning luuakse kontakt. Kui tulevad rasked küsimused, siis on võimalik saada avameelseid vastuseid. Pööratud lehterintervjuus küsitakse põhiküsimused kohe. Kasutatakse nendega, kes on harjunud intervjueerimisega või ohtlike küsimustega, aga ka ootamatud sündmused, kus aega on vähe. Küsimuste järjestamine. Oleneb teemast ja allika käitumisest. Mõned soovitused on universaalsed: • Küsimused grupeerivad temaatiliselt. • Küsimused liigitada tähtsuse järgi. Vaja eristada võtmeküsimusi, teisejärgulisi küsimusi ja varuküsimusi.
ees, kui töötaja seda soovib, teeb koostööd ettevõtte kõigi ametiühinguliikmetega või aktiivse rühmaga, et kõik liikmed saaksid vajalikku teavet tööandja, ettevõtte, 7 ametiühingute liidu vm. tegevuse kohta ning et tööandja saaks vajalikku tagasisidet ettevõtte töö juhtimiseks ja korraldamiseks, aitab töötajatel kohaneda ettevõttes, töökohal ja kollektiivis, püüab läbi viia avameelseid ühisarutelusid ametiühinguliikmetega või aktiiviga töötingimuste, töökeskkonna, töökorralduse, töö sisu kohta, et välja selgitada tegelikku olukorra, probleeme, probleemide tekkimise põhjusi ning nende võimalikke lahendusvariante, arutab tööandjaga ametiühingu liikmete poolt tõstatatud probleeme, nende tekkimise põhjusi ja võimalikke lahendusvariante (Prozes., Vaikma., Vare 2000: 44-45).
ning kas ja mida on lastele uimastitest koolitundides räägitud;kirjeldage lastele teie enda suhtumist narkootikumidesse ning põhjendage oma vaateid. Arutage läbi uimastite ja alkoholi kohta kehtivad reeglid teie kodus ning veenduge, et lapsed saavad aru, miks need on just sellised; * lapsed peavad teadma, et võivad alati loota teie toetusele ja abile. Põhikooli viimased aastad Mina vanemaks lapsed saavad, seda tähtsamad on nende sõprade ja arvamusliidrite seisukohad ning avameelseid hetki vanematega jääb üha vähemaks. Selles eas katsetavad paljud alkoholiga ning mõned tunnevad huvi keelatud uimastite või olmekeemia vastu. Selles vanuses noorte puhul on siiski tegu pigem mööduva nähtusega. Enne kui alustate lapsega vestlust narkootikumidest, tuleks otsustada, mida te täpselt öelda tahate. Mõelge läbi erinevad viisid, kuidas end arusaadavaks teha ning püüdke end panna laste olukorda
- lastevanemate juhendamine õpilase toetamise alal - aineõpetajate konsulteerimine õpilaste isikupära alal(rasked õpilased, kui on juhtunud midagi traagilist õpilasega, õpilaste tervislik seisund) Klassijuhatajatund Mida õpilased ootavad: · eluliste probleemide vastuseid(suhted, välimus, ülevõimendatud mured) · ise arutleda neid huvitavate asjade üle · kuulata kaaslaste arvamusi ja seisukohti · kohtuda huvitavate inimestega · avameelseid kõnelusi · teha midagi teistsugust · NB! Mida teie tahtsite? Klassijuhatajatund · käsitletakse ühte põhiteemat nt vestluse, grupitöö või väitluse metoodikat kasutades · jagatakse aktuaalset ja jooksvat infot · pühenduda õpilaste probleemide ja murede käsitlemisele · üheskoos heita pilk möödunud nädalale · kavandada ja organiseerida tulevasi üritusi "Arenguvestlused koolis" Kersti Türk "Klassijuhataja" Valdek Rohma (+ töövihikud)
kas ja mida on lastele uimastitest koolitundides räägitud;kirjeldage lastele teie enda suhtumist narkootikumidesse ning põhjendage oma vaateid. Arutage läbi uimastite ja alkoholi kohta kehtivad reeglid teie kodus ning veenduge, et lapsed saavad aru, miks need on just sellised; · lapsed peavad teadma, et võivad alati loota teie toetusele ja abile. Põhikooli viimased aastad: Mina vanemaks lapsed saavad, seda tähtsamad on nende sõprade ja arvamusliidrite seisukohad ning avameelseid hetki vanematega jääb üha vähemaks. Selles eas katsetavad paljud alkoholiga ning mõned tunnevad huvi keelatud uimastite või olmekeemia vastu. Selles vanuses noorte puhul on siiski tegu pigem mööduva nähtusega. Enne kui alustate lapsega vestlust narkootikumidest, tuleks otsustada, mida te täpselt öelda tahate. Mõelge läbi erinevad viisid, kuidas end arusaadavaks teha ning püüdke end panna laste olukorda
annaabi.ee 
