Areng ja Sotsioloogia (0)

1.Эмоциональное предвосхищение деятельности начинается:
В раннем детстве/ В дошкольном возрасте/ В младшем школьном возрасте /Все ответы верны
2. Самосознание как самооценка является центральным новообразованием:
Младенчества/ Раннего возраста/ Дошкольного возраста/ Все ответы не верны
3. в игре формируются
Способность встать на точку зрения другого/ Воображения / Новые виды деятельности/ Все ответы верны
4. Дидактические игры относятся к :
Сюжетным играм/ Играм с правилами/ Режиссёрским играм/ Все ответы неверны
5.Главные слова. Сын сам умеет. Берется за все сам. Что развивает ребенок?
Рефлексию/ Я-концепцию/ Воздействие / Идентификацию
6.Я эти колготки в грязное положу. У них наконечники грязные. Ребенок осваивает
Воздействие/ Картину мира/ я-концепцию/ рефлексию
7.младшему школьному возрасту соответствует стадия развития по Пиаже
Конкретных операций/ Формальных операций/ Дооперационная стадия
8. Кризис 7 лет характеризуется:
Возникновением внутренней жизни/ Обобщением переживаний/ Утратой детской непосредственности/ Все ответы верны
9.Основной конфликт третий стадии теории развития Э.Эриксона?
Автономия или сомнения и стыд/ Доверие и недоверие к миру/ Прилежение или чувство неполноценности/ Инициативность или чувство вины.
10. Самым действующим мотивом учения является:
Необходимость получить образование/ Получение высоких отметок/ Требовательность учителя/ Все ответы верны
11.Наиболее долго период моратория идентичности длится при определении:
Профессиональной ориентации/ Половой ориентации/ В определении политических и филосовских взглядов/ Пп А) и С)
12.Предпосылкой ролевой игры является умение:
Переименовывать предметы/ Отождествлять свои действия с действиями взрослого/ Называть себя именем другого человека/ Все варианты верны
13. Наглядно-образное мышление развивается в оснавном:
В дошкольный период/ В раннем возрасте/ В младшем школьном возрасте
14.Детская непосредственность утрачивается:
С началом учебы/С появлением рациональной оценки результата /С тем что игра перестает быть основным содержанием жизни
15.Кривляние, искуственная натянутость поведения 7-ми летнего ребенка- Это:
Издержки воспитания/ Кризисные проявления/ Желание привлечь к себе внимание
16. Человек, как социальное существо начинает развиваться
В стадии плода/ После рождения/ После поступления в школу/ Пп Б) и С)
17.Набор генов обуславливает в организме:
Врожденные болезни/ Наследственные отклонения/ Темперамент человека/ ПП Б)С)
18.Основой психического развития ребенка служит:
Действия, которым младенец учится под руководством взрослого/ Безусловные рефлексы новорожденного /Все ответы правильны/Все ответы верны
19.Важным новообразованием младенца является:
Развитие движения (глаз)/ Развитие восприятия/ Потребность общения со взрослым/Все ответы верны
20. Прогрессивным видом движения в младенчестве является
Ползание, а затем ходьба/ Хватание предметов и манипулирование ими/ Зрительное сосредоточение/Все ответы верны
21.Повторение многих действий ( матрешка прыгает на зайца) которые взрослые показывают малышу, вызывают бурю восторга. Ребенок отрабатывает:
Взаимодействие/ Логическое отношение (соотносительность)/ Символическую функцию/ Все ответы верны
22.Ползал на четвереньках задом, очень хотел, чтобы взрослые одобрили это занятие. Он отрабатывал:
Воздействие/ Схему тела/ Концепцию своего я/ Все ответы верны
23. Эгоцентрическая речь на дооперационной стадии:
Используется для выражения эмоций и чувств/ Является проговором про себя, ответа ребенок не ждет/ Служит выражением мысли в слове/ Пп А) Б)
24.Обучение должно орентироватся:
На зону ближайшего развития/ На зону актуального развития/ На общий уровень развития речи/ ПП а) и С)
25.Представителем социогенетической теории является:
Скиннер/ Фрейд/ Пиаже/ Все ответы верны
26. Процесс овладением речи оканчивается к :
К 2 годам/ К 4 годам/ К 7 годам/ Все ответы неверны
27.В дошкольные период формируется
Соподчинение мотивов/ Появляются мотивы-ограничители/ Оценка своего поступка с этической стороны/ Все ответы верны
28.Ребенок в гневе кричит, хаотично двигается, бросается на диван, ломает игрушку.Поведение характерно для:
Младенчества/ Раннего возраста/ Дошкольного возраста/ Все ответы верны
29.При постепенном формировании замещений вначале дети:
Вводят в игру многофункциональные предметы/ Делают с предметами воображаемые действия/ Обозначают игровое пространство/ Все ответы верны
30. Что развивает ребенок, когда сравнивает, дерево-большое, дерево-маленькое, сын-маленький,ведерко-маленькое, мама –большая, ведерко-большое
Картину мира/ Логическое отношение/ Концепцию своего я/ Идентификацию
31.Это какой дядя-сосед? Дядя Петя? Да это был дядя Петя. Стоял в белой шляпе. Что отрабатывает ребенок?
Рефлексию/ Обобщение/ Картину мира/ Символическую функцию
32.Если Рома будет ломать то что я построил, то я скажу ему : Не имеешь права! Что осваивает ребенок?
Концепцию мира/ Этническую норму/ Я-концепцию /Символическую функцию
33.Количество стадий психосоциальной теории развития Э.Эриксона:
Пять/ Семь/ Восемь /Все ответы не верны
34. в младшем школьном возрасте доминирующей функцией являемся
Восприятие/ Мышление/ Память/ Пп А) Б)
35.Младшему школьному возрасту соовтетствует стадия развития по Пиаже:
Конкретных операций/ Формальных операций/ Дооперационная стадия
36. Кризис 7-лет- это осознание себя как
Активного субьекта в мире предметов/ Осознание своего места в мире общественных отношений/ И то и другое не верно
37. Основной конфликт четвертой стадии в теории развитии Э.Эриксона
Автономия или сомнения и стыд/ Доверие и недоверие к миру/ Прилежение или чувство неполноценности/ Инициативность или чувство вины.
38.Подросток уверен в себе, эмоционально зрел и социально более адаптирован, чем его сверстники. Он находится в стадии:
Диффузии идентичности/ Моратория идентичности/ Достижение идентичности/ Пп В) С)