kinkimise teel. - Püsivad sõjaväed tuleb likvideerida. - Ei tohi teha riiklikke võlgasid riikide vahelises kaubanduses. - Ükski riik ei tohiks teise riigi konstitutsiooni ja valitsemisse vägivaldselt sekkuda. - Ükski riik sõdides teise riigiga ei tohiks lubada endale selliseid vahendeid, mis vastastikuse usalduse tulevaseks rahuks teeksid võimatuks: palgamõrtsukate kasutamine, mürgisegamine, kapitulatsiooni murdmine, reetmisele ajendamine võideldava riigiga. Voorusõpetus - Inimese kohustused iseenda vastu: - Sa ei tohi olla vastuolus iseendaga. - Kohustus enese alalhoiuks. Enesetapp on kuritegu, samuti enese vaimne, hingeline või füüsiline hävitamine. - Kohustus olla tõepärane ja pidada endast lugu. Vastandid on ihnus ja valetamine. - Moraalne enesetunnetus, mis nõuab tungimist südame sügavustesse on igasuguse inimliku tarkuse algus
kohta, millised: 1) üldistavad olemasolevaid empiirilisi andmeid antud nähtuse kohta 2) võimaldavad organiseerida neid teadmisi täpsete väidetena nähtustevaheliste seoste kohta (seadused) 3) võimaldavad nähtusi eelnevalt seletada 4) on aluseks käitumise ennustamisel. Hea teooria kriteeriumid: täpsus, ulatus (scope), lihtsus ja viljakus - kuivõrd teooria ajendab uusi uurimusi (fruitfulness) (Kuhn, 1970, viidatud Sommer & Sommer, 2002). Uuringute ajendamine kui uus teooria tekib, hakatakse kindlasti seda uuringutega järgi katsetama. Kui keegi selle põhjal uurimusi tegema ei hakka, siis pole järelikult tegemist eduka teooriaga. Lihtsus heas teoorias peaks olema minimaalselt mõisteid ja oletusi, mida on vajalik selle nähtuse selgitamiseks, mille kohta teooria loodud on. Kui oleks võrrelda kahte teooriat, mis muude näitajate põhjal on võrdsed, siis tavaliselt peetakse paremaks sellist, mis on lihtsam. Jüri Uljas. Vaatluspraktika
lõppu. 4. Ei tohi teha riiklikke võlgasid riikide vahelises kaubanduses. 22 5. Ükski riik ei tohiks teise riigi konstitutsiooni ja valitsemisse vägivaldselt sekkuda. 6. Ükski riik, sõdides teise riigiga, ei tohiks lubada endale selliseid vahendeid, mis vastastikuse usalduse tulevases rahu teeksid võimatuks: palgamõrtsukate kasutamine, mürgisegamine, kapitulatsiooni murdmine, reetmisele ajendamine võideldava riigiga. Definitiivartiklid 1. Kõikide riikide kodanlik konstitutsioon peaks olema vabariiklik. Põhjendus: See tähendab, et kõik sõjas osalevad kodanikud saavad otsustada, kas nad on valmis kõiki kannatusi ja sõjakoledusi kandma või mitte. See välistab selle, et valitseja kuskil jahilossis. laua taga, otsustab teise riigiga sõda alustada. 2. Rahvaste õigus peab olema rajatud vabade riikide föderalismile. 3
· Ükski riik sõdides teise riigiga ei tohiks lubada töödega. Tänu neile võõrdus lõplikult skolastilisest endale selliseid vahendeid, mis vastastikuse meetodist. usalduse tulevaseks rahuks teeksid võimatuks: · Pärast õpingute lõpetamist läks diplomaatilisse palgamõrtsukate kasutamine, mürgisegamine, teenistusse (Berliini). kapitulatsiooni murdmine, reetmisele ajendamine · Koju jõudnuna jätkas õpinguid arstiteaduses. võideldava riigiga. · Rändab lord Shaftenbury perekonnaarstina Lõuna · Voorusõpetus Prantsusmaal ja Pariisis. · Inimese kohustused iseenda vastu: · Filosoofia · Sa ei tohi olla vastuolus iseendaga. · J.Locke filosoofia keskmes seisab tunnetusteooria, · Kohustus enese alalhoiuks
võidurelvastumist; 4)ei tohi teha riiklikke võlgasid riikidevahelises kaubanduses; 5)ükski riik ei tohiks teise riigi konstitutsiooni ja valitsemisse vägivaldselt sekkuda; 6)ükski riik ei tohiks teisega sõdides enesele lubada selliseid vahendeid, mis vastastikuse usalduse tulevases rahusõlmises võimatuks teeksid. Vahendid: palgamõrtsukate kasutamine, mürgi segamine, kapitulatsioon, reetmisele ajendamine (võideldava riigiga. Üldprinsiibid: kõikide riikide konstitutsioon peaks olema vabariiklik. Rahvaste õigus peaks olema rajatud föderalismile. Maailmakodanikuõigus peab piirduma üldise hoolitsuse ehk hospitaliteetsusega. Peaks valitsema üldine külastus- ja kauplemisõigus, aga mitte rohkem. JOHAN GOTTLIEB FICHTE (1762-1814) Elu &tulemused isiksusega seotud: Mis filosoofia valitakse, sõltub sellest, milline isiksus ollakse. Seestunud meeletust usust tahte loomevõimesse.
peaks välja tulema. Osutamine protsessis nt ärakirjas me osutame, mida ta parasjagu kirjutab. Kui laps ei vebraliseeri, siis see on vebraliseerida meie ülesanne ja ka kommeneteerida tulemust! On oluline!. Jõukohastumine algab matejali keerukusest. 4) fvälised abivahendid (skeemid, noobid, pildid, praktiline tegevus) 1-3 kombinatsiooni siis TEGEVUSE VERBAALNE VAHENDAMINE *Varem omandatud tegevuse kõrvalt ajendamine : otsene korraldus, viitamine objektile/tegevusele, tulemusele hindamine õige/vale põhjal. Siin on oluline, et ütled ,mis oli õigest ka!! Et Mis läks korda ja suunata, mis veel on vaja muuta/juurde panna jne. *õpilase tegevuse verbaliseerimin: kommenteerib pedagoog, verbaliseerimine ,,jaotub" õpilisase/õpetaja vahel; verbaliseerib õpilane ise. Et lõpuks see muutub sisekõneks. *oma tegevuse planeerimine/reguleerimine: planeerimine:, kontroll (hinnang). Väliskonesisekõne.
annaabi.ee 
