Kirjaniku vanaisa oli väga tark mees, ta oli vanast haritlasperest. Vanavanaisa oli asutanud koole ja vanavanaema oli sajandi saj. alguses ajakirjanik. Neil oli neli tarka last, kellest üks jäi tööpataljoni Venemaal, ülejäänud kolmest said õpetajad. Aidi Valliku kodus valitses hea atmosfäär. Aidi vanaisal oli suur raamatukogu nimistus - kümme tuhat köidet, mida koos ka tihti loeti. Oma suurimateks mõjutajateks ja ellusuhtumise vormijaks nooruspõlves peab Aidi ,,Werner Holti seiklusi", veidi vähem ,,Muumitrolli" ja ,,Stepihunti". Ta leiab, et tänapäeva noored pole pahelisemad kui tema ja tema eakaaslased. Aidi Vallik õppis mitmetes koolides, ta on õppinud Palivere algkoolis aastatel 1978- 1979, Taebla Keskkoolis 19791986, Tartu Kunstikoolis 19861988, Haapsalu Õhtukeskkoolis 19901991 ning Tartu Ülikoolis eesti keelt ja kirjandust 19911996. 1988. aastal jäi Haapsallu elama
identiteet, nagu tahad, ole selline, nagu tahad. Teisalt tekitab see pidevat stressi, kuna pole ametlikke standardeid, ning pidevalt on vaja endal leida lahendusi ja teha valikuid. Sotsioloogide meelest kerkib postmodernses ühiskonnas uuesti oht, et sotsiaalsus laguneb. Inimene muutub individualistlikumaks, läbikäimine ja ühistegevus väheneb. Inimene vahetab sagedamini tööandjaid ja töökaaslasi; kunagi nii tähtsaks identiteedi vormijaks olnud töökollektiiv kaotab oma mõjujõu. Inimene tunneb end üksildasena ka tööl olles, mis olnuks mõeldamatu tööstusühiskonnas. Mitmed inimesed ei tööta sest, ei tunne selleks vajadust. Nii hävib tööeetika, st need moraalsed väärtused ja tahtejõud, mida töötamine õpetab (distsipliin, oskus pingutada, koostöö ja vastastikune seotus).Tõepoolest, töötute soovimatus võtta vastu ka viletsamaid töökohti ning ise
piirkonnas – Nepaali ja Hiina piiril Himaalaja mäestikus. Maailma kümnest absoluutsest tipust paikneb seal kogunisti 8.(---) Ka kodumaised rekordtipud paiknevad Eesti pinnal koos suhteliselt väikesel alal, Lõuna-Eestis Haanja kõrgustikul. Näiteks ulatub kahekümne sealse kõrgeima tipu absoluutne kõrgus kõigil üle 278 m. (---) Himaalaja mäestiku tekke põhjustajaks oli kunagi laamade põrkumine, Eesti uhkeima kõrgustiku oluliseks vormijaks mandrijää. Täpsemini oli Eesti katuse ehk Haanja kõrgustiku kujunemisel aga oluline, et mandrijää sulaveed teda väga palju ei rikkunud. Kõrgustik sirutus jääpaisjärve kohale enne kui suurem osa Eestit. Mujal kulutasid veel pinnavorme lamedamaks. Haanja kõrgustiku harjad jäid aga enam-vähem samasuguseks nagu siis, kui nad ligi 12 000 aastat tagasi esmakordselt sulava jääpantseri alt hakkasid välja paistma. (Relve, 2008) Vällamägi
löövad kõikuma,. Modernne ühiskond suutis anoomiale (kaosele) vastu seista rahvusriigi ja heaoluriigi väljaarendamisega. Sellega loodi ka uus ühtekuuluvustunne inimeste vahel. Sotsioloogide meelest kerkib postmodernses ühiskonnas uuesti oht, et sotsiaalsus laguneb. Inimene muutub individualistlikumaks, läbikäimine ja ühistegevus väheneb. Inimene vahetab sagedamini tööandjaid ja töökaaslasi; kunagi nii tähtsaks identiteedi vormijaks olnud töökollektiiv kaotab oma mõjujõu. Inimene tunneb end üksildasena ka tööl olles, mis olnuks mõeldamatu tööstusühiskonnas. Mitmed inimesed ei tööta sest, ei tunne selleks vajadust. Nii hävib tööeetika, st need moraalsed väärtused ja tahtejõud, mida töötamine õpetab (distsipliin, oskus pingutada, koostöö ja vastastikune seotus). Tõepoolest, töötute soovimatus võtta vastu ka viletsamaid
Sonett on. Imetleb seda naist."Litaaniad saatanale" Jumala ükskõiksus. ,,Kain ja Abel" kadedus. Tõlkis Poe novelle ja Poe sai kuulsaks Euroopas enne kui oma kodumaal Ameerikas. 6. G. de Maupassant'i romaanid, vabalt valitud romaani lähivaatlus 1850-1893. loomingus ja eluvaadetes palju sarnast Tsehhoviga. Sündis Normandias Põhja- Prantsusmaal väga vanasse aadlisuguvõssa ja kurval kombel läksid tema vanemad kohe pärast tema sündi lahku. Niiet paleuseks, vormijaks või suunajaks esimese hooga ema, kes on väga haritud ja kaunis naine, kes sõprussidemetes paljude kultuuritegelastega, üheks neist ongi siis Flaubert, kes on Maupassanti sündides 21. Aastane. Räägitakse, et olla tema isaks. Ema avastab, et laps äärmiselt andekas kirjanduse ja keelte peale. Oluline ka kõik see, mis füüsiliste omadustega seotud, kriglik sõudesportlane, meeldib jahiga merel käia, mägisel rannikul matkata
Keele mõju kognitiivsele arengule ning Võgotski teooria mõtlemise ja keele arengust. Uurimused kinnitavad Võgotski seisukohta, et keele roll mõtlemises on suurem kui Piaget’ arvas. Keele kasutamise võime on kaasasündinud. Seetõttu algab lastel keele omandamine ja sellest arusaamine palju varasemas eas, kui seni arvati. Praktiline keel kujuneb pigem kultuurikeskkonna mõjul, kui on ise kultuurilise eripära vormijaks. Inimeste vaimses tegevuses on keel ja mõtlemine tihedasti seotud. Võgotski leidis, et keel pole mitte ainult mõtlemise instrument vaid ka mõtlemist formeeriv tegur. Võgotski teooria kohaselt on laste algne keelekasutus preintellektuaalne ja mõtlemine prelingvistiline. Sensomotoorsel arenguastmel olev laps kasutab keelt isiklike tarvete, emotsioonide ja tunnete väljendamiseks. Operatsioonide-eelsele (2-7) arenguastmele jõudmisel hakkab laps seostama oma
annaabi.ee 
