kommunikatiivsete, kognitiivsete, emotsionaalsete jt. baasoskuste kujunemise aeg. Tähtsustada tuleb lapse arenguliste erivajaduste(AEV) varajast märkamist ja korrektsioonitööga alustamist juba enne lasteaiaiga. Valiku puhul, kas AEV laps panna tava- või erilasteaeda, tuleb lähtuda konkreetsest lapsest ja tema erivajadustest. Kogemus näitab, et AEV lapse esialgne tavalasteaeda integreerimise proov vaid pikendab eriabita olemist. See veelgi traumeerib last ja tema perekonda. Tavalasteaias orienteerutakse teadlikult või ebateadlikult tavalisele, keskmise võimekusega lapsele, sest nimetatud lapsi on rühmas kõige enam. Erirühmades on loodud tingimused laste puudespetsiifiliseks arendamiseks: vähe lapsi rühmas, eri metoodikatel põhinev õppe- ja kasvatustegevus, eripedagoogilisi teadmisi ja oskusi valdav meeskond. Laste sotsiaalsete oskuste arendamine on muutunud tänapäeval aktuaalseks seoses sellega,
nende areng aeglustub. Kui neid lapsi on aga hiljem jälgitud, siis nad on oma uue olukorraga üsnagi kiiresti kohanenud. Üks aasta peale vanemate lahkuminekut ilmnenud kahjud olid suured, aasta hiljem oli suur osa funktsionaalhäireid kas täielikult või vähemalt märksa leevenenud. Seetöttu on tähtis mitte keelata lapsel oma teise vanemaga kohtuda, kuna see ei ole vaid karistus endisele kaaslasele, kõige rohkem traumeerib see siiski last. On avastatud aga huvitav leid, et kõrgema ja parema kvaliteediga suhte korral on peale lahkuminekut eluga rahulolu langus väiksem. Kui vaadata asja helgemat külge, siis lahkuminekud võivad ka leevendada stressi, vähemalt mõnedel juhtudel. Kui inimene on oma suhtes õnnetu, siis ei suuda ta kogeda eeliseid, mida annavad talle emotsionaalne ja seksuaalne intiimsus, mis on iseloomulik enamikele romantilistele suhetele. Uuringud on
Komisjoni suunamise kõige sagedasemaks põhjuseks on varavastased süüteod (39% juhtumitest). Karistusseadustiku alusel on kitsamalt tegu vargusega (§ 199) ja vähemohtlike varavastaste süütegudega (§ 218) Komisjoniliikmete üldine suhtumine pisivarguse sooritajasse esmakordselt komisjoni sattunud alla 12-aastase noore puhul oli väga sarnane: leiti, et selline noor ei peaks üldse komisjoni sattuma, kuna tavaliselt see vaid traumeerib last ning tavaliselt on komisjoni toimumise ajaks olukord lahenenud, laps asjast aru saanud ning peretoetus aktiviseerunud. Nende laste hulgas on enam korraliku peretausta ja hea kooliedukusega lapsi. Viiendik neist oli vaba aja sisustamise suhtes aktiivsed käisid trennis, huviringis vms. Politseisse kutsumine, vanemate hurjutamine ning vahel ka koolipoolne reaktsioon sellest piisab lapse mõjutamiseks. Reeglina on see sündmus kogu pere jaoks väga
täielik rebenemine ning verevalumid liigeseõõnde või liigest ümbritsevatesse kudedesse. Põhitunnuseks on valu, mis tugevneb liigutamisel ja liigesele toetumisel. Liigese piirkond tursub, valu tõttu on liigutused piiratud. Esmaabis RICE põhimõte. Hüppeliigese sidemete vigastus Enim levinud äge spordivigastus. Sageli vigastuvad hüppeliigese välimisel küljel olevad sidemed (valdavalt eesmine pindluu-kontsluuside). Järsk jalapöia rotatsioon väljapoole traumeerib aga hüppeliigese siseküljel paiknevat deltasidet. Vastavalt sellele, kas on kahjustatud lateraalset või mediaalset sidet, lokaliseerub ka valu, turse ja hematoom. Eristatakse sideme vigastuse 3 raskusastet: sideme venitust, osalist ja täielikku rebendit. Sidemete täieliku rebenemise korral on turses kogu hüppeliiges, jala üles-alla liigutamine tekitab väga suurt valu ja liiges on ebastabiilne. Turse puudumine viitab kergele vigastusele
kehalise kasvatuse tunni kohta. Tüdrukutele ei ole see tund just väga tihti sugugi meeldivaks suudetud luua. Poisse kuuleb väga harva kurtmas tülgastava ja depresseeriva kehalise kasvatuse tunni suhtes. Kindlasti leidub ka mõni poiss, kes arvab, et see tund killustab ta maailma, kuid leian, et võrreldes enamuse tüdrukute meelehärmi puhul on need mõned poisid kui paar nõela suures heinakuhjas. Loomulikult ei taha ma raudkindlalt väita, et see tund üdini traumeerib ja tekitab kergeid psüühilisi häireid. Kuna seda saab väita vaid poolte umbes seitsmenda kuni üheteistkümnenda klassi tüdrukute puhul. Samas on ka selliseid, kes on füüsiliselt võimekab ja aktiivsed, ning see lühike aeg nädalas, mis nad peavad seal tunnis veetma ei kõiguta neid enamasti. Neil on juba väljakujunenud oma spordialad ja viisid kuidas end füüsiliselt vormis hoida. Kehaline kasvatus ideoloogilisest aspektist on see tund arendav, nii füüsiliselt kui ka vaimselt.
Vägistamisohver satub paratamatult tunnetuslikku kriisi, millega kaasneb hingeline segadus ning kaob side reaalsusega. W.Groth & W. Hobson ('83) Vägistamise tüpoloogia 1. Vihavägistamine (anger rape) kõige suuremate füüsiliste traumadega, Eesmärgiks on tekitada füüs. Valu- peksmine...Jõudu kas. väga palju. Ootamatu alati.Kui on relv, siis võib kasutada ka seda, noa sisselõiked. Ohver on tugevate füüs. Kahjustustega. Kõige rohkem traumeerib füüsilist poolt. Häbi. Tekivad foobiad, lõpevad kiiresti.Emotsionaalne trauma väiksem, sest peab rohkem enda keha ravima.Spontaanne. 2. Üleolekuväg. (power rape) Kasutavad haruharva kui üldse relva. Juhitud soovist alandada, hirmutada. Tunda ennast psüühiliselt üleolevana. Mida alandlikum ohver, seda halvem.Mida rohkem koostööd, seda hullem. Kui üritatakse vastupanu osutada, siis ehk lõpeb kiiremini. Üldjuhul teatakse enda ohvrit
annaabi.ee 
