Kuigi see võib näida süütumana. Teismelised ei tõsta mässu mitte üksnes oma vanemate, vaid kogu ühiskonna seatud piiride vastu. Neist saavad õiguserikkujad, kellele pannakse süüks kuritegusid ja üleastumisi. Kui vanem on sattunud vastastikku antud probleemidega, siis tuleks meeles pidada, et ei ole üksi. Selliseid olukordi tuleb ka teistel ette. On olemas ka inimesed, kes saavad ja oskavad aidata. Selle asemel, et vajuda süütunde koorma alla, tuleb vastu võtta kindel otsus oma teismelisega rääkida, nii et ta oleks teadlik sinu murest tema pärast ja neist juhtnööridest, mida soovid talle. See on see, mille eest vanem on vastutav. Kuigi öeldakse, et vanemad on vastutavad selle eest, et nende lastest saavad täiskasvanud, kes elavad õnnelikku, kasulikku ja täiuslikku elu. Ükski vanem aga ei saa teha oma lastest eeskujulikke täiskasvanuid. Vanem ei saa vastutada nende otsuste eest, mida teismeline vastu võtab.
.................... 4 1.3. Lapse mina-areng ............................................................................................... 5 1.4. Igal perekonnaliikmel on oma kindel roll lapse arengus.................................... 5 2. LASTE SUHTED VANEMATEGA...............................................................................7 2.1. Mida noored arvavad suhetest vanematega.........................................................7 2.2. Suhted teismelisega............................................................................................. 7 2.3. Kuidas hoida lastega häid suhteid.......................................................................8 3. LASTEGA KÄITUMINE .............................................................................................. 9 3.1. Neli peamist halva käitumise eesmärki...............................................................9 3.2
Teismeeas võimenduvad kõik probleemid ja mured mitmekordseks. Aga lõppude lõpuks võin öelda, kõik kriisid saab kord ületatud, nii ka noorukiiea kriis. Tuleb olla vaid kannatlik ja varuda just niipalju aega kui nooruk vajab. 7 Kasutatud kirjandus · Meie teismeline, Ross Campbell · Valmistudes teismeeaks, Juhised lapsevanematele, James B. Stenson · Elu võimalikkusest koos teismelisega, Sheila Dainow · Armastuse viis keelt teismelistele, Cary Chapman · Mõista mind teismelist, Inge Ojala · Loengumaterjalid · www.hariduskeskus.ee 8
seda armastust nähtavaks ja tuntavaks teha.7 Peamine põhjus vanemate oskamatusele oma armastust välja näidata on erinev orienteeritus. Murdeealised nagu lapsedki on orienteeritud käitumisele, täiskasvanud peamiselt sõnadele.8 Mis on üldsegi tingimusteta armastus? See tähendab armastada oma last vaatamata tema välimusele, võimekusele või puuetele ning vaatamata tema käitumisele. Püsivate ja kindlate suhete aluseks teismelisega on tingimusteta armastus, sest selline armastus hoiab ära vastuhaku, süü-, hirmu-ja ebakindlustunde noores hinges. Tingimusteta armastus aitab vanemal oma lapse maailma mõista, suunata ja annab ka vanemale kindluse kasvatustöös.9 Suhted ja sõbrad Me kõik otsime teadlikult või alateadlikult rahuldust ning meil on palju vajadusi. Viis, kuidas erinevad inimesed neid vajadusi rahuldavad, tingib suhte. Meie esmane suhe on emaga- see on õppimise algus
ja teenuseid) tahtma oluliselt rohkem kui enne. Miks on just 2 eluaastal ja teisemeas eriti suur kalduvus reageerida psühholoogilise vastulöögiga? Kaheaastased hakkavad ennast selles eas esimest korda indiviidina tundma ja arusaam autonoomsusest toob endaga kaasa arusaama vabadusest ja valikuvõimalustest. Nad tahavad teha kindlaks oma valikute ulatuse ja piirid, mida nad saavad ise kontrollida ja mida kontrollivad teised. Teismelisega iseloomustab samuti individuaalsustunde kasv-nad keskenduvad rohkem õigustele, mida nad tunnevad endale kui noortele täiskasvanutele olevat, ja vähem kohustustele. Individuaalsustunde kasvuga on seotud sellised teemad nagu kontroll, õigused ja vabadused, seepärast on inimesed nendel eluperioodidel piirangute sutes erit tundlikud. Kuidas võiks tänapäeva sotsiaalteaduste abil seletada Shakespeare´i kuulsate tegelaste Romeo ja Julia surma?
„Teismeline“ 1. Arengupsühholoogia1 (koost. S.Pree). 2000/2007, vt. www.zone.ee/sirpre 2. Arukas laps, Terane laps, jne. 3. Baltes, Reese & Lipsitt, 1980. 4. Barnard (2005) Kuidas aidata depressioonis last 5. Butterworth, G.,Harris,M. (2002) Arengupsühholoogia alused. 6. Craig, G.J. Human Development 7. Dainow, S. (1997) Elu võimalikkusest koos teismelisega. 8. Gopnik (2003) Kuidas beebid mõtlevad? 9. Gurian (2004) Poisid ja tüdrukud õpivad erinevalt. 10. Lapse areng. 2005 11. Leppik, P. (2000) Lapse arendamise ja õpetamise probleeme koolis, A osa 12. Leppik, P. (2004) Lapse ja tema mõtlemise arendamine 13. Mangs Psühhoanalüütiline arengukäsitlus 14. Miller, P.H. 1983 15. Nõmme (2005) Hüpi lasteaias. 16. Ojala (2005) Mõista mind, teismelist. 17
annaabi.ee 
