Teema: Mina ja keskkond (linnud ja loomad) 1) Hüppavad koosjalu rõngast rõngasse 2) Kõnnivad üle pingi 3) Jooksevad sik-sakis ümber torbikute 4) Hüppavad ühel jalal mööda sirgjoont (tähistatud mütsikestega) 5) Hüppavad harki-kokku mööda sirgjoont (tähistatud mütsikestega) 6) Jooksevad põlvetõstejooksus mööda sirgjoont (tähistatud mütsikestega mütsikeste vahepeal on torbikud, mis tähistavad ühe liikumisviisi lõppemist ja teise algamist. Takistusraja lõpus on sedelid, millel on kirjas kas loom või lind. Iga kord, kui laps jõuab takistusraja lõppu, võtab ta sealt ühe sedeli ning viib ringi sisse. Kui kõik sedelid on ringide sees, moodustatakse kaks gruppi, kes jaotavad sedelid Loomad ja Linnud juurde. 10. Harjutuste kompleks matemaatiliste mõistete kinnistamiseks (10 harjutust) Igal lapsel on oma ülesanne alljärgnevatest ning peavad tegema harjutust nii mitu korda kui õpetaja ütleb (1-10). Vahetavad omavahel harjutusi.
selle teooria reflekteerima endale väitlevad jäädes õppimise protsessi. aspektist Näitemäng tähendulikke "emotsionaalselt Koolitaja loob ,,Mina vs lugusid, intelligentseks" ülesande, mille sotsiaal- kuulajad loovad Koolitaja loob täitmiseks tuleb kultuuriline seoseid, takistusraja, mille leida rühma seast ühiskond" märkavad uute peab läbima ressurss, mida kogemuste (luues paralleele kasutada. tekkimist õppe takistustega) Dialoogiline kuulamine esindajad P. Jarvis M.C. Clark, M. J. Mezirow Sharan B
Ise vestlust ei kuulnud, aga laps läks peale õpetajaga vestlemist mängu tagasi. Peale kullimängu küsis õpetaja lastelt, kas nad tahavad juua vett vahelduseks? Alguses andsid üksikud lapsed teada, et tahavad, seda nähes lisas õpetaja meisterlikult, et ,,sportlased ikka joovad vett treeningu vahel" ning siis olid vee joomisest huvitatud enamus, kui mitte kõik. Sel ajal kui õpilased jõid vett, seadis õpetaja valmis järgmise harjutuse jaoks vajaliku takistusraja. Lapsed pidid selle läbima ja tegid seda edukalt. Läbisin ka ise antud raja ning lõbus oli, kui oleksin 40 kilo kergem, oleks kindlasti veel mõnusam olnud. Rada pakkus lastele võimalus roomata, ronida kõrgema objekti peale, rakendada tasakaalu hoidmist pikliku pingi peal kõndides, redeli peal edasi liikumist ja hüppamist matile. Ainsa pisieksitusena jäi mulle silma, et kuigi õpetaja oli raja enne valmis seadnud, oli ta unustanud redelite juurde ühe mati panna
korraliku ja maitsvat sööki. Said endale supi, prae, magustoidu, salati, mahla, leiva ja saia. Salatit ja mahla sai ise valida. Praad oli väga suur ja maitsev, seda ei oleks uskunudki kui ise ei oleks seda söönud. Oli raskusi kõige ära söömisega. Toit oli mitu korda parem kui see mida koolis pakutakse ja seda oli ka oma 3 korda rohkem kui koolis saab. Lõpus tuli välja et isegi kartsas saab korralikumat sööki kui koolis. Peale söömist asusime ringkäigule. Peatusime takistusraja juures, aga sinna meid ei lastud kuna oli märg ja libe. Margus Isotamm rääkis et nende pataljoni rekord on natuke alla 3 minuti, aga maaimarekord enam vähem 2 minutit. Edasi läksime masinaparki vaatama ja sai isegi masinatesse sisse astuda. Nendel sõduritel kes sõjaväkke suvel kutsutakse on võimalik sõjaväes riigi kulul teha erinevate sõiduvahendite lubasid. Nt veoauto, mootorratas, buss jne. Hakkas vihma sadama ja läksime sõjaväelaste õpperuume vaatama
Praeguses palvelas on 11 ruumi. 1854-1930 asus palvelasse elama Gavriil Frolovile, kes õpetas lastele ikoonikirjutamist ja vanaslaavi keeles lugemist ja kirjutamist, samuti vanaaegsete noodimärkide järgi laulmist. 2.5 Vudila Kogu pere mängumaa Vudila asub Kaiavere järve ääres umbes 7 hektarilisel maa-alal, Elistvere loomapargist vaid 1,7 km kaugusel. Vudila Mängumaa pakub tegevust väga mitmel rindel, siit võib leida mängude ja motomaja, peotalli, labürindi, batuut-takistusraja, batuut-ronimistorni ning sky-jump'i. Lisaks on võimalik mängida paintballi ja oma oskused panna proovile kolmel erineva raskusastmega motorajal. Päikese käes saab kümmelda nii päevitusalal kui mitmel järveäärsel piknikuplatsil, mudilastele on ette nähtud oma mänguala ning väikelaste basseinid. 10
annaabi.ee 
