Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse
Sulge

"sensomotoorset" - 5 õppematerjali

ANDEKUS KUI ERIVAJADUS
10
pptx

ANDEKUS KUI ERIVAJADUS

arengupotensiaali realiseerimiseks kasvukeskkonna kohandamist ning teistsugust kohanemist v Andekad õpivad ja mõtlevad teisiti kui nende eakaaslased v Andekatel lastel on täheldatud ka tähelepanuvaegust või hüperaktiivsust. Sageli on andekus ühel alal ja edutus teistel aladel, mis koolis võivad ilmneda käitumis- ja õpiprobleemidena v Andekus võib esineda ka emotsionaal- käitumishäiretega ja Aspergeri sündroomiga lastel, loovat ja sensomotoorset andekust on ka vaimu- ja meelepuudega inimestel. ABISTAMISE LEVINUMAD PROBLEEMID v Õpetajate suur koormus- aega andeka lapsega tegelemiseks on ClickClick icon to icon add to picture

Pedagoogika → Alternatiivpedagoogika
29 allalaadimist
Võgotski-Piaget-ja Bronfenbrenneri teooriad
10
rtf

Võgotski, Piaget' ja Bronfenbrenneri teooriad

saavad turvaliselt harjutada suhtlemisel teiste lastega (Niilo, Kikas 2008:124) J. Piaget teeb vahet mängu kolme vormi vahel, mis vastavad mõtlemise teatud arengutasemele. Harjutusmäng Esimest mängu vormi nimetas Piaget harjutusmänguks, mis leiab aset sensomotoorse perioodi teisest, kuni viienda staadiumini. Mänguvorm vastab sensomotoorse arengu astmele ja toimub esimesel kahel eluaastal (Saar 1997:17). ,,Harjutusmängu" all pidas Piaget silmas esmast sensomotoorset mängu imikutel ja enamikku loomade mängust (Blades, Cowie, Smith 2008:215). Esimesed mängud, mida juba imikud mängivad, on kehalise liigutamisega seotud tegevused. Eheda harjutusmängu käigus võib laps leida uusi lahendusi asjade omavaheliseks seostamiseks. Nii tekivad tegevuste juhuslikud kombinatsioonid. Tegevuste tahtlikud kombinatsioonid ilmnevad, kui uus käitumine on kaalutletult ühildatud ning mängus ilmnevad uued suunad (Niilo, Kikas 2008:126).

Pedagoogika → Eelkoolipedagoogika
113 allalaadimist
VÕGOTSKI-ELKONINI JA PIAGET I MÄNGU ARENGU TEOORIA
19
doc

VÕGOTSKI, ELKONINI JA PIAGET`I MÄNGU ARENGU TEOORIA

J. Piaget teeb vahet mängu kolme vormi vahel, mis vastavad mõtlemise teatud arengutasemele. 12 Harjutusmäng Esimest mängu vormi nimetas Piaget harjutusmänguks, mis leiab aset sensomotoorse perioodi teisest, kuni viienda staadiumini. Mänguvorm vastab sensomotoorse arengu astmele ja toimub esimesel kahel eluaastal (Saar 1997:17). ,,Harjutusmängu" all pidas Piaget silmas esmast sensomotoorset mängu imikutel ja enamikku loomade mängust (Blades, Cowie, Smith 2008:215). Esimesed mängud, mida juba imikud mängivad, on kehalise liigutamisega seotud tegevused. Eheda harjutusmängu käigus võib laps leida uusi lahendusi asjade omavaheliseks seostamiseks. Nii tekivad tegevuste juhuslikud kombinatsioonid. Tegevuste tahtlikud kombinatsioonid ilmnevad, kui uus käitumine on kaalutletult ühildatud ning mängus ilmnevad uued suunad (Niilo, Kikas 2008:126).

Pedagoogika → Eelkoolipedagoogika
185 allalaadimist
Kehalise töövõime hindamine konspekt eksamiks
14
doc

Kehalise töövõime hindamine konspekt eksamiks

Talje ja puusa ümbermõõdu suhe: N- 0,94, M- 1,02 Kolesterooli normväärtused: Üldkolesterool: < 5,0 mmol/l, mõõdukalt kõrgenenu: < 5,0-6,5 mmol/l, LDL < 2,6 mmol/l, HDL >1,1 mmol/l Töö on inimese sihipärane kehaline või vaimne tegevus, mille eesm on luua hüvesid või saada tulu. Erist: planeerimis-, juhtimis-, haldus- ja tootvat tööd. Erist 2 töö põhiliiki: *kehaline ­ domoneerib lihastalitlus, *vaimne ­ domineerib intellektuaalne tegevus. Lisaks erist veel sensomotoorset tööd ­ kehaline ja vaimne töö kombineeruvad ja mis ei nõua rasket lihastööd, vaid spetsiaalseid oskuseid. Koormus on tööülesannete täitmisel inimese organismile toimuv väline mõjutus, erist kehalisi ja psüühilisi koormusi. Keh koormuse suurus on väljendatav füüsikaliste suurustena Töövõime on organismi suutlikkus koormusele reageerimisel teha tööd. TV mõõdet töö hulga, kvaliteedi, intensiivsuse ja kestuse alusel

Sport → Sport/kehaline kasvatus
65 allalaadimist
Individuaalsete erinevuste psühholoogia
25
pdf

Individuaalsete erinevuste psühholoogia

õpetajate hinnangutes ning võimaldaks teaduslikul meetodileristada arenguhäirest tingitud õpiraskustega lapsi tavakoolist. # Selleks tuleks hinna lapse võimet mõelda, arutleda ja aru saada, eristades seda konkreetsest kooliharidusest ning faktiteadmistest. # 1905.a. avaldasid Binet ja Simon esimese rakendusliku vaimsete võimete skaala, mis koosnes ülesannetest, mis hindasid laste abstraktset mõtlemist, mitte enam sensomotoorset sooritust. See osutus kooliedukuse heaks ennustajaks. # Kokku 30 ülesannet, mis reastatud raskusastmete järgi, testi I versioon standardiseeriti 50 lapsel (3-12a). Binet'-Simon test # Binet-Simon' testi abil osutus võimalikuks tulemusi võrrelda ning otsustada, kas õpilane suudab lahendada ülesandeid, mis on jõukohased samas vanuses keskmiste võimetega õpilastele. # Uudne termin: vaimne vanus (MA) ehk vanus, millele vastavad vaimsete võimete testis saadud punktid. See võib

Psühholoogia → Enesejuhtimine
232 allalaadimist


Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun